El documento habla sobre los objetivos de incluir el flamenco en las aulas escolares. Estos incluyen difundir el flamenco como arte del mestizaje y el diálogo intercultural, integrar diferentes culturas en el aula, introducir el flamenco en diferentes áreas académicas, permitir a los estudiantes expresarse y transferir lo aprendido a la vida real, y valorar la importancia del trabajo en equipo y la ética. El documento también resume las noticias y actividades recientes en un colegio, incluyendo celebraciones del Día

1. VocesEscolaresVocesEscolares
Periódico del C.E.I.P. MONTEALTO
“Los objetivos principales
de Flamenco en el aula se
concretan en los siguientes
aspectos: difundir el Fla-
menco, arte nacido del mes-
tizaje y ejemplo de diálogo
y unión, aprender a integrar
las diferentes culturas, in-
troducir el Flamenco al aula
en las diferentes áreas cu-
rriculares, descubrir el pro-
ceso de expresar, permitir
al alumno transferir a la vi-
da real lo aprendido en la
escuela y valorar la impor-
tancia del trabajo en equi-
po, de la ética, del esfuer-
zo”.
http://www.gadesflamencoenelaula.com/
SUMARIO
Editorial………………….… 2
Noticias………………....… 3
Colaboraciones………..8
Entrevista………………..10
Colaboraciones………14
Pasatiempos…………...19
En imágenes……...…..20
RASGUEOSRASGUEOS
diciembre de 2016-Número 6(68)
CONSEJERÍA
DE
EDUCACIÓN.
JA

2. EDITORIAL
Este año 2017 se conmemora en La
Carlota y sus departamentos el 250
aniversario de la proclamación del
Fuero de las Nuevas Poblaciones bajo
el reinado de Carlos III.
Este documento venía a regular todos
los aspectos en la vida social y econó-
mica de los colonos que vinieron a
repoblar nuestras tierras. Estos colo-
nos tenían procedencia fundamental-
mente centroeuropea, y en su mayor
número alemanes. De ahí que mu-
chos apellidos que conservamos en
nuestras familias hoy en día son ale-
manes.
La idea del establecimiento de estos
colonos la propuso el oficial bávaro
Juan Gaspar de Thurriegel que en
1766 se comprometió a traer 6.000
colonos de ambos sexos, todos católi-
cos, labradores o artesanos, pagando la
Corona a cada uno de ellos 326 reales
de vellón junto a un lote de tierras,
ganado y utensilios
eximiéndoles de pagar impuestos por
un periodo de diez años.
Familias y escuela debemos trabajar
para que nuestros más pequeños
aprendan la historia del lugar donde
viven, que conozcan sus orígenes. De
ahí la importancia de los actos que se
van celebrar durante este año 2017.
También nuestro colegio Monte Alto
está escribiendo su historia. Una histo-
ria que también protagonizan los ma-
estros y maestras que desempeñan su
abnegada labor docente en este centro
y que llevan por bandera por donde
quiera que van con orgullo nuestro
colegio.
Historia que han escrito maestros co-
mo Paco y la maestra Conchi que co-
mienzan ahora otra etapa en sus vidas,
pero que seguirán trabajando por esta
gran comunidad educativa que forma-
mos. Sirvan estas palabras para mani-
festarle nuestro más sincero agradeci-
miento.
En otro orden de cosas y como ya vie-
ne siendo habitual os deseamos unas
felices fiestas y que el año que empie-
za venga cargado de ilusiones y bue-
nos propósitos.
La Dirección
Editorial
2 Voces Escolares

