Educación en Finlandia

1. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA
EDUCACIÓN EN FINLANDIA Y EL
ECUADOR

2. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS
 FINLANDIA  ECUADOR
 En cada clase no  Nuestras aulas son de
existen más de 20 30, 40 y hasta 50
alumnos y existen 3 alumnos y existen
auxiliares que ayudan auxiliares solo en pre
al proceso. básica.

3. AMBIENTE CÁLIDO Y ACOGEDOR
 FINLANDIA  ECUADOR
 Los alumnos se sienten  Muchas veces los
como en casa en un alumnos se sienten
ambiente acogedor y de obligados a ir a la
familiaridad. escuela.

4. EL ALUMNO ES IMPORTANTE
 FINLANDIA  ECUADOR
 El alumno es importante y  Los alumnos progresan a
libre de progresar a su ritmo del grupo.
propio ritmo.

5. ALUMNOS ACTIVOS Y COMPROMETIDOS
 FINLANDIA  ECUADOR
 Los alumnos son  Los alumnos son poco
comprometidos y activos y descuidados y
activos y el profesor es los maestros estamos
solo un recurso para constantemente
poner al alumno en ayudando en el proceso
contacto con el de clase.
aprendizaje.

6. EVALUACIÓN MOTIVADORA
 FINLANDIA  ECUADOR
 La evaluación empieza a  La evaluación se da desde
partir del 6º año. que se empieza el proceso
 Los exámenes se realizan educativo, en pre básica.
cada 6 semanas y son
pruebas de 3 horas.  Los exámenes se realizan
cada bimestre y son
pruebas máximo de 1
hora.

7. DETECCCIÓN DE DESVENTAJAS DE
APRENDIZAJE
 FINLANDIA  ECUADOR
 Se detectan los  Los problemas de
desórdenes de aprendizaje se detectan
aprendizaje mediante por los maestros con
una directriz. ayuda del DOBE pero
no existe directrices y a
veces no hay
seguimiento continuo
de los casos.

8. LIBERTAD DE ELECCIÓN DELIMITADA
 FINLANDIA  ECUADOR
 Los alumnos eligen y  Existe un horario
organizan libremente sus determinado de clases.
estudios.

9. TIEMPO Y CONDICIONES ÓPTIMAS
 FINLANDIA  ECUADOR
 Los maestros tienen un tiempo  Nuestro salario ha mejorado pero
moderado de trabajo y un salario para la labor realizada me parece
bien remunerado. que aún es mal remunerado y
 Las condiciones materiales para el existen muchas exigencias.
trabajo son óptimas, con aulas  Existen pocas escuelas en
espaciosas y equipadas y además condiciones óptimas de trabajo y
con recursos modernos. con recursos modernos, la realidad
 Existe libertad pedagógica con un es alarmante en los lugares
sistema muy organizado. alejados.
 El sistema se ha ido organizando
de a poco y todavía no llegamos a
una libertad pedagógica real.

10. PROFESORES EXPERTOS
 FINLANDIA  ECUADOR
 Para los maestros es una  Para nosotros es una profesión
profesión valorada y gozan de poco valorada y la sociedad nos
prestigio en la sociedad. juzga constantemente.
 Para los maestros es más  La presión de completar
importante el servicio a los contenidos no nos permite
alumnos que la enseñanza de involucrarnos en el servicio
contenidos. comprometido con nuestros
alumnos.

11. SELECCIÓN EXIGENTE
 FINLANDIA  ECUADOR
 Existe una selección exigente  Con la nueva Ley de Educación
de maestros con competencias ahora existen concursos para
disciplinarias y técnicas. llenar vacantes docentes pero
aún falta compromiso docente.
 Todos los maestros tienen una
maestría en Ciencias de la  Solo algunos maestros tienen
Educación y con estudios en maestrías y no siempre son en
Pedagogía. el área en la que ejercen.