GUIA DE APOYO PARA LAS APF; AGE2012

1. Dirección General de Acciones Compensatorias de
Fomento a la Educación Básica
Guía de Apoyo para las Reuniones
con las APF s

2. Índice
Introducción 2
Objetivos Generales 3
Primera Reunión
¿Cómo ingresamos y comprobamos el AGE? 4
Segunda Reunión
¿Cómo podemos conservar frutas y verduras? 10
Tercera Reunión
¿Cómo embellecer nuestra escuela? 17
Cuarta Reunión
¿Hasta dónde llegamos con el AGE? 26
Anexos
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3. Introducción
A partir de la década de los noventa, la Secretaría de familia, mismos que se ven reflejados en las
Educación Pública, a través del Consejo Nacional de condiciones materiales de las escuelas.
Fomento Educativo y la Dirección General de Acciones
Compensatorias en el Estado, implementan diversas Para el ciclo escolar 2011-2012, el equipo técnico de la
acciones en las localidades que presentan mayor Dirección General de Acciones Compensatorias, pone
desventaja social y económica, a fin de cumplir con lo en manos de los actores involucrados, la guía de apoyo
establecido en el artículo 3º Constitucional y de la Ley para llevar a cabo las reuniones con las A.P.F., que
General de Educación que garantizan: “El Derecho a la contempla en su estructura, una primera reunión,
Educación de los niños, niñas y jóvenes en nuestro donde se dan a conocer las características principales
país“. de cómo ingresar y comprobar el uso de los recursos
En este sentido, será necesario que las escuelas que que son entregados; en la segunda reunión, se
reciben este tipo de beneficio, fomenten el comparten estrategias prácticas sobre la conservación
crecimiento personal de los actores educativos que de frutas y vegetales, para que los padres junto con
interactúan constantemente, para lograr mejores sus hijos aprovechen los productos de temporada y
resultados, no solo en el alcance de sus objetivos, sino fortalezcan la convivencia familiar; en la tercera
también, en el establecimiento de ambientes de reunión se establecen estrategias para involucrar a
trabajo que generen compromisos y niveles de los padres de familia en el mejoramiento y
responsabilidad, para hacer posible que, tanto la mantenimiento de las instalaciones de la escuela y
escuela, como la comunidad, se conviertan en aliados fomentar una cultura de cuidado del edificio escolar,
en el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes mobiliario y áreas verdes; por último en la cuarta
educativos. reunión, se valora y evalúa la participación de los
padres con respecto al programa. Es importante
Una de las acciones que ha permitido esta unión entre
mencionar que en cada reunión, se incluyen
la escuela y los padres de familia, es el “PROGRAMA
actividades de lectura con el propósito de fomentar
DE APOYO A LA GESTION ESCOLAR” el cual desde sus
esta competencia con los padres de familia.
inicios, ha alcanzado resultados favorables en cuanto
al incremento de la participación de los padres de

4. Objetivos Generales
Promover y fortalecer la participación social Fomentar la corresponsabilidad en la
en torno a la vida escolar, contribuyendo a administración de los recursos comunitarios
consolidar una cultura de colaboración, para resolver las necesidades mas
respeto y corresponsabilidad entre apremiantes de la escuela, así como el interés
autoridades educativas, docentes, padres de constante de los padres de familia en el
familia y alumnos, proporcionando a los proceso de enseñanza-aprendizaje de sus
padres de familia los conocimientos y hijos.
habilidades que les permitan comprender las
responsabilidades y facultades de las
Asociaciones de Padres de Familia, para
administrar y comprobar los recursos
económicos para el mejoramiento del
servicio educativo de la comunidad.

5. ¿CÓMO INGRESAMOS Y COMPROBAMOS EL AGE ?
Propósitos:
• Revisar y analizar la Documentación de • Conocer los mecanismos y estrategias
Incorporación: Convenio, Actas de que aseguren la aplicación, transparencia
Asociación de Padres de Familia y y rendición de cuentas de los recursos
Alumnos, Plan de Mejoras, Copia de la asignados, para informar los gastos y
Credencial de Elector del designado para resultados obtenidos.
retirar el recurso y pagaré. Del Asesor
Comunitario: Cédula de Inscripción, Copia
de Credencial de Elector, CURP, Talón de
Primera Reunión
Pago de la última quincena.
• Elaborar el Plan de Mejoras con la
participación de la Asociación de Padres
de Familia para conocer las necesidades
materiales y de rehabilitación de la
escuela.
Enero 2012
4