3. .
Noticias
Voces Escolares 3
DÍA DEL FLAMENCO
El Día del Flamenco se celebró el viernes
18 de noviembre. Con este motivo, en el
colegio se realizaron actividades que
comenzaron a las 11:45 horas y termina-
ron a las 13:30 horas.
Nuestros presentadores dieron comienzo
al acto.
Los alumnos-as de las distintas clases nos
hablaron y explicaron los distintos palos
del flamenco y nos mostraron como se
baila alguno de ellos (sevillanas).
Como broche final del acto, contamos
con la participación del famoso guitarris-
ta y músico Luis “Calderito”, el cual nos
habló de su trayectoria profesional en el
mundo del arte flamenco y nos deleitó
con su magistral manera de tocar la guita-
rra.
Todos hemos aprendido la fascinante his-
toria del flamenco.
Ana Belén Alcántara Rodríguez.
Lorena Carmona Serrano.
Álvaro Castro Serrano. 2º E.S.O.
PLAN DIRECTOR
DE LA GUARDIA CIVIL
El 17 de noviembre, como en años ante-
riores, vinieron al colegio dos guardias
civiles para hablarnos sobre el bulling
escolar, las drogas y la violencia de géne-
ro,
Comenzamos por el bulling, que es la
violencia tanto física como psicológica
entre los escolares. También nos dijeron
que los acosadores pueden seguir insul-
tando a través de las redes sociales, lla-
mado ciberbulling. En España se han de-
tectado muchos casos de ciberbulling.
Seguimos hablando sobre las drogas, sus-
tancias que provocan daños interiores y
exteriores en las personas, como el alco-
hol, el tabaco, la cocaína y la marihuana.
Sobre la violencia de género nos contaron
que en España van ya 39 mujeres asesina-
das. En cuanto detectemos algún caso de
violencia, gritos, insultos, en nuestra pa-
reja debemos denunciarlo antes que la
situación empeore.
Todo esto lo tratamos en la clase de 1º de
E.S.O. para 1º y 2º de secundaria. En 5º y
6º de primaria hablaron sólo sobre el aco-
so escolar.
Luis Fco Villegas Crespín.
Francisco Carmona Garrido. 2º E.S.O.
MAESTRAS-OS NUEVOS
EN NUESTRO COLEGIO
Este curso han venido al colegio muchas
maestras y maestros nuevos. Vamos a
nombrarlos, y si se nos olvida alguno
que no se enfade.
Lourdes Gordillo, es la tutora de 1º
E.S.O. y da Lengua e Inglés a los dos
cursos de secundaria.
Carolina Albalat, es la profesora de Peda-
gogía Terapéutica y también se encarga
de la Biblioteca.
Mª. Catalina Donoso, es la nueva tutora
de 6º de Primaria y además da Francés en
secundaria y en 3º y 5º de primaria.
Mª. Victoria Cantos, es la profesora de
Religión de E.S.O.

4. Noticias
4 Voces Escolares
Francisca Alcaide, tutora de 1º de Prima-
ria.
Laura Gómez, que fue maestra nuestra
en Infantil y ahora ha vuelto al cole con
los niños de 3 años.
Mª. Valle Gracia, es la nueva monitora
que ayuda a Curro y a Valeria.
Maika, estuvo con nosotros en sustitu-
ción de la maestra Esperanza.
Manuel J. Ruiz, tutor de 4º de Primaria.
A todas les damos la bienvenida y desea-
mos que pasen un buen curso en nuestro
colegio.
Á
Álvaro Crespín Aguilar.
Cristóbal Pastorini Morales.
Cristián López Mata
Alfonso Sánchez Palma.
Alberto L. Carmona Lora. 2º E.S.O.
¿QUÉ PASA EN NUESTRO CO-
LEGIO CON LA
CALEFACCIÓN?
Llegó el frío al colegio y hemos estado
unos días sin calefacción y otros con la
calefacción tan baja que pasábamos mu-
cho frío por las mañanas.
Por otra parte, la calefacción se apaga a
media mañana y no tienen en cuenta que
en nuestro colegio, en el edificio princi-
pal, se sigue dando clase hasta las tres de
la tarde a los alumnos y alumnas de se-
cundaria.
Ante esta situación, hemos decidido tra-
ernos mantas a clase para protegernos
del frío, aunque sea bastante incómodo
dar la clase liado en ellas.
Hacemos un llamamiento al equipo di-
rectivo del colegio para que se ponga en
contacto con el Ayuntamiento y les pida
que modifiquen el horario de apagado de
la calefacción.
Miguel Ángel Cardoso
María Nogales Bermudo.
Almudena Mata Carmona.
Mª. José Alcántara Líginfer. 2º E.S.O.
EXCURSIÓN A CÓRDOBA
El miércoles, día 30 de noviembre, los
alumn@s de 3º, 4º y 5º junto con sus
maestr@s y nuestro amigo Curro fuimos
de excursión a visitar el Museo de Bellas
Artes. Contemplamos una exposición de
cuadros del pintor cordobés Antonio del
Castillo y posteriormente realizamos un
taller de dibujo. Más tarde desayunamos
en la Plaza de la Corredera y tras finali-
zar nos dirigimos al Arco del Triunfo,
donde nos esperaban unas guías que nos
hicieron una visita teatralizada por la
Judería, explicándonos la Córdoba de las

