El documento habla sobre los desafíos que enfrentan las escuelas y los equipos de gestión ante la incorporación universal de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Estos desafíos incluyen reorganizar el lugar de la enseñanza, el conocimiento y el trabajo pedagógico; repensar los vínculos entre escuelas, familias y comunidades; armar una agenda de acompañamiento territorial de las instituciones; y diseñar estrategias que promuevan el uso progresivo del recurso de uno

2. Conectar igualdad La gestión del programa en la escuela Dirección Nacional de Gestión Educativa

3. Dirección Nacional de Gestión Educativa “ Aparecerá una nueva profesión la de trazadores de senderos es decir aquellas personas que encuentren placer en la tarea de establecer senderos de información útiles que transcurren a través de la inmensa masa del archivo común de la humanidad. Para los discípulos de cualquier maestro la herencia de este pasara a ser no solo una sus contribuciones al archivo mundial sino también los senderos de información que fue estableciendo a lo largo de su vida y que constituirán el andamiaje fundamental de los conocimientos de sus discípulos”. Vannever Bush “Como podríamos pensar”1945. Trazadores de senderos

4. Dirección Nacional de Gestión Educativa Desafíos que enfrentan las escuelas Asumir los nuevos escenarios políticos y pedagógicos que la incorporación universal de las tics generan en las aulas. Reorganizar el lugar de la enseñanza, el conocimiento y del trabajo pedagógico entre adultos y jóvenes. Repensar los vínculos entre escuelas, familias y comunidades.

5. Desafíos que enfrentan los equipos de gestión Dirección Nacional de Gestión Educativa Supervisores : Directores : Armar una agenda de acompañamiento territorial de las instituciones. Vincular el accionar de las escuelas posibilitando la instalación de redes interinstitucionales. Diseñar y desarrollar estrategias institucionales que “instalen” progresivamente el uso del recurso 1 a 1. Promover dispositivos de trabajo que armonicen la relación entre innovación y tradición en las aulas