6. • En cada equipo, los integrantes toman al azar una
Antes de la reunión tarjeta que colocarán en su camisa o blusa con
1. Convoque a los Padres de Familia, indicando un clip o cinta adhesiva.
fecha y hora de la reunión de trabajo.
• El juego consiste en que el Asesor Comunitario
2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel diga en voz alta un número de 3 cifras; por
y/o citatorio. ejemplo: 458, rápidamente los integrantes de
cada equipo que tengan las cifras que forman
3. Revise el tema y prepare los materiales que
ese número, deberán pasar al centro y
utilizará durante el desarrollo de la reunión.
acomodarse en orden: primero el 4, luego el 5 y
4. Elabore un cartel con el tema y los propósitos de por último el 8. Cada integrante dice en voz alta
la reunión. su nombre, si conoce el programa de AGE y los
logros que se han obtenido.
Durante la reunión
• Debe tenerse en cuenta que deben de participar
Primera Reunión
1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia. los números del 0 al 9, para que puedan
presentarse todos los integrantes. Por otra
2. Dé lectura en voz alta al tema y propósitos de la parte, en la cifra no debe repetirse el mismo
reunión. dígito.
3. Aplique la siguiente dinámica: ENSALADA DE
NÚMEROS.
• Divida al grupo en 2 o más equipos y entregue a
cada equipo un paquete o serie de tarjetas
numeradas del 0 al 9.
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7. ¿CÓMO INGRESAMOS?
Durante la reunión constituida la mesa directiva de la A.P.F., avalada
con nombres y firmas de los Padres de Familia.
4.- Lea y comparta con los Padres de Familia la (Anexo 2 y 2A).
siguiente información:
Para escuelas Telesecundarias, incluir copia del Acta
CONVENIO. Este documento avala la incorporación de la Asociación de Alumnos; en caso de que no se
de la escuela al programa, también establece las haya constituido, el Asesor Comunitario debe
bases de concertación entre “EL CONAFE” en organizar dicha gestión (Anexo 3).
coordinación con “EL OEE” y la “APF” para la
administración y aplicación de los recursos. CREDENCIAL DE ELECTOR. Entregar copia de la
Credencial de Elector legible de la persona
Le recomendamos que conjuntamente con los designada para retirar el recurso y datos generales
Padres de Familia dé lectura al contenido de este de la escuela (Anexo 4).
convenio y reflexionen sobre qué compromisos
Primera Reunión
deberán asumir (Anexo 1).
PLAN DE MEJORAS. Es el documento mediante el
Los convenios ya se encuentran requisitados, cual, la Asociación de Padres de Familia organiza y
únicamente se solicitan los siguientes datos: define las acciones que llevará a cabo a favor de la
Nombre de la Escuela, Localidad, Municipio, escuela, para dotarla de material escolar de uso
nombre y firma del Presidente, Secretario, Tesorero cotidiano y realizar el mantenimiento o reparación
y Supervisor Escolar, además del sello de la A.P.F. de los muebles y el edificio escolar.
Elabore tal como se detalla en los anexos
ACTA CONSTITUTIVA DE LA A.P.F. QUE INCLUYA LA correspondientes (Anexo 5, 5A y 5B).
CONSTANCIA DE REGISTRO DE LA MESA DIRECTIVA.
Es el documento donde se declara legalmente
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8. ¿CÓMO INGRESAMOS?
PAGARÉ. Es un documento que establece el
Durante la reunión compromiso de comprobar el recurso otorgado
en un plazo de 30 días, incluye el número de
• Es importante considerar la participación de orden asignado para el cobro (Anexo 7).
todos los integrantes de la A.P.F. en la elaboración
del Plan de Mejoras. • Requisite en el pagaré y en la orden de pago, el
• Informe a los participantes del monto del apoyo nombre y firma del representante designado
asignado a la escuela. para retirar el recurso del banco, así como el
• Revise junto con los Padres de Familia, los sello de la A.P.F.
materiales de uso cotidiano y para el • La orden de pago será parte de la
mantenimiento o reparación de los muebles y el documentación comprobatoria y tiene como
edificio escolar autorizados por el programa. finalidad asegurar que se otorgó a la A.P.F. un
(Anexo 6, 6A y 6B). número de orden para ser cobrado.
• Identifiquen las necesidades prioritarias de • Desprender el talón bancario y conservarlo
material de uso cotidiano y para el para asistir al banco en las fechas que se
Primera Reunión
mantenimiento o reparación de los muebles y señale.
del edificio escolar. • Anexe al pagaré una copia legible de la
• Calculen el costo de cada material y la cantidad credencial de elector del representante
que requieren, de acuerdo a la identificación y designado para retirar el recurso y los datos
priorización, previamente realizada. generales de la escuela (Anexo 4).
• Elaboren el Plan de Mejoras utilizando el formato
correspondiente al nivel educativo.
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9. ¿CÓMO COMPROBAMOS?
con fecha, nombre del establecimiento y montos
Durante la reunión mediante los cuales se comprueba la totalidad del
recurso (Anexo 10).
5. Dé a conocer las principales características para
el llenado de facturas (digitales y/o Impresas), 7. Dé a conocer la documentación a entregar:
documentos que comprobarán los gastos
• Orden de Pago: Pegar en hoja tamaño carta,
realizados (Anexo 8 y 8A).
entregar original y/o copia.
• Recibo Bancario: Una vez retirado el
6. Explique en qué casos podrá utilizar un recibo de
recurso, pegar el recibo en hoja tamaño carta.
gastos para comprobar mano de obra
especializada y/o compra de materiales
RECUERDA…. guardar el documento que recibes
agregados (Anexo 9).
del banco (voucher) y entregar original y/o copia.
RENDICIÓN DE CUENTAS.
• Informe de Rendición de Cuentas: Entregar
Primera Reunión
Es un ejercicio del colectivo escolar para informar, original.
revisar y evaluar el cumplimiento de las actividades
realizadas en el programa de AGE. • Facturas originales impresas y/o digitales.
¿QUÉ ES EL INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS? • Recibos de Gastos: Original.
Es el documento en el cual la A.P.F. con apoyo del NOTA: Una vez concluido el proceso de
Asesor Comunitario relacionan cada una de las adquisición, aplicación y comprobación, la A.P.F.
Facturas (impresas y/o digitales) y recibo de gastos entrega los materiales y/o equipos adquiridos al
director, quien firma un documento de recepción
que debe conservar, siendo también corresponsable
del uso adecuado.
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10. ¿CÓMO COMPROBAMOS?
REGISTRO DE ASISTENCIA. Documento mensual de
Durante la reunión control y asistencia de los Padres de familia que
CÉDULA DE INSCRIPCIÓN. Es el documento que el asistieron a las reuniones y que habrá de entregarse
Asesor Comunitario debe requisitar, para ingresar al al final del cuatrimestre, junto con el informe de
programa (Anexo 11). actividades (Anexo 14).
• Anexar copia de credencial de elector legible Cierre de la reunión
(ambos lados), CURP tamaño carta y talón de 1. Agradezca la participación de los Padres de
pago de la última quincena del mes de registro. Familia y establezcan acuerdos para la próxima
• En caso de cambio de Asesor Comunitario, reunión.
(considerar movimientos de altas hasta la 1ra. 2. Registre la firma de los asistentes a la reunión
semana de marzo de 2012) enviar la (Anexo 14).
documentación correspondiente al área de 3. Elabore el informe de la reunión (Anexo 13).
capacitación .
Primera Reunión
NOTAS:
PLAN DE TRABAJO. Es el documento en el que se Los teléfonos de la Dirección de Acciones Compensatorias en los
plasman las actividades que habrán de realizarse en que podemos atenderles para cualquier duda, aclaración o reporte
las reuniones de Padres de Familia, durante el de baja del representante designado son: 017717113860 ext. 18
(Área de Finanzas), 21 (Área de Incentivos) y 24 (Área de
período comprendido de Enero a Abril de 2012 Capacitación). FAX 017717114719.
(Anexo 12).
Una vez que se de el aviso para retirar el recurso del Banco, la
INFORME DE ACTIVIDADES. Documento mensual A.P.F. cuenta con 30 días naturales para realizar esta acción, de no
ser así, la Orden de Pago se cancelará definitivamente.
que habrá de entregarse al final del
cuatrimestre, en el cual se describen de forma A partir de que la A.P.F. cuente con el recurso, podrá efectuar las
compras y realizar el Informe de Rendición de Cuentas en un lapso
detallada, las actividades que se realizaron en cada de 60 días naturales.
una de las reuniones (Anexo 13).
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11. ¿CÓMO PODEMOS CONSERVAR FRUTAS Y VERDURAS?
Propósito:
• Compartir estrategias prácticas sobre la
conservación de frutas y vegetales, para
que los Padres de Familia junto con sus
hijos, aprovechen productos de
temporada y fortalezcan la convivencia
familiar.
Segunda Reunión
Febrero 2012
10