5. .
Noticias
Voces Escolares 5
cuatro culturas (romana, árabe, judía y
cristiana). ¡Nos lo pasamos genial!
PLAN DE IGUALDAD
Desde la coordinación del Plan de Igual-
dad recordamos las actividades que hemos
realizado en nuestro centro. Para celebrar
el Día de los Derechos del Niño (20-11-
16) los visionamos en las pizarras digita-
les y proyectores y tras su explicación se
realizaron algunos murales.
También conmemoramos el Día Contra la
Violencia de Género (25-11-16) colgando
un lazo morado y carteles. En las aulas
debatimos el tema tras la visión de anun-
cios, cuentos y cortos.
NUESTRA
EXCURSIÓN FALLIDA
Este año, como en años anteriores, íbamos
a ir a Cerro Muriano de excursión, los días
21 y 22 de noviembre. La excursión con-
sistía en una mañana entera de senderis-
mo, llegando a Cerro Muriano por la tar-
de. Pasaríamos allí la noche, y volvería-
mos al día siguiente, para estar en el cole
al mediodía.
Todos teníamos muchas ganas de ir, nos
habíamos portado muy bien para ganarnos
la excursión, y nos sentíamos afortunados,
pues no todos los niños del cole irían. Se
había realizado ya hasta la reunión infor-
mativa a nuestros padres y estaba todo
preparado. Teníamos casi los bocatas en-
vueltos y el saco en la mochila.
Lamentablemente, el miércoles anterior la
excursión se suspendió por la lluvia. Nos
avisó el maestro Víctor, aunque más que
suspenderse, quedaba aplazada. Nos dijo
que iríamos ya el próximo año, lo que nos
tranquilizó un poco.
Iremos a Cerro Muriano a últimos de fe-
brero o primeros de marzo del año 2017,
en este curso escolar. Es importante que
sea en esta fecha, previa a la primavera,
para intentar que no haga mucho frío, y
para que las personas que sufren de aler-
gia al polen puedan participar en la activi-
dad sin pasarlo mal. Seguro que va a ser
una excursión muy especial, además hare-
mos muchos juegos divertidos, como jue-
gos de pruebas por equipos, juegos de me-
sa o de miedo.
Mi opinión es que nos lo vamos a pasar
muy bien y va a ser muy divertido.
1º de ESO
CELEBRANDO HALLOWEEN
¿Qué es Halloween? Hoy en día muchos
seguimos sin saber ni siquiera como se
escribe, aunque sí que sabemos que Hallo-
ween es disfraces de miedo, dar sustos y
caramelos. Esta misma pregunta sería difí-
cil de contestar, puesto que la fiesta de
Halloween se ha introducido con una ve-
locidad de vértigo. A la mayoría de nues-
tros padres, profesores y abuelos no les
gusta nada esta fiesta, puesto que creen
que estamos perdiendo nuestras tradicio-
nes, y aquí siempre se ha celebrado la
fiesta de los santos y los difuntos, mucho
más seria y respetuosa. Sin embargo, para
nosotros es una fiesta muy divertida, y
creemos que ambas tradiciones pueden
convivir en paz.
Con esa idea, las maestras de inglés deci-
dieron hacer del día previo a Halloween
un día especial, con muchas actividades
que nos lo hicieron pasar… ¡de miedo!
Ya desde principios de semana, los alum-
nos de secundaria nos sumergimos en el
mundo de Halloween con distintas activi-
dades relacionadas con la cultura inglesa.
Por ejemplo, comparamos las tradiciones

6. Noticias
6 Voces Escolares
relacionadas con Halloween y Navidad
mediante el visionado (en inglés, of cour-
se!) de la película “Nightmare before Christ-
mas” (Pesadilla antes de Navidad). En grupos
trabajamos sus parecidos y diferencias, así co-
mo dimos nuestra opinión de cuál de las dos
nos gusta más. La verdad es que los fragmentos
que vimos de esta peli de Tim Burton nos en-
cantaron, y estamos deseando verla entera.
Todos los profes nos ayudaron a que viviéra-
mos esa semana con más intensidad. De hecho,
al llegar el jueves al cole (después de hacer
huelga el miércoles) encontramos nuestras
puertas decoradas en forma de cabalaza y fan-
tasma. Sabemos que muchos profes del centro
se esforzaron en decorarlas para así sorprender-
nos.
El día comenzó temprano en la biblioteca, don-
de todos los alumnos del centro participamos
en un concurso de calabazas. Había calabazas
para todos los gustos: grandes, pequeñas, co-
quetas (con peluca incluida), de colorines, psi-
codélicas, terroríficas, divertidas, tiernas…
Todos los alumnos que participamos en el con-
curso recibimos un diploma, y los ganadores se
llevaron un premio muy típico: ¡auténticas chu-
cherías anglosajonas, de las que se consiguen
mediante el famoso “Trick or Treat”!
Todas esas calabazas, junto con gran material
que la maestra encargada de la biblioteca, la
seño Carolina, nos dejó amablemente, consi-
guieron darle un aspecto terrorífico a la biblio-
teca. Allí realizamos una taller de lectura de
relatos de terror que habíamos escrito los alum-
nos de 6º, 1º y 2º ESO. ¡Pasamos un gran rato
todos juntos!
Pero quizá lo que más nos gustó fue aterrorizar
a nuestros compañeros con el baile de
“Thriller”, de Michael Jackson. Nos converti-
mos en unos auténticos muertos vivientes, gra-
cias a la colaboración de nuestras familias, ma-
ravillosas maquilladoras. Muchos de nosotros
dábamos miedo de verdad. Así que, al terminar
el recreo, los muertos vivientes salieron al patio
y comenzaron a bailar. ¡Fui muy divertido ver
la cara de nuestros compañeros, sorprendidos al
vernos! Pero lo más divertido fue preparar el
baile juntos, los ensayos, los pasos que no sa-
len, y conseguirlo al final.
1º de ESO
¡ATRÉVETE A PROGRAMAR!
“¡Atrévete a programar!” tuvo lugar la semana
del 17 al 21 de octubre, con motivo de la EU
CodeWeek, implicando en dicho acto a la tota-
lidad del centro: un total de 178 alumnos y
alumnas y 20 maestros y maestras.
A través de esta experiencia se intentó acercar a
nuestro alumnado al mundo de la programa-
ción, del lenguaje computacional y de la robóti-
ca, con el fin de despertar en ellos el interés y la
curiosidad sobre esta realidad.
Así mismo, con estos talleres se trató de acercar
al alumnado a alguno de los fundamentos bási-
cos del pensamiento computacional, intentando
que adquiriesen la habilidad de utilizarlo para
la resolución de problemas simples planteados.
Pero hemos de reconocer que estos talleres per-
seguían una doble intencionalidad, ya que al
mismo tiempo, se trató de mostrar al profesora-
do del centro la necesidad y utilidad de la pro-
gramación y del lenguaje computacional en el
aula.
La metodología de trabajo empleada se centró
en el desarrollo de 3 talleres, que les permitió
iniciarse de manera lúdica y vivencial en el
tema. Estos talleres fueron asignados a cada
uno de los cursos de Educación Infantil, Prima-
ria y de Educación Secundaria Obligatoria,
teniendo en cuenta tanto las características con-
creta de la etapa como las personales.
Los talleres que se desarrollaron fueron los
siguientes:
BeeBoot en el cole → Infantil 3, 4 y 5 años y
1º de Ed. Primaria.
Cuéntame un cuento → Alumnado de 2º, 3º y
4º de Ed. Primaria.
¡Nos convertimos en impresoras! → 5º y 6º
de E. Primaria y 1º y 2º de la E.S.O.
1º de ESO

