1. CURSO: Tecnologías para la colaboración
Estudiante: Vianey Barajas Arreola
Actividad integradora: Una comunidad virtual y las herramientas que usa
Objetivo: Ejemplificar el trabajo y las herramientas que se emplean en las comunidades virtuales

2. INTRODUCCIÓN:
Con base al documento Las nuevas formas de relacionarnos con las comunidades virtuales
(Cabero Almenara, 2007) donde se exponen las ventajas de las comunidades virtuales - se
incluyen como pilares para el curso: “Tecnologías para la colaboración”- con el fin de
proponer una Comunidad Virtual dirigida a un grupo de estudiantes de la Escuela
Preparatoria Regional Tonalá Norte
-Sincronismos y asincronismo
- Facilitación de la comunicación
-Flexibilidad
-Facilitación de transferir conocimientos
-Interactividad ilimitada
-Comunicación sin sitio concreto
-Libertad de pensamiento
Comunidad virtual para el
aprendizaje
Descripción de la comunidad Ejemplo con las herramientas a
usar
La CV en su tipo de trabajo
será orientada con :
Comunicación textual y gráfica
Comunicación
multidireccional
Sociabilidad e interacción
Colaboración
Desarrollo en procesos de
aprendizaje en programas
diseñados al efecto (Blog)
La experimentación de
herramientas de aprendizaje
colaborativo
Experimentación y evaluación
de Web
Entornos basados en la Web
para agruparlos y compartir
documentos, recursos, etcétera.
La interacción humana como
Blog para un grupo de
estudiantes que cursan el
quinto ciclo en la escuela
Preparatoria Regional Tonalá
Norte.
El Blog está orientado a una
comunidad que cursa la
Unidad de Aprendizaje Estilo y
Corrección.
Estudiantes adscritos al
programa están 38 de los
cuales activos son 35.
Los estudiantes tienen acceso a
internet principalmente lo
hacen por teléfonos móviles,
sólo el 20 % accede desde
monitores.
La escuela cuenta con
laboratorios de Cómputo a los
cuales pueden acceder sólo si
se programa su visita, y
también desde la biblioteca,
aunque allí solo hay cinco
monitores ocasionalmente
Las herramientas para la
creación, distribución y
exhibición del blog, basadas en
(Bligoo, 2010) son:
Blogger in draft: Da acceso a
herramientas de google para de
crear páginas, subir videos
tener plantillas y la posibilidad
de modificarlas.
Herramientas para webmaster
de Google: Esta herramienta es
la que te permite indexar en el
directorio de este buscador tu
blog junto con tu feed rss para
que tu blog y tus entradas
tengan un mejor
posicionamiento en este
buscador.
Google Analitys: Para medir el
tráfico de tu blog y diseñar
estrategias para llegar a más
gente, por ejemplo países
desde donde te visitan,
páginas que desde las que te
vinculan entre otros.

3. lo señala (Pazos, Pérez
Garcias, & Salinas) este
sentimiento de comunidad es
esencial en la vida de las
comunidades virtuales porque
van más allá de tener conexión,
es indispensable la interacción
humana a través de
Ordenadores.
conectados a internet.
Utilizan un mismo espacio
para compartir valores,
lenguaje, experiencias y
propósitos comunes.
Google Adsense: Para generar
recursos, poder tener ingresos
decorosos se requiere de
mucho trabajo y dedicación y
dependiendo del tráfico que
generes en tu blog podrás
obtenerincentivos.
Feedburnner: Feed Rss es
fundamental para que tus
entradas tengan un mayor
impacto en la blogfera y
aunque por defecto blogger ya
tiene una dirección para tu
feed” feedburnner trae varias
opciones muy útiles para sacar
el mayor provecho.
Youtube: Para llegar a grandes
ligas es mejor crear un canal en
youtube con el mismo nombre
para que la gente te siga.
Google Blogs Search:
herramienta que rastrea e
indexa información entre
millones de blogs ofreciendo la
posibilidad de buscar datos
dentro de estos datos.
Para usar las nuevas tecnologías en el ámbito educativo mediante la distribución de
materiales en espacios virtuales relacionados con actividades orientadas a experiencias
relacionadas con objetivos y competencias definidas en el Programa de Estilo y Corrección
(GUADALAJARA, 2011) y la puesta a disposición del colectivo de recursos educativos se
creará un entorno de aprendizaje para las comunidades virtuales como se muestra en la
siguiente imagen.

4. Pretende ser un espacio donde estudiantes y profesor compartan, intercambien y promuevan
actividades educativas mediante:
La experimentación de herramientas de aprendizaje colaborativo.

5. Bibliografía
Bligoo. (28 de 05 de 2010). Obtenido de
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/806584/32-
Herramientas-basicas-que-todo-blogger-debe-conocer.html
Cabero Almenara, J. (2007). Comunidades virtuales para el aprendizaje.
Su utilización en la enseñanza. Revista de tecnología de
información y comunicación en educación, 5-38.
GUADALAJARA, U. D. (2011). Programa de la Unidad de Aprendizaje de:
Estilo y Corrección –Quinto ciclo–. Obtenido de Universidad de
Guadalajara Sistema de Educación Media Superior:
http://www.sems.udg.mx/sites/default/files/BGC/BGCUDG_C5_Est
ilo_y_correccion_160211.pdf
Pazos, M., Pérez Garcias, A., & Salinas, J. (s.f.). COMUNIDADES
VIRTUALES: De las listas de discusión a las comunidades de
aprendizaje. Obtenido de Universidad de las Islas Baleares:
http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/COMUNI
DADES%20VIRTUALES-
%20De%20las%20listas%20de%20discusi%C3%B3n%20a%20las
%20comunidades%20de%20aprendizaje.pdf