12. Cubriéndose con las manos el rostro bañado por las
Antes de la reunión lágrimas, la muchacha se lamentó amargamente:
1. Convoque a los Padres de Familia, indicando -Yo iba a comprar unos huevos con el dinero que me
fecha y hora de la reunión de trabajo. darían por la leche, y luego obtendría pollos de esos
2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel y/o huevos y mandaría los pollos a la feria y, con lo que
citatorio. me pagaran, me habría comprado un hermoso
3. Revise el tema y prepare los materiales que vestido de seda. Entonces, todos querrían bailar
utilizará durante el desarrollo de la reunión (ver conmigo. Y ahora…, ahora… -y la lechera sollozó de
págs. 13 y 14). nuevo, desconsoladamente.
4. Elabore un cartel con el tema y el propósito de
la reunión. Tantos lamentos resultaban insoportables.
Durante la reunión -¡Vamos, vamos! – Dijo el prudente
granjero, dándole una palmadita en la cabeza-.
Segunda Reunión
1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia. Conseguirás mas leche con que comprar más
2. Dé lectura al tema y propósito de la reunión. huevos, con los cuales incubar más pollos y, gracias
3. Comparta la siguiente lectura. a éstos, comprar más vestidos de seda. Pero debes
La leche derramada recordar que es tonta la lechera que llora sobre la
leche derramada… y la que cuenta sus pollos antes
-¡Oh Dios mío! ¡Oh Dios mío! – exclamaba, entre de que estén incubados.
llantos, la pequeña y linda lechera, junto a la cubeta
de leche recién derramada. Al finalizar la lectura del texto:
La vaca de pesados párpados estaba a su • Realice un breve comentario al respecto.
lado, mascando las hierbas húmedas. Y meneaba • Pregunte a los asistentes cuál es el mensaje que
la cola da la lectura.
con aire despreocupado, mirando indiferente la
11 cubeta que acababa de patear.

13. Durante la reunión 5. Manos a la obra: ¡Vamos a elaborar conservas!
Anote los siguientes puntos en hojas de papel bond
4. ¿Cómo se pueden conservar los alimentos? y comente con el grupo:
La necesidad de alimentarse durante la época de • Cuando deseamos preparar conservas, se debe
escases, hizo que las personas aprendieran a tomar en cuenta la temporada de producción de
conservar los alimentos. los alimentos y su costo.
Los alimentos se pueden conservar de 3 formas:
• Las conservas de frutas en almíbar, son productos
alimenticios, elaborados con frutas
A través del frío sanas, peladas o no, descorazonadas o con
semillas, enteras o partidas.
Segunda Reunión
Frutas y verduras congeladas • Las conservas de vegetales en escabeche se
obtienen de pasarlas por agua hirviendo de 10 a
30 segundos, para después envasarlas en vinagre.
Con el fuego
• Las conservas hechas en casa, permiten
mantener muchas de las vitaminas, proteínas y
Conservas y mermeladas nutrientes de los alimentos. Durante la
cocción, los jugos conservan las sales minerales
de las verduras y frutas.
Con el sol
Carnes y chiles
12

14. Procedimiento
Durante la reunión
Divida al grupo en 2 equipos, procurando que – Remuevan los rabos a las guayabas y quiten la cáscara
queden hombres y mujeres en ambos de manera con un pelador.
equitativa. – Laven y escurran las guayabas.
– Pongan al fuego una olla con el litro de agua hervida, el
• Dé a conocer las instrucciones, ingredientes y azúcar y el jugo de limón; dejen hervir durante 40
utensilios que van a requerir de acuerdo al tipo minutos.
de conserva que van a preparar. – Muevan ocasionalmente para que se reduzca la mezcla
y que agarre “cuerpo”. Una vez que el almíbar al
• Pida a un integrante de cada equipo conduzca la
levantar la cuchara o pala de madera forme un hilo se
actividad.
añaden las guayabas enteras; déjenlas por cuatro
Elaboración de conservas de guayabas (Equipo 1) minutos.
Ingredientes – Vacíen las guayabas en el frasco previamente
– 1kg guayabas no muy maduras, ni verdes. esterilizado, procurando que no se aplaste el producto;
Segunda Reunión
– 300 grs de azúcar refinada. dejando un centímetro de espacio entre el producto y
– Jugo de 1 limón. la boca del frasco.
– 1 lt Agua hervida. – Añadan el almíbar caliente en los frascos.
Utensilios – Remuevan, con un cuchillo de punta redonda, las
– Olla con capacidad de dos litros. burbujas de aire y cierren inmediatamente.
– Cuchillo, pala de madera, cuchara grande. – Precalienten los frascos con el producto envasado, 5
– Frascos de vidrio con tapas metálicas de rosca. minutos si la pulpa es blanda y 10 si es dura.
– Balde o recipiente con capacidad de un kilogramo – Dejen enfriar a temperatura ambiente.
– Paño limpio, colador fino, etiquetas. – Etiqueten indicando el nombre del producto, fecha de
– Estufa o parrilla eléctrica. elaboración y tiempo de vida (tiene dos meses de
NOTA: El Asesor Comunitario supervisará al equipo para duración aproximadamente).
asegurarse que se está siguiendo el procedimiento.
13