7. Colaboraciones
Voces Escolares 7
BIBLIOTECA ESCOLAR “SUPERLEO”
Desde la Biblioteca Escolar “Superleo”, hemos comenzado el curso cargados de nuevos pro-
yectos y actividades dirigidas a toda la comunidad educativa.
Con ello, lo que pretendemos es convertir nues-
tra Biblioteca Escolar en un lugar que impulse
y promueva actividades que faciliten la mejora
de la comprensión lectora, estimulando el hábi-
to de la lectura, la necesidad de leer desde las
más tempranas edades, favoreciendo la apari-
ción de una relación entre el alumnado y el
libro, y el intercambio de experiencias lectoras.
En definitivas, un lugar que posibilite el creci-
miento lector del alumnado de una manera con-
tinuada, abriendo el camino de los diferentes
modos de lectura.
Desde el pasado 1 de octubre, día en
que la Biblioteca abrió sus puertas a la comunidad educativa en este nuevo curso académico,
han sido varias las acciones llevadas a cabo:
1.- Acciones de uso habitual de la Biblioteca, que la convierten en un espacio de
aprendizaje, de lectura, de uso de fuentes documentales y en un auténtico centro de recursos:
apertura diaria, préstamos de libros, préstamos de colecciones, lectura en sala, uso de medios
informáticos.
2.- Acciones de sensibilización cultural. Durante la semana del 28 de noviembre al
2 de diciembre, y con motivo del Día de la Discapacidad (3 de diciembre), en la Biblioteca
Escolar se expusieron unos carteles sobre esta temática. Bajo el título “DisCapacidades Dife-
rentes”, se expusieron un total de 24 carteles (12 en castellano, 6 en inglés y 6 en francés),
centrados en la vida de 12 personas conocidas, que han triunfado en su profesión o afición,
presentando “Capacidades Diferentes”, como son: Albert Einstein, Louis Braille, Toulouse-
Lautrec, Helen Keller, Pablo Pineda…
3.- Actividades de dinamización de la Biblioteca Escolar. En determinados mo-
mentos puntuales, la Biblioteca se ha convertido en el foco generador de actividades cultura-
les que han involucrado a todo el centro escolar:
Esperamos que nuestros alumnos y alumnas hayan disfrutado y aprendido con todas
estas experiencias y proyectos que les hemos brindado desde la Biblioteca Escolar
“Superleo”, y que les seguiremos brindando a lo largo de todo el curso.
Carolina Albalat Martín
Coordinadora de la Biblioteca Escolar “Superleo”
¡Atrévete a programar!
Concurso de calabazas
Día del Flamenco
Día de la Lectura en Andalucía

