1. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MONTERREY
CURSO: Innovación Educativa con Recursos
Educativos Abiertos
Verónica Rodríguez Chávez

2. INTRODUCCIÓN
 Incursionar en el mar infinito de la información y ser parte de las nuevas
sociedades del conocimiento es un cambio de paradigma, un salto en las
formas de ser, hacer, saber y actuar.
 La escuela no puede permanecer ajena a tales situaciones y sus actores menos
aún.
 COMPARTIR el conocimiento es una forma de entender el valor de la
solidaridad, y si este verbo se aplica a la difusión del conocimiento nos hace
pensar que ABRIR LA PUERTA AL CONOCIMIENTO implica construir y
divulgar, buscar, seleccionar, adaptar, agregar y mejorar las construcciones de
saber en todas latitudes.
 La escuela Secundaria 54 mixta incursiona a este modelo de difusión a través de
la academia de Matemáticas.
 La construcción de estrategias para la enseñanza de las matemáticas, las
producciones de maestros y alumnos al interactuar con el currículum son
susceptibles de ser compartidas y enriquecidas al entrar en una dinámica de
discusión y análisis con otros miembros de la comunidad a través de redes de
difusión social por medio del uso de la tecnología.

3. ESPACIO DE APRENDIZAJE Y
SISTEMA DE DIFUSIÓN
 La generación de este espacio posibilitará que cada una
de las producciones escolares exitosas se conviertan en
una herramienta de trabajo susceptible de ser
compartida en la sociedad del conocimiento. El trabajo
colaborativo será la estrategia de acción entendido este
como la participación de TODOS los miembros de la
comunidad educativa que forma la gran familia de la
escuela secundaria 54 mixta.

4. OBJETIVOS
Propiciar la producción y difusión de REA al interior de la
Institución ( Secundaria Mixta 54);
Fomentar la interacción de docentes, alumnos y padres de
familia a través de las redes sociales vistas como una forma
de divulgar contenidos informativos, científicos y sociales;
Estimular en los alumnos el desarrollo de competencias en
la construcción, selección y difusión del conocimiento;
Familiarizar a los miembros de la comunidad educativa con
la producción y difusión de saberes ( tradiciones, leyendas,
saberes prácticos, saberes técnicos, noticias, análisis y
crítica histórica).

5. HOJA DE RUTA
 PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y DIFUSIÓN
 ( Espacio Matemáticas)

6. MISIÓN Y VISIÓN
 MISIÓN: Creación de una plataforma de aprendizaje y
difusión del conocimiento matemático y las formas
que éste adopta al convertirse en herramienta de todas
las formas del saber humano;
 VISIÓN: Ser una plataforma de utilidad para la
presentación del conocimiento matemático y cómo
éste es reconstruido por los miembros de la
comunidad escolar. Siendo ésta al mismo tiempo una
oportunidad abierta para todo aquel que busque
recursos para su auto aprendizaje.

7. MOVILIZACIÓN DE RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS
 ACCIONES:
 Propiciando las prácticas educativas abiertas a través
de investigación, documentación y difusión de logros
a través de REA;
 Adoptando, reusando, mezclando, combinando y
creando nuevos conocimientos;
 Proponiendo actividades de creación y uso de REA al
interior de la escuela y a nivel interinstitucional;
 Generando conocimiento explícito susceptible de ser
intercambiado y enriquecido en el trayecto de la
difusión.

8. MOVILIZACIÓN DE REA
Transferencia
de
conocimientos
Trabajo
colaborativo
entre los
miembros de la
comunidad
escolar
Conectividad a
través de
herramientas
digitales .
Manejo de
materiales con
licencias
abiertas.
Desarrollo de
Prácticas
Educativas
abiertas.

9. ESTRATEGIAS
• Seleccionar la
información
que apoye a los
contenidos
programáticos
• Difusión de los
materiales y
contenidos
seleccionados.
• Interacción de
los usuarios
con la
información

10. RECURSOS DE INFORMACIÓN
MATEMÁTICAS
CIENCIA
ARTE
HISTORIA
VIDA
COTIDIANA

11. ESTRATEGIAS DE VISIBILIDAD Y
DISEMINACIÓN
VISIBILIDAD
Diversidad de recursos
( portal escolar y
repositorios )
DIFUSIÓN
Uso de estrategias y
medios (Redes sociales )
PRODUCCIÓN
ACADÉMICA
Creación de la Plataforma
para la difusión e
intercambio del
conocimiento matemático
(foros, blogs).

12. PLAN DE ACCIÓN
MOVILIZACIÓN
DE RECUSRSOS
Y PRÁCTICAS
EDUCATIVAS
ABIERTAS
AUDIENCIA
ENFOQUE
ACCIONES
EVALUACIÓN

13. AUDIENCIA
COMINIDAD
EDUCATIVA
DOCENTES ALUMNOS
PADRES DE
FAMILIA
INSTITUCIÓN

14. ENFOQUE
 El enfoque es de orden integrador tomando al manejo
de la matemática como palanca del conocimiento
científico en la historia de la humanidad.
 Se considera a cada miembro de la comunidad como
un ser histórico capaz de reconstruir en un proceso
colaborativo el conocimiento matemático en los
diferentes ámbitos del saber;
 Se percibe a la matemática como generatriz creativa
del razonamiento de los sujetos susceptible de ser
divulgado, modificado y enriquecido en el proceso de
difusión.

15. EVALUACIÓN
 La evaluación la realizará la audiencia a partir de los
siguientes rubros:
CONTENIDO
Amplio
Detallado
Con licencia abierta de
uso
NAVEGACION
Fácil al abrir
documentos
Accesible
INSTRUCCIONES
Claras
DISEÑO
Amigable
La estructura propicia la
búsqueda Contiene
herramientas
interactivas

16. CONCLUSIONES
 Los recursos educativos abiertos representan una
alternativa para la difusión del conocimiento. Al tener
licencias abiertas el dominio sobre tales contenidos se
vuelve de fácil acceso. El conocimiento no es mas una
propiedad particular. La producción intelectual se abre al
público compartiendo el acervo de las instituciones a los
sujetos comunes y corrientes de todas las latitudes.
 Para mi institución y en especial para mí representan una
posibilidad de acceder a prácticas educativas con
estrategias exitosas en el manejo de la matemática;
 Para los alumnos representa la posibilidad de ver a la
tecnología como una alternativa para acercarse a la
matemática de una forma grata, amena y personalizada.