15. Durante la reunión Procedimiento
Elaboración de conservas de chiles en escabeche – Laven y escurran todas las zanahorias y los chiles.
(Equipo 2) – Hagan un corte en cruz de lado al lado a los
Ingredientes chiles, sin desprender los gajos.
– 1kg de Chiles jalapeños – Corten las zanahorias en rebanadas delgadas y
– 8 dientes de ajo pelado fileteen la cebolla.
– 6 zanahorias – Pongan a calentar el aceite y salteen la cebolla y los
– 10 pimientas gordas enteras ajos; agreguen los chiles y las zanahorias, dejen freír
– 2 cebollas durante cinco minutos.
– 3 pizcas de orégano – Disuelvan en el vinagre hirviendo la sal y agreguen
– 4 hojas de laurel seco las hierbas de olor; dejen por cuatro minutos.
– 1 rama de mejorana – Agreguen el vinagre a los chiles que están en la
– 3 tazas de vinagre sartén, se deja hervir durante diez minutos.
Segunda Reunión
– 1 taza de aceite – Envasen en frascos previamente
– Sal al gusto esterilizados, cuidando que no se formen burbujas
de aire y dejando un centímetro libre entre la boca
del frasco y el contenido.
Utensilios – Póngalos a hervir en baño maría durante 15 minutos;
– Colador, cuchillo, pala de madera saquen y dejen enfriar a temperatura ambiente.
– Olla con capacidad de un litro – Limpien el frasco.
– Frascos de vidrio con tapas metálicas de rosca – Etiqueten indicando el nombre del producto, fecha
– Etiquetas de elaboración y tiempo de vida (tiene dos meses de
– Estufa o parrilla eléctrica. duración aproximadamente).
– Manta de cielo
– Sartén
NOTA: El Asesor Comunitario supervisará al equipo para
asegurarse que se está siguiendo el procedimiento. 14

16. –Una vez abierta la conserva, se guardará en el
Durante la reunión
refrigerador y se consumirá en menos de siete
días.
• Durante el desarrollo del taller de conservas –Si no cuenta con refrigerador guárdela en un lugar
pregunte a los Padres de Familia si esta actividad fresco y consuma lo mas pronto posible.
puede:
Para esterilizar frascos y tapaderas se requiere :
Ayudar a la
convivencia con ¿Cómo? – Lavarlos muy bien con agua y jabón, procurando
sus hijos que no queden residuos de grasa, pegamento o
etiquetas.
Anote los comentarios en el pizarrón – Retirarles el sello de cartón de la tapa (en caso de
que lo tengan).
• Comparta con los Padres de Familia algunas
– Colocarlos boca abajo en una olla, con agua
recomendaciones para que la elaboración de
Segunda Reunión
conservas resulte un taller productivo: suficiente para cubrirlos.
– Hervirlos por 15 minutos a fuego medio.
– Elijan alimentos frescos y en buen estado. – Dejar enfriar el agua y sacar los frascos
– No deben estar muy verdes (porque al tomándolos con un objeto limpio para no
conservarlos pierden parte de su sabor y tocarlos directamente con las manos.
resultarían insípidos), ni muy maduros (porque al – Colocar boca abajo sobre una manta limpia para
prepararlos se deshacen). que se escurran y sequen.
– Mantenga una buena higiene al manejar los – Nunca emplear un trapo para secarlos porque se
alimentos. pueden contaminar nuevamente.
– Cuide que las tapas de los frascos no estén – Sacarlos del agua hasta el momento en que se
oxidadas. vaya a utilizar el producto.
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17. Cierre de la reunión
1. Cuando hayan finalizado la actividad y tengan los
productos terminados, comparta las siguientes
variantes:
– Puede seguir el mismo procedimiento al
utilizar : manzanas, tejocotes, duraznos, etc.
– Pueden hacer conservas de cualquier tipo de
verdura como: pepinos, nopales, etc.
2. Solicite que coloquen sus conservas en una mesa
para que los Padres de Familia observen los
Segunda Reunión
productos concluidos.
3. Pida a los asistentes que realicen sus
comentarios respecto a la actividad y señale que
en su casa elaboren otras conservas con el
apoyo de sus hijos.
4. Agradezca la participación de los Padres de
Familia y establezcan acuerdos para la próxima
reunión.
5. Registre la firma de los asistentes a la reunión
(Anexo 14).
6. Elabore el informe de la reunión (Anexo 13).
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18. ¿CÓMO EMBELLECER NUESTRA ESCUELA?
Propósitos:
• Involucrar a los Padres de Familia en el
mejoramiento y mantenimiento de las
instalaciones escolares, aprovechando
los materiales que estén a su alcance.
• Fomentar en los Padres de Familia y
alumnos una cultura del cuidado del
edificio escolar, el mobiliario y las áreas
Tercera Reunión
verdes.
Marzo 2012
17

19. Antes de la reunión HABÍA UNA VEZ …
1. Convoque a los Padres de Familia, indicando Antes
fecha y hora de la reunión de trabajo.
2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel
y/o citatorio.
3. Revise el tema y prepare los materiales que
utilizará durante el desarrollo de la reunión.
4. Elabore un cartel con el tema y los propósitos de
la reunión.
Durante la reunión
Aulas
Tercera Reunión
1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia.
2. Dé lectura al tema y propósitos de la reunión.
3. Elabore un cuento, a partir de las siguientes
imágenes que aparecen a la derecha.
• Motive a los Padres de Familia para que redacten
el cuento, en donde el tema central sea la
historia de una escuela que se encuentra
descuidada y con su apoyo se convierte en una
escuela digna.
• Escriba el cuento en una hoja de papel bond.
Después
18

20. Durante la reunión HABÍA UNA VEZ …
Antes Antes
Baños Áreas verdes y patios
Tercera Reunión
Después Después
19

21. Durante la reunión
4. Organice al grupo en 4 equipos.
MEJORARÁN LA APARIENCIA DEL PATIO.
• Entregue a cada equipo una tarjeta con las
indicaciones de lo que va a realizar y los
materiales que utilizará para alcanzar su objetivo. – Pinten botes para clasificar la basura en
orgánica e inorgánica, colóquenlos en lugares
visibles.
MEJORARÁN LA APARIENCIA DEL AULA. – Pinten juegos de piso (ver sugerencias).
– Organicen la biblioteca del aula y los
materiales del docente.
– Utilicen huacales y/o material de reúso para
fabricar estantes, pintándolos y
Tercera Reunión
decorándolos, papel o materiales con que
ya cuente la escuela, para el acomodo de los
libros del alumno y materiales del docente.
– Reparación y mantenimiento de butacas,
escritorios, sillas, pizarrones, etc.
– Reponer las partes faltantes para detener el
deterioro.
– Revisar que el mobiliario no tenga clavos
salientes o astillas.
– Pintar el mobiliario si es necesario.
20