8. Colaboraciones
8 Voces Escolares
GRUPO ARDILLA
Mi hermana es asquerosa
y muy escandalosa,
También es golosa
y siempre está con su morsa.
GRUPO COLORÍN
Una babosa
es muy asquerosa
y una mariposa
es muy hermosa.
GRUPO DINOSAURIO
Vuela, vuela, mariposa
Sube, sube, hasta la rosa
Baja, baja, muy hermosa
Acaricia las babosas.
GRUPO AZUL
Mi hermana es hermosa
y se hace la morsa.
Después compra una bolsa
para meter una cosa.
Mi amigo Jacinto
vive en un quinto
y yo una flor le pinto.
(Carla Curado)
Yo cojo un jacinto,
me subo al piso quinto
y lo pinto.
(Miriam Ortega)
El número 5 es el quinto,
en el cole yo lo pinto
al lado de un jacinto.
(María Crespín)
Mi madre tiene una pitiflor
Que está de muy mal humor
Y está preocupada de su coscorrón
Que cuando se cae se hace un
chichón.
(Daniel Lesmes)
2º de PRIMARIA
A los niños y a las niñas de 2º de primaria nos gusta buscar rimas. Lo hacemos en gru-
po o individualmente y nos divertimos.
CELEBRACIONES en 2º de PR.
En septiembre celebramos el cumpleaños de María y de David. Tam-
bién celebramos la feria de La Carlota.
En octubre celebramos el cumpleaños de Iván, Nuria, Francisco y Mi-
riam. También este año celebramos el día de los cuentos, vinieron
nuestras madres, abuelas y madrinas a ayudarnos a escribir un cuento
inventado. A todas les damos las gracias.
En noviembre celebramos el cumpleaños de
Ana Belén. Después celebramos el día del flamenco y aprendimos
a cantar unas “alegrías”. También celebramos el día de los Dere-
chos de la Infancia, hicimos entre todos y todas un cartel muy bo-
nito, y el día de la NO violencia, viendo un vídeo de dos tortugas
que se llamaban Clementina y Arturo.
En diciembre celebraremos el cumpleaños de Lola y de Daniel L.
También celebraremos el día de la Constitución y la Navidad.
Dibujo de Nayara Coherán

9. Colaboraciones
Voces Escolares 9
AULA DE PT
Francisco Valverde, PT

10. ENTREVISTAA LA MAESTRA CONCHI
El día 29 de noviembre nos reunimos con la maestra Conchi para hacerle esta en-
trevista porque se jubila en enero y queríamos conocerla mejor, aunque la conoce-
mos desde hace mucho tiempo, ya que nos dio clase de inglés en primero, de plásti-
ca y de ciudadanía en 5º y 6º.
1.- ¿Por qué estudiaste Magisterio?
Las razones por las que elegí Magisterio fueron dos: primera, mi madre me lo
aconsejó porque una prima suya era maestra y quería que yo fuera como su prima. La segunda fue
que no me gustaban las otras carreras, ni Medicina, ni Derecho, ni Filosofía… que era lo que estu-
diaban las amigas que entonces tenía.
Así que le hice caso a mi madre y me alegro.
2.- ¿Te gusta su profesión? ¿Por qué?
Terminé mis estudios en junio de 1977 y en septiembre de ese año empecé a trabajar. Tenía 20
años. Y desde el primer día supe que mi vocación era ser maestra. Nunca me he arrepentido de
dedicarme a esta profesión y siempre he intentado hacerlo lo mejor posible. Pienso que Magisterio
y Medicina son dos carreras muy parecidas y de las más importantes. Tratamos con personas
(¡porque los niños son personas de poca estatura!) y podemos servirles de ayuda o hacerles mucho
daño, sin querer.
3.- ¿Qué conocimientos te ha proporcionado la carrera de docente?
La “carrera de Magisterio” duró tres años y en esos cursos aprendí mucha teoría de Lengua, Ma-
temáticas, Pedagogía, Psicología, etc. Pero cuando he aprendido más ha sido después, una vez
que ya estaba trabajando. Para dar clase hay que prepararse cada día, repasar, estudiar… y así
podemos ayudar mejor a nuestros alumnos a que aprendan. Casi todo lo que sé lo he aprendido en
la escuela: inglés, dibujar, hacer manualidades, hacer teatro...
Aún recuerdo a muchos de mis profesores y lo que me enseñaron lo he transmitido también a mis
alumnos. Sobre todo: estudiar para saber, para tener cultura y no solo para aprobar, que hay que
esforzarse para hacer las cosas bien y sentirse libre para poder tomar decisiones.
4.- ¿Has tenido algún alumno famoso?
Si por alumno famoso os referís a que sea cantante, actor o futbolista, pues creo que no. Pensad
que desde 1977 hasta ahora he tenido muchos alumnos y alumnas. De la mayoría no sé qué han
hecho en su vida, pero sé que otros muchos estudiaron las carreras que quisieron (médicos, maes-
tros…); otros se dedican a la política, otros son buenos mecánicos, albañiles, fontaneros, etc. La
felicidad no la da ser “famoso” y yo espero que todos sean felices con lo que hacen.
5.- ¿Cuál ha sido tu mejor experiencia en el colegio? ¿Qué vivencias recuerdas?
Llegué a este colegio en septiembre de 1987. Muchos años aquí, muchos días, muchas horas y
muchas experiencias buenas. Las que recuerdo más intensa-
mente fueron las de los primeros años. Estuve cinco cursos
dando clases de Matemáticas y disfruté, ya que esta asignatura
era mi favorita. Recuerdo a los alumnos de aquellos años con
mucho cariño, trabajábamos mucho.
Pero las mejores vivencias fueron todos los teatros que monta-
mos. Aquello fue increíble e inolvidable. Me lo pasaba muy
bien y creo que los niños también: Puebla de las mujeres, El
niño de papel, Pelos azules, El principito,… Hacíamos las
fiestas de navidad en lo que es ahora la biblioteca y la sala de
profesores, cobrábamos la entrada para sacar dinero para los
viajes fin de curso. Vendíamos bocadillos en los recreos, dulces, patatas, hacíamos rifas, etc Aho-
Entrevista
10 Voces Escolares

