1. Las matemáticas en nuestra vida
Sec. Téc. No. 19 Jesús Bejarano Núñez
Guía técnica para el alumno (Situación de aprendizaje)
La situación de aprendizaje girará sobre el uso de las matemáticas en la vida
diaria, es decir en actividades cotidianas como ir de compras, seleccionar una
pintura para paredes, tomar el tiempo, entre otros ejemplos. Esto con el
propósito de que el alumno se interese por las matemáticas.
Preguntas Generadoras:
¿Para qué sirven las matemáticas?
¿Haz empleado las matemáticas en tu vida?
¿Escribe cinco ejemplos en donde hayas utilizado las matemáticas en tus
labores cotidianas?
¿Precisión o rapidez? Esta pregunta contextualizará la importancia en
algunos casos de realizar estimaciones para tomar decisiones en donde una
cantidad precisa no es muy importante, por ejemplo, cuando se va a una
panadería la decisión de seleccionar una telera de otra es por apreciación visual y
táctil, y no se emplean procesos de medición exacta. En otras ocasiones la
precisión es vital, por ejemplo en la compra de piezas de oro, en donde la
medición del peso debe ser casi exacta por el precio del oro.
Las preguntas generadoras dan pie a más de una respuesta, las cuales no se
pueden clasificar como erróneas, porque dependen del contexto y otras variables.
Esto se debe tener en cuenta para la evaluación de los productos.
Posibles Respuestas: Si, No, Más o menos y se prevén otras más.
Estimado alumno:
Esta propuesta se enfoca a que explores tu gusto por las matemáticas, para ello
debatiremos sobre el uso de las matemáticas en la vida diaria la utilidad de las
mismas para resolver problemas cotidianos.
Material para contextualizar el uso de las matemáticas en la vida diaria
Observa el video:http://www.youtube.com/watch?v=pgyg6U6IBk8
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Ahora debes contestar las preguntas y argumentar tus respuestas con ejemplos
prácticos y de aplicación cotidiana:
Producto a elaborar para la solución al problema:
Se emplearán dos tipos de productos, el ensayo y la presentación.
Producto: Presentación de soluciones (presentaciones)
Comentarios y propuestas argumentadas de solución (Ensayo):
Emplearas el software Powerpoint para elaborar presentaciones y Word
para presentar tus opiniones y respuestas argumentadas de los problemas.
Blog: Tanto las opiniones resumidas en las presentaciones como las
respuestas argumentadas serán sometidas al escrutinio del grupo, para ello se
empleará el correo electrónico para intercambiar comentarios personalizados y el
blog para la discusión grupal.
Transferencia de los trabajos
Se realizará por correo electrónico y los comentarios se verterán en el blog
Características del producto:
Opinión: Debe ser de autoría propia, sin errores ortográficos
Producto: Presentarse en Word o PowerPoint y enviar por correo
Coherencia: los trabajos deben centrarse en la pregunta y situación problema
sobre las matemáticas, las propuestas de solución deben ser lógicas y
demostrables matemáticamente.
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Elaboración del producto:
a. Acudir al blog por sesiones y contestar las preguntas planteadas.
Portafolios: Se elaborará una Carpeta en el escritorio de la computadora para
guardar tus trabajos.
b. Los trabajos se realizarán en parejas y la discusión en el blog será grupal.
c. Los cálculos, por ejemplo de problemas de interés porcentual o de
proporciones serán apoyados con la hoja de cálculo Excel.
d. Validación de los resultados: Los resultados y opiniones serán contrastados
con aplicaciones WEB WIKI, en donde se encuentran respuestas o
propuestas consensuadas, y que se tomará como referencia, e.g.
http://es.wikipedia.org, www.slideshare.net/.../ , http://www.buenastareas.com/ y
diccionarios en la WEB: Real academia de la lengua española:
http://www.rae.es/rae.html, HDT, el diccionario de matemáticas DITUTOR:
http://www.ditutor.com/
Buscadores de información: Se recomienda Google:
https://www.google.com.mx/, Basados enYahoo!, AltaVista, Bing, A9.com,
Ask.com, Lycos
Educativos: Interred, Buscadoreducativo.com, Google Scholar, Google Books
Para practicar los objetos de aprendizajes usar el Software educativo:
Clic, y la el sitio WEB de ejercicios: http://www.explorelearning.com/
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En esta página WEB puedes encontrar actividades dinámicas didácticas para la
introducción al tema o practicar lo aprendido de los contenidos aprendidos.
Evaluación: Se cotejará que los trabajos se apeguen a lo solicitado en cada sesión.
Rúbricas para las presentaciones y ensayos (ver archivos)
Portafolios de Evidencias (Carpeta Comprimida de los Archivos, texto,
presentaciones, fotos, direcciones de internet)
Lista de cotejo y rúbrica de Coevaluación/autoevaluación
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