22. Durante la reunión
MEJORARÁN LA APARIENCIA DE LAS
MEJORARÁN LA APARIENCIA ÁREAS VERDES
DE LOS BAÑOS
– Elaboren una cerca de árboles y/o plantas con
– Desinfecten los baños o letrinas. sistema de goteo reusando las botellas de
refresco, perforando la parte de abajo para que
– Retiren todo tipo de materiales que después, sea enterrada y rellenar cada vez que
obstruyan el servicio. sea necesario.
– Coloquen jabones de tocador y espejos. – Pinten con cal los troncos de los árboles que ya
– Pongan un gráfico elaborado por los Padres existen.
de Familia para identificar el servicio de
Tercera Reunión
– Siembren junto con alumnos plantas y árboles.
niños y niñas.
– Utilicen llantas y píntelas para colocar donde
haya áreas verdes para su protección.
Nota: Si durante el taller no pueden realizarse todas
las actividades propuestas, motive a los Padres de
Familia para que se sigan realizando de manera
periódica.
21

23. pintarle su inicial o nombre, desde ese momento
Durante la reunión nadie puede pisar ese cuadro, sólo su dueño para
descansar con los dos pies.
LOS JUEGOS DE PISO
La finalidad de este tipo de juegos, es entretener, – No se pueden elegir más de tres cuadros
enseñar y estimular la actividad física de los continuos.
alumnos, además permiten incrementar la – Cada ida y vuelta es un cuadro a favor, se pueden
interacción y fomentar el compañerismo. escoger estratégicamente.
Junto con los Padres de Familia determinen qué
juegos de piso van a pintar.
EL CARACOL
¿Cómo se juega?
– Se juega sobre un caracol pintado en el piso, que
Tercera Reunión
contiene de 20 a 30 cuadros de 30 x 40 cm.
– Saltar desde el inicio con un pie de ida y el otro
de regreso.
– No pisar raya.
– No apoyarse con las manos en el piso.
– El juego inicia saltando con un pie y se hace el
recorrido del caracol de ida, es decir hasta el
centro del mismo; ahí se puede descansar con
los dos pies para hacer el regreso con el otro pie.
– Si logra hacer el recorrido completo sin faltas
podrá elegir un cuadro a su conveniencia y
22

24. Durante la reunión DIANA CON CANICAS
¿Cómo se juega?
EL TRUQUE
¿Cómo se juega? – Pintar en el piso circunferencias concéntricas (de
4 a 9, una dentro de la otra).
– Se juega sobre un cuadrado pintado en el – Cada una tiene un valor, de afuera hacia adentro:
piso, que contiene 9 cuadros de 40 x 40 cms. 10, 20, 30, 40, etc.
– Cada jugador toma una piedra. – Son los puntos que se reciben si se acierta en
– Al comenzar el juego, se lanza la piedra a la casilla cada una de ellas, estos números se escriben en
número uno, si la piedra toca raya o sale fuera, le su circunferencia correspondiente.
toca al siguiente jugador. – Los jugadores se van turnando para lanzar sus
– Una vez que ha lanzado la piedra, el jugador debe canicas.
recorrer las casillas siguientes en un solo – Tiran tres canicas seguidas y suman sus puntos.
pie, siguiendo el orden de los números. – Gana el que más puntos consigue. También se
– Cuando llega al final del truque (casilla 9), apoya puede jugar en equipos.
los dos pies y se da la vuelta dando un salto.
Tercera Reunión
– Después vuelve de la misma manera. Cuando
llega a la casilla anterior donde esta la piedra, se
agacha y la recoge (sin apoyar las manos en el
piso) de un salto sale del truque.
– Posteriormente pasa el siguiente jugador. Así
deben ir número a número hasta que lleguen a la
casilla 9.
– Gana el jugador que consigue completar el
truque.
23

25. LAS CUATRO ESQUINAS
Durante la reunión
¿Cómo se juega?
¡ QUE LÍO!
¿Cómo se juega? – Se dibuja un cuadrado y se señalan las cuatro
esquinas y el centro.
– Se dibujan 6 círculos en el piso (más o menos – En cada esquina se sitúa un jugador y en el centro
iguales) y se pintan o bordean con diferentes estará otro.
colores (azul, rojo, verde, amarillo, naranja y
– El jugador del centro da una palmada para que
rosa).
los demás jugadores se muevan de lugar.
– Para iniciar el juego, uno de los participantes da
las indicaciones a otro jugador. – Se acaba el juego cuando el del centro logra
quitar a otro una esquina.
– El jugador debe ir haciendo lo que le indica quien
dirige el juego. Por ejemplo: coloca tu mano
derecha en el círculo rojo, tu pie izquierdo en el
azul; tu codo izquierdo en el verde…
Tercera Reunión
– Los demás están atentos, porque cuando cometa
algún error o ya no pueda moverse más por la
postura difícil en la que está, le toca al siguiente
jugador.
Nota: En caso de que deseen pintar otros
juegos, prográmelos para otro momento.
24