11. ra no se puede hacer nada de eso. Hicimos muchas excursiones y salidas culturales. Fuimos a Ma-
drid varias veces, tenemos fotos en el congreso de los diputados, dentro y fuera con los leones. Uf,
muchos recuerdos.
6.- ¿Te vas contenta?
Me voy muy contenta. Creo que he dado todo lo mejor de mí, aunque seguro que todavía podía
aportar más, pero ya me toca irme y dejar que otra persona ocupe mi plaza.
A veces las cosas le salen a uno bien sin planificarlas. Como os dije antes, estuve cinco cursos
aquí dando clase de Matemáticas y de Ciencias Naturales, principalmente. Luego, empecé a dar
inglés y he estado con esta asignatura hasta hace cuatro cursos, que la dejé y me fui a primaria.
Tuve la ocasión de coger un 5º curso con el que seguí en 6º y con ellos disfruté de verdad. Muchos
de los niños y de las niñas eran hijos e hijas de antiguos alumnos. Me encantó estar con ellos.
Volví a sentirme la “maestra” de los primeros años, con la ilusión de cuando empiezas. Después
cogí 1º de primaria y con ellos ya me despido de la escuela. Un placer.
7.- ¿Cómo ha evolucionado para ti la enseñanza en estos años?
La escuela de ahora no es como la de cuando yo era niña, es lógico. La enseñanza ha evoluciona-
do muy poco, comparándola con lo que ha evolucionado la vida. Hemos vivido muchas leyes edu-
cativas. Cada vez que cambia el gobierno, cambian las leyes de enseñanza, pero eso no sirve para
que los alumnos sepan más. Solo benefician a las editoriales que hacen nuevos libros y los ven-
den. Aprender es otra cosa.
Creo también que, ahora, a los niños y niñas les cuesta mucho mantener la atención, concentrarse
y no tienen interés por aprender lo que nosotros queremos que aprendan. Los inspectores y las
delegaciones nos exigen mucho papeleo, muchas programaciones, cada año nos cambian las for-
mas de evaluar, etc. Nos asustan con que van a hacerles pruebas a los niños al finalizar cada curso
y, si no salen bien, la culpa será del profesorado. Esto no ayuda para nada a que los niños apren-
dan más.
Los docentes no somos solo “evaluadores”, sino que debemos orientar al alumnado, abrirles las
puertas y los ojos y acompañarlos por el camino del conocimiento. Y siempre recordando que los
niños “aprenden” a pesar de los maestros. Tenemos el ejemplo de las nuevas tecnologías: móviles,
ordenadores, etc. Aprenden a manejarlas sin que nadie los enseñe.
8.- Este curso, que será el último, ¿cómo lo estás viviendo?
Este curso lo estoy viviendo raro, porque va a ser muy corto, solo un trimestre. Sigo con los mis-
mos niños y niñas del curso pasado, ya en 2º. Los estoy viendo evolucionar y me siento muy con-
tenta, pero me gustaría verlos más mayores y habiendo superado los problemas que tienen ahora.
Sé que sus familias no los van a dejar ni tampoco los maestros y maestras que hay en nuestro cole-
gio, que son excelentes profesionales. Me va a costar despedirme de ellos. Son veinte, y me han
dado vida. Los quiero doblemente, porque se lo merecen ya que son muy buenos y cariñosos y
porque de los veinte, dieciocho son hijos o sobrinos de antiguos alumnos y alumnas. ¡Quién me
iba a decir que me iba a despedir de la escuela siendo maestra de los hijos de otros niños y de
otras niñas que conocí hace años!
9.- ¿Crees que te costará trabajo jubilarte y adaptarte a otro ritmo de vida?
Estoy segura que me costará quedarme en mi casa y no venir al colegio cada mañana. Ha habido
días que he salido muy cansada del colegio, pero en cada clase he sentido emociones positivas.
Los alumnos me habéis dado vida muchas veces. Habéis conseguido, sin saberlo, que olvide mis
penas y mis dolores durante cinco horas. He cantado, bailado, reído, he pintado, he jugado, he
hecho teatro con vosotros. También os he reñido, lo sé, pero siempre queriendo lo mejor para cada
uno y cada una. Si algún antiguo alumno o alumna cree que le hice daño cuando le daba clase, le
pido perdón desde aquí.
Echaré de menos la escuela, sin duda. Os echaré de menos a vosotros, niños y niñas, pero vuestro
recuerdo me hará seguir adelante porque os llevo en mi corazón.
Ahora me tocará vivir otra etapa de la vida y disfrutar de mi familia, especialmente de mi nieto.
10.- ¿Quieres decirnos algo más?
Entrevista
Voces Escolares 11

