1. Proyecto Ballester Profundo
Una propuesta de indagación del
medio socionatural que articula
las disciplinas escolares
Por Alejandro Tambussi

2. • 3° MOMENTO: RELACIONADO CON
PROPUESTAS “INTERDISCIPLINARIAS”.
Salida educativa al Dique Ing. Ballester (fecha
aproximada: Septiembre)

3. Proyecto y
problematización
Otro modo de
relacionarse con el
curriculum
Planteos
pedagogico-didácticos
contextualizados, a
partir de la
realidad
Trabajo articulado
entre todas las
disciplinas
escolares
La experiencia y la
indagación de
primera mano
como fuente de
conocimiento
Intento de superar
la fragmentación
de contenidos

4. Por qué hacer una salida educativa
Extractado y modificado de “Salidas Educativas. Documento de Apoyo Nº 2 /2005 Versión
Preliminar”. Dirección General de Cultura y Educación-Pcia de Buenos Aires.
 Salir a observar e indagar el ambiente físico, social y cultural
constituye uno de los modos por excelencia para buscar
nuevos datos e informaciones.
 Salir de la escuela permite mirar “con otros ojos” los
contextos cotidianos y también acercarse a lugares que
resultan menos conocidos.
 Las “salidas” educativas propician la posibilidad de ampliar
los conocimientos previos que los niños y las niñas tienen
acerca del ambiente.
 Todos estos datos e informaciones, y con esta nueva mirada,
necesita de los aportes de todas las disciplinas escolares.
 Estos aportes se relacionan entre sí conformando tramas
(redes) de conocimiento más rico, complejo y dinámico

5. ¿Qué se puede trabajar alrededor de un proyecto
de salida educativa?
• Las salidas educativas no están en contra ni son incompatibles con el
trabajo en el aula.
• Todo lo contrario, involucran tareas pedagógico didácticas en distintos
momentos, que parten del aula y vuelven al aula, como espacio
privilegiado de análisis, debate y reflexión:
Tareas previas a la salida
Tareas durante la salida
Tareas posteriores a la salida
En todos los casos, genera un marco propicio para
la participación e integración de las distintas
áreas y dimensiones curriculares

6. ¿Por qué hacer salidas educativas o viaje de estudios en
la formación docente?
 Porque así como enriquecen y amplían el mundo para los niños,
también lo hacen con los adultos.
 Adultos que, en este caso, serán maestros. Estos proyectos
(estamos convencidos) hacen un aporte importante a formar
mejores maestros.
 Maestros que en sus futuras prácticas conciban las salidas
educativas como parte sustancial de sus proyectos.
 Y para que eso ocurra, creemos que esos maestros DEBEN
VIVENCIAR PERSONALMENTE una experiencia de ese tipo.

7. Por último… una salida
educativa ¡¡¡implica mucho
trabajo!!!