26. Cierre de la reunión
1. Agradezca la participación de los Padres de
Familia y establezcan acuerdos para la próxima
reunión.
2. Registre la firma de los asistentes a la reunión
(Anexo 14).
3. Organice y programe junto con los Padres de
Familia las actividades a realizar periódicamente
y dé recomendaciones para continuar
mejorando la escuela.
4. Elabore el informe de la reunión (Anexo 13).
Tercera Reunión
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27. ¿ HASTA DÓNDE LLEGAMOS CON EL AGE?
Propósitos:
• Valorar la participación de los Padres de
Familia con respecto al programa.
• Evaluar los beneficios del programa para
determinar otras acciones que permitan
mejorar las condiciones materiales y
educativas de la escuela.
Cuarta Reunión
Junio 2012
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28. cerró la puerta con el seguro y quedó atrapado
Antes de la reunión dentro del refrigerador; golpeó fuertemente la
puerta y gritó, con la esperanza de que alguien lo
1. Convoque a los Padres de Familia, indicando
oyera, pero la mayoría de los trabajadores ya se
fecha y hora de la reunión de trabajo.
habían ido a sus casas y los que quedaban, debido
2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel al grosor que tenía la puerta, no pudieron
y/o citatorio. escucharlo.
3. Revise el tema y prepare los materiales que Cuando llevaba más de cinco horas en el
utilizará durante el desarrollo de la reunión. refrigerador, tiritando de frío y al borde de la
muerte, se abrió la puerta y apareció el guardia de
4. Elabore un cartel con el tema y los propósitos de seguridad, que entró y lo rescató. Después de que el
la reunión. hombre se recuperó, fue a buscar al guardia y le
preguntó que cómo se le ocurrió abrir la puerta del
Durante la reunión refrigerador, si no era parte de su trabajo diario. A
lo que le explicó:
1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia.
Cuarta Reunión
— Llevo trabajando en ésta fábrica más de cinco
2. Dé lectura al tema y propósitos de la reunión. años y durante ese tiempo muchos trabajadores
entran y salen cada día, pero el único que me saluda
3. Comparta la siguiente lectura:
por la mañana cuando yo he acabado mi turno y se
UN VALOR CASI OLVIDADO despide de mí cuando vuelvo por la tarde, eres tú.
gfg
Esta mañana escuche tus “buenos días”, pero por la
Un hombre que trabajaba en una empacadora de
tarde no escuché tu: “hasta mañana”; sabiendo que
carnes, cuando había terminado su horario de
todavía no te habías despedido de mí, pensé que
trabajo, fue a uno de los enormes refrigeradores
debías estar en algún lugar del edificio, por lo que
para verificar que estuviera guardada toda la carne
te busqué y busqué hasta que te encontré. . .
empacada durante el día. Cuándo estaba dentro, se
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29. 2. Registre la firma de los asistentes a la reunión
Durante de la reunión
(Anexo 14).
4. Propicie que los Padres de Familia reflexionen
3.- Elabore el informe de la reunión (Anexo 13).
acerca del mensaje que nos da la lectura y
realicen comentarios al respecto.
5. Forme 5 equipos para que den respuesta a las
siguientes preguntas.
– ¿De qué manera el recurso del AGE mejoró las
condiciones de la escuela?
– ¿Cómo fue su participación durante las reuniones?
– ¿Fueron de su interés los temas que se trataron
en las reuniones?
– ¿Qué tema llamó más su atención y por qué?
Cuarta Reunión
– ¿De qué forma lo aplicaría en su vida diaria?
6. Solicite a cada equipo que anote su respuesta en
un cartel y expongan al grupo.
7. Recupere los productos de cada equipo para
integrarlos en el informe de actividades.
Cierre de la reunión
1. Agradezca la participación de los Padres de
Familia.
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30. Anexo 1
CONVENIO
“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el DÉCIMA QUINTA. “LA APF” se compromete a que si hay renovación parcial o total de su Mesa Directiva, la comprobación
programa” parcial y el saldo de los recursos autorizados se entregarán por traspaso bancario o en efectivo a los miembros de la Mesa
Directiva electa. Así mismo, la Mesa saliente asume la responsabilidad que se derive del desvío o malos manejos que hubiesen
realizado sus miembros y, en su caso, de resarcir a la escuela por los daños o perjuicios ocasionados.
SECTOR __________ ZONA ESC. __________ CCT __________
DÉCIMA SEXTA. El recurso de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE) que recibe “LA APF” es de carácter compensatorio, por lo
CONVENIO DE LA APF DE PREESCOLAR tanto, no es permanente y su entrega será revisada en cada ciclo escolar, de acuerdo con los criterios de focalización.
CICLO ESCOLAR 2011- 2012 DÉCIMA SÉPTIMA. Este Convenio tendrá vigencia durante el ciclo escolar 2011-2012 y “EL CONAFE” lo podrá dar por
CONVENIO PARA EL OTORGAMIENTO DEL APOYO A LA GESTIÓN ESCOLAR, EN ADELANTE “EL AGE”, QUE CELEBRAN terminado con quince días naturales de anticipación, sin responsabilidad legal para ella, cuando “LA APF” no cumpla con alguna
POR UNA PARTE, EL CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO EN LO SUCESIVO “EL CONAFE” REPRESENTADO de las estipulaciones de este Convenio.
EN ESTE ACTO POR SU DELEGADA ESTATAL DRA. IRMA BEATRIZ CHAVEZ RÍOS EN COORDINACIÓN CON LA (EL)
(SECRETARIA O INSTITUTO DE EDUCACIÓN PUBLICA) DEL ESTADO DE HIDALGO, POR CONDUCTO DEL ÓRGANO DÉCIMA OCTAVA. El presente Convenio se celebra sin dolo, mala fe, coacción, ni vicio que lo invalide, por contener la
EJECUTOR ESTATAL, EN LO SUCESIVO “EL OEE”, REPRESENTADO POR SU TITULAR, EL (LA) C. PROFR. JESÚS expresión clara de la voluntad de los que en él intervienen.
CERVANTES REYES, Y, POR LA OTRA, LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA
___________________________________________, DE LA LOCALIDAD DE ______________________________, DÉCIMA NOVENA. Las partes convienen que las obligaciones derivadas del presente convenio no constituyen relación laboral
MUNICIPIO DE ___---__________________________, EN LO SUBSECUENTE “LA APF”, REPRESENTADA POR LOS alguna entre ellas ni con ninguno de los integrantes de “LA APF” y por lo tanto, para la interpretación y cumplimiento en lo no
INTEGRANTES DE LA MESA DIRECTIVA: SU PRESIDENTE(A), C. ___________________________________________, previsto en este instrumento, se aplicará lo dispuesto por el Código Civil Federal, el Acuerdo número 460, por el que se emiten