12. Entrevista
12 Voces Escolares
En primer lugar quiero desear lo mejor para toda la comunidad educativa de este colegio: al
alumnado porque de vosotros depende el futuro; al profesorado, que vengan a trabajar cada
día con ilusión, sabiendo que su figura es muy importante en la escuela, aunque no seamos
valorados muchas veces. Por último, les deseo lo mejor a las familias y al AMPA, que si-
gan atentas a sus hijos e hijas dedicándoles todo el tiempo que puedan.
Espero, y deseo, que el colegio de Monte Alto siga siendo uno de los mejores de la zona y
que sus alumnos salgan sabiendo mucho y siendo unas buenas personas.
Doy las gracias a todos, de corazón, por todo el cariño que me habéis dado durante mis
años de trabajo en este colegio, tanto a los alumnos y alumnas, como a las madres y los
padres y a los compañeros y compañeras.
Me voy pero si me necesitáis para algo, contad conmigo.
No puedo despedirme sin hacer un breve repaso de aquellos teatros y de algunas de las acti-
vidades escolares y extraescolares en las que participé activamente. Siento no poder adjun-
tar muchas fotos, ni poder decir el nombre de todos los que participaron, ni siquiera poner-
les fecha a cada obra, pero aquellos que también las vivieron seguro que se acuerdan.
La mayoría de los montajes los hicimos durante los años que tuvimos el taller de teatro,
junto a otros talleres (poesía, periódico, manualidades, fotografía, etc). Llegamos a partici-
par en el Certamen de Teatro que organizaba la Diputación de Córdoba y fuimos a actuar a
varios pueblos: Palma del Río, Posadas, La Carlota y también en la Diputación y en La
Escuela de Arte Dramático de Córdoba. El nombre que le pusimos a nuestro grupo fue
“Mirando al Sur”. ¡Qué bonito recuerdo!
TEATROS
“Algo para contar en Navidad”. Participantes: Miguel Castillo era El Chinche, Antonio Dovao era
El Director; Ana Mª Crespín era La Moña; José Antonio Jiménez era Blas; José A. Hamers era El
Flaco; Josefina Álvarez era La Negra; Manuel Ramírez era El
Electricista; Valle Palma era La Vieja y Antonio Gálvez era el
responsable de la música.
“La taberna”, 1993; “Las manzanas mágicas”, ¿1995?
“Tolo y los tambores”, 1996.
“El niño de papel”, 1997. Participantes: Alfonso Castillo; Frco
Jesús Palma; Gonzalo
Rubio; Ángel Gutiérrez;
Irene Palma; Ana Mª Ma-
riscal; Antonia Rodríguez; Estefanía Díaz; Inmaculada Pérez;
Juan José Granados; Luis Rubio; Tiburcio Porras; Manuel
Miranda y José Crespín.
“Recordando a Juan Ramón”, 1997. Participantes: José A.
Coherán; Frco Jesús Crespín; Rosario Ventura; Carmen Mª
Carmona; Mª Dolores Reifs; José Javier Crespín; Antonio
Álvarez; Francisca Rubio; Francisco Álvarez; Rosario Carmona; José Manuel Rubio y Manuel Palma.
“Pelos azules”, 1998
“Programa Homenaje a Federico García Lorca” en Radio Carlota. Participaron: Verónica Gracia;
José Coherán; Vanessa Miranda; Estefanía Rodríguez; Ana Mª Mariscal;
Magdalena Gémez; Antonio Álvarez; Mª Carmen Carmona; Juan Gémez;
Tatiana Morón; Ana Mª Palma y Gonzalo Rubio.
“Puebla de las mujeres”,
1998

13. Entrevista
Voces Escolares 13
“Sivisbellum”, 1999
“Asamblea general”, 1999 ; “Yo dos y tú, uno”;
“Un duende en palacio”; “Cebollete”; “Las
amazonas”; “El principito” (Fragmentos);
“Entre sordos difícil es entenderse”.
“El último bosque” (21-12-1999)
“Gorros y botas”. Participaron: Mª del Mar; Isa;
Carmen; Antonio Mata; Ana; Yeni y Chari. (Saqué
los nombres de mis apuntes en el margen de los
papeles).
“Teatro Fantástico”. Lo representamos en Palma
del Río.
“La Zapatera Prodigiosa”, 2000
Además de los teatros hicimos una chirigota, ya con antiguos alumnos, con la que actuamos en muchos
sitios, entre otros en el Gran Teatro de Córdoba. Se llamaba “No me toquen la pajarita”. Lo pasamos en
grande.

14. Otras experiencias que viví junto a los alumnos y que nunca olvidaré son las de las pinturas en
paredes, paneles, columnas, etc.
Entrevista
14 Voces Escolares
Hicimos un bonito decorado para la cruz de mayo
en tela.
También construimos una casita con bricks.
Y llegó la época de ponernos al día con las nuevas tecnologías, así que creamos el blog “Voces Escola-
res MA” (http://vocesescolaresma.blogspot.com.es/); después abrimos el foro “Nuestras voces” (http://
vocesma.forosgratis.com.mx/); más tarde hicimos el blog para 5º y 6º, “Resúmenes y Esque-
mas” (http://resumenesyesquemas.blogspot.com.es/); y por último, el blog para 1º de primaria “La
Pandilla de M.A.” (http://lapandillademontealto.blogspot.com.es/). Todos estos espacios se pueden
visitar y ver muchas de las actividades que se han hecho en el colegio durante los últimos años.
En enero de 2008 pinté este libro envejecido que regalé al colegio. Hace 8 años ya. Entonces escribí
estas palabras con las que ya sí me despido.
“Este es mi campo, el campo que he visto desde pequeña y que llevo viendo durante veinte años cuando
voy a trabajar. Las encinas, eucaliptos, los olivos, higueras, las florecillas de los jaramagos, las ama-
polas, las pitas de la campiña cordobesa.
Tendría que haber pintado animales como las ovejas,
las cabras, las vacas… pero he querido traer a las aves
a este paisaje íntimo: el águila, la abubilla y la pareja
de gorriones. Mucho tendría que decir sobre el por qué
de pintar estos y no otros (aunque también tendría que
haber pintado una cigüeña!). Y es que todo este paisaje,
todos estos elementos están relacionados con mi traba-
jo, porque durante todos los años que llevo en el mismo
colegio han sido muchas las veces que he mirado y me
he recreado con este campo verde, amarillento, lleno de
luz y de colorido, y he visto las pequeñas águilas sobre-
volar estos campos, la belleza de las abubillas bajo los
árboles, las bandadas de gorriones al llegar por las
mañanas al solitario colegio, esperando a los niños y a
las niñas que entraran corriendo por el patio con sus voces chillonas.
La encina y el eucalipto, símbolos para mí, de la madurez, de la importancia del respeto por nuestras
raíces, de la sabiduría, de dar sombra y cobijo a todo caminante…
Y el camino. Un camino sin asfalto (como estaban los caminos que rodeaban este colegio cuando yo
llegué a él), natural, ni muy escarpado, ni muy deslizante. Un camino bordeado de piedras. Piedras con
las que podemos tropezar, pero en las que nos podemos apoyar para levantarnos si caemos, o en las
que nos podemos sentar para descansar y luego seguir andando, pasito a pasito, avanzando, sin prisa
pero sin pausa (como deben hacerse las cosas en la vida y sobre todo en la escuela).
Este libro envejecido, con este “Paisaje de diario”, lo he regalado al colegio. Es un libro en el que he
dejado muchos de mis recuerdos y de mis sueños. Uno de ellos es el creer en la escuela como “Un lu-
gar de encuentro y de convivencia hacia el camino de la cultura”. Y esto es lo que deseo para este cole-
gio en el que tanto he trabajado y ojalá siga trabajando hasta que me jubile: un lugar de encuentro
entre niños y niñas, maestros y maestras, padres y madres, y que la risa sea la música que nos
acompañe en el camino del aprendizaje y de la convivencia.”. Ya está.
Muchas gracias, maestra, por esta entrevista y por todo.
Niñas y niños de 5º y 6º de Pr. (Entrevistan Nayibe, Vanessa y Antonio)

15. Colaboraciones
Voces Escolares 15
VERSOS Y CALIGRAMAS DE PRIMERO DE PRIMARIA
Y también disfrutamos con el flamenco...

16. Colaboraciones
16 Voces Escolares
.
INFANTIL 3 AÑOS

17. Colaboraciones
Voces Escolares 17
INFANTIL 4 AÑOS

18. Colaboraciones
18 Voces Escolares
INFANTIL 5 AÑOS

19. Pasatiempos
4º de Pr.
EL MITO DE ARACNE
María Cardoso, 6º de Pr.
Voces Escolares 19

20. Felices
Fiestas
VocesEscolares EN IMÁGENES