SECRETARIO(A), C. ____________________________________________________________, Y TESORERO(A), C. las Reglas de Operación del Programa de Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en la Educación Inicial y
_______________________________________________, DE CONFORMIDAD CON LOS SIGUIENTES ANTECEDENTES, Básica (CONAFE) y Manual vigentes.
DECLARACIONES Y CLÁUSULAS:
VIGÉSIMA. En caso de controversia, las partes manifiestan que están de acuerdo en someterse a la jurisdicción de los
ANTECEDENTES Tribunales Federales con residencia en el Estado, y a las disposiciones del Código Civil Federal, con renuncia a cualquier
competencia que por razón de sus domicilios presentes o futuros o que por otras circunstancias pudiera corresponderles.
1. En el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, se establece el compromiso del Gobierno Federal
de ejercer la función compensatoria, por lo cual se destinarán mayores recursos a aquellas entidades con limitaciones y Previa lectura del contenido del presente Convenio, las partes aceptan quedar obligadas en todos sus términos y condiciones,
carencias más acusadas o cuya situación educativa es crítica, así como de diseñar y ejecutar programas especiales para los cuales se constituyen en la expresión completa de su voluntad y lo firman de conformidad en tres ejemplares originales, en la
contribuir a mejorar la calidad de la educación. Ciudad de Pachuca, en el Estado de Hidalgo, el día 15 del mes de Noviembre de 2011.
2. La Ley General de Educación, en su capítulo tercero, relativo a la equidad en la educación, dispone que las autoridades
educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de POR “LA APF”
cada individuo, dando prioridad a las escuelas ubicadas en localidades aisladas o en zonas marginadas. (NOMBRE, FIRMA Y SELLO)
3. De conformidad con el contenido de los artículos 33, fracción II, 34, 35 y 36 de la Ley mencionada, se establecen los
fundamentos para desarrollar programas de apoyo a los maestros que realicen sus servicios en este tipo de localidades, cuyo __________________________ __________________________________ ___________________________
propósito fundamental es reducir y superar los rezagos y desequilibrios existentes entre los grupos y regiones que enfrentan PRESIDENTE (A) SECRETARIO (A) TESORERO (A)
condiciones económicas y sociales de desventaja.
4. El Programa Institucional de Mediano Plazo del CONAFE se sustenta en el Programa de Educación Inicial y Básica para la POR “EL CONAFE” POR “EL OEE ”
Población Rural e Indígena, y en el Programa de Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación
Inicial y Básica, los cuales deben sujetarse a las reglas de operación emitidas por la Secretaría de Educación Pública.
_______________________________________ ____________________________________
5. La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), en DRA. IRMA BEATRIZ CHAVEZ RÍOS PROFR. JESÚS CERVANTES REYES
coordinación con (Secretaría o Instituto de Educación) del Estado de Hidalgo, ha instrumentado las Acciones Compensatorias DELEGADA ESTATAL TITULAR
para Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básica, cuyo objetivo fundamental consiste en contribuir a generar equidad
educativa para los niños y jóvenes de sectores vulnerables del país para combatir el rezago educativo en educación inicial y
básica. TESTIGO
(Nombre y firma)
6. En el marco de las Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial y Básica está incluido
el Apoyo a la Gestión Escolar (AGE). Las Asociaciones de Padres de Familia (APF), sus Asambleas, Mesas Directivas y
Comisiones, constituyen ejes básicos de participación y colaboración para el funcionamiento de las escuelas, así como la ____________________________________
realización de diferentes proyectos y acciones educativas, por ello, su promoción, organización, constitución y apoyos para su SUPERVISOR ESCOLAR O JEFE DE SECTOR
funcionamiento resultan fundamentales para hacer real el derecho a la educación.
LAS RUBRICAS Y FIRMAS QUE ANTECEDEN CORRESPONDEN AL CONVENIO PARA EL OTORGAMIENTO DEL APOYO A
LA GESTIÓN ESCOLAR, CELEBRADO EN CINCO FOJAS ÚTILES ENTRE EL CONAFE Y EL ÓRGANO EJECUTOR ESTATAL
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO, Y “LA APF” DE LA ESCUELA
_________________ DE LA LOCALIDAD ______________________, MUNICIPIO DE ______________________ EN EL
ESTADO DE HIDALGO.
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31. Anexo 2
ACTA DE CONSTITUCIÓN, ELECCIÓN O RENOVACIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE
PADRES DE FAMILIA
___________________________ _______________________
NOMBRE Y DIRECCIÓN MARQUE CON UNA X
NOMBRE DE LA ESCUELA CALLE Y NÚMERO NUEVA
CONTINÚA
PRESIDENTE ELECCIÓN
NOMBRE FIRMA
___________________________ ________ ________ _________
CLAVE CENTRO DE TRABAJO SECTOR ZONA TURNO DOMICILIO
CALLE NÚMERO COLONIA
___________________________ ____________________________
COLONIA O LOCALIDAD MUNICIPIO LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
VICEPRESIDENTE
________________ ______________ ____________________ NOMBRE FIRMA
TELÉFONO CÓDIGO POSTAL ENTIDAD FEDERATIVA DOMICILIO
CALLE NÚMERO COLONIA
ACTA DE CONSTITUCIÓN, ELECCIÓN O RENOVACIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE
PADRES DE FAMILIA LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
SECRETARIO
NOMBRE FIRMA
EN LOS TERMINOS DE LA CONVOCATORIA DE FECHA _______________ , QUE
DOMICILIO
LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA HIZO EN CUMPLIMIENTO DE LOS ARTÍCULOS CALLE NÚMERO COLONIA
1 , 3 , 9, 10, 11 Y 30; CUARTO Y QUINTO TRANSITORIOS DEL REGLAMENTO DE
ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA VIGENTE A LAS _____ HRS., DEL ____ LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
DE _____________ DE __________ SE REUNIERON LOS PADRES DE FAMILIA, TESORERO
NOMBRE FIRMA
QUIENES EJERCEN LA PATRIA POTESTAD DE LOS ALUMNOS INSCRITOS EN
DOMICILIO
ESTA ESCUELA CUYOS NOMBRES Y FIRMAS CONSTAN AL FINAL DE LA CALLE NÚMERO COLONIA
PRESENTE ACTA Y ACORDARON PARA TODOS LOS FINES LEGALES DE LA
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA _________________ A LA MESA LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
DIRECTIVA; ACTO SEGUIDO, COMPROBANDO EL QUORUM LEGAL DE PRIMER VOCAL
NOMBRE FIRMA
______________ DE _______________ Y ASÍ DECLARADO POR LAS
DOMICILIO
AUTORIDADES ESCOLARES A QUE SE REFIERE EL ARTÍCULO 49 DEL CITADO CALLE NÚMERO COLONIA
REGLAMENTO, LOS ASISTENTES ACORDARON DESIGNAR UNA MESA DE
DEBATES PROVISIONAL EL PRESIDENTE DE LA MESA DE DEBATES ACEPTÓ LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
LOS ENCARGOS EN NOMBRE DE SUS INTEGRANTES Y PARA FORMAR A LA SEGUNDO VOCAL
NOMBRE FIRMA
MESA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN PIDIÓ A LA ASAMBLEA LA DOMICILIO
PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS EL SECRETARIO REGISTRÓ ______ CALLE NÚMERO COLONIA
PROPUESTAS, CERRADO EL REGISTRO SE PROCEDIÓ A LA VOTACIÓN
LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
HABIÉNDOSE OBTENIDO, SEGÚN EL RECUENTO DE LOS ESCRUTADORES,
TERCER VOCAL
LOS SIGUIENTES RESULTADOS: ______ NOMBRE FIRMA
DOMICILIO
CALLE NÚMERO COLONIA
LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
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32. Anexo 2A
REGISTRO DE MESAS DIRECTIVAS
FECHA ___________________REGISTRO ____________________
EXCLUSIVO PARA LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA
____________________________________ _______________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA CALLE Y NÚMERO EXCLUSIVO PARA LLENADO DE LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA
____________________________ _______ ________ ________ CONSTANCIA DE REGISTRO
CLAVE CENTRO DE TRABAJO SECTOR ZONA TURNO
REGISTRO No. __________________
_______________________________ ______________________________
COLONIA O LOCALIDAD MUNICIPIO
CON FECHA ________________ QUEDÓ INSCRITA EN EL REGISTRO DE LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE
___________________ ___________________ _____________________ FAMILIA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Y LA MESA DIRECTIVA A
TELÉFONO CÓDIGO POSTAL ENTIDAD FEDERATIVA QUE SE REFIERE LA PRESENTE ACTA.
___________________ ______________________ _________________ ______________
FECHA DE REUNIÓN T OTAL DE PADRES INSCRITOS NÚMERO DE ASISTENTES TOTAL DE FIRMAS
EL RESPONSABLE DE LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA
____________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL PRESIDENTE
____________________________________________________________________________________
DOMICILIO, TELÉFONO, MUNICIPIO
____________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL TESORERO
____________________________________________________________________________________
DOMICILIO, TELÉFONO, MUNICIPIO
________________________________________ _____________________________________ _____________________ ___________________________
VICEPRESIDENTE TELÉFONO SECRETARIO TELÉFONO SELLO NOMBRE Y FIRMA
________________________________________ _____________________________________
1er. VOCAL TELÉFONO 2 . VOCAL TELÉFONO
________________________________________ _____________________________________
3er. VOCAL TELÉFONO 4 . VOCAL TELÉFONO
________________________________________ ______________________________________
5 . VOCAL TELÉFONO 6 . VOCAL TELÉFONO
REQUISITOS PARA EL REGISTRO
________________________________________ _____________________________________
LIBRO DE ACTAS, FECHA Y No. DE REGISTRO LIBRO DE CAJA, FECHA Y No. DE REGISTRO
LA DOCUMENTACIÓN DEBERÁ PRESENTARSE SIN BORRADURAS, TACHADURAS O
________________________________________ ______________________________________
CUADERNO DE NOTAS, FECHA Y No. DE REGISTRO TALONARIO DE RECIBOS, FECHA Y No. DE REGISTRO ENMENDADURAS.
DIRECTOR DE LA ESCUELA SUPERVISOR DE ZONA EL ACTA DEBERÁ ESTAR COMPLETAMENTE REQUISITADA (DATOS Y NOMBRES, SELLOS Y
FIRMAS).
_________________________________________ _____________________________________ SI SE RETRASA EL REGISTRO POR NO ENTREGAR LA DOCUMENTACIÓN OPORTUNAMENTE, SERÁ
NOMBRE, FIRMA Y SELLO NOMBRE, FIRMA Y SELLO SANCIONADO POR PARTE DE CONTRALORÍA INTERNA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PÚBLICA EN HIDALGO.
INDISPENSABLE LLENAR ESTOS DATOS
AL SOLICITAR EL REGISTRO EXTEMPORÁNEO DEBERÁ PRESENTAR UN OFICIO CON EL Vo. Bo. DEL
JEFE DE SECTOR O SUPERVISOR ESCOLAR EN DONDE EXPLIQUE LOS MOTIVOS DEL
INCUMPLIMIENTO.
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33. Anexo 3
ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE ALUMNOS
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
ESCUELA TELESECUNDARIA No. _________________________
Después de haber sido integrados tanto el Comité de Sociedad de
NOMBRE: ____________________________ CLAVE: ________
Alumnos como las respectivas comisiones, luego de haberles
ZONA: ____________ LOCALIDAD: _____________________
tomado protesta en la cual se comprometen a cumplir con las
MUNICIPIO: ____________________ ESTADO: _____________
funciones encomendadas, apegándose a las normas
En la fecha: ______________________________________, se
establecidas, así como a la reglamentación oficial e interna; se da
convoca a los alumnos de 1o, 2o y 3o grado inscritos actualmente, para
por concluida la asamblea a las _____ del mismo día de la
formar el Comité de la Asociación de Alumnos del plantel, siendo las
fecha, Damos Fe ……………………………………….
_________ del día ______ de _________ de __________,
los alumnos legalmente inscritos en ésta institución educativa,
MESA DE DEBATES
acordaron constituir el Comité de la Asociación de Alumnos del
plantel, el cual fungirá durante el presente ciclo escolar; se recibieron
ESCRUTADOR 1 SECRETARIO ESCRUTADOR 2
propuestas para la integración del comité, quedando de la siguiente
manera a saber:
___________ __________ ___________
PRESIDENTE: _________________________
Vo. Bo.
SECRETARIO: _________________________
DIRECTOR DE LA ESCUELA
TESORERO: _________________________
_________________
VOCALES: 1 _________________________
2 _________________________
DOMICILIO FIRMA
3__________________________
PRESIDENTE ___________ ____________
SECRETARIO: ___________ ____________
En la misma reunión se procedió a nombrar las comisiones que a nivel
TESORERO: ___________ ____________
de escuela funcionarán durante el ciclo escolar en curso; a saber:
VOCAL 1 ___________ ____________
VOCAL 2 ___________ ____________
COMISIÓN NOMBRE DE LOS COMISIONADOS:
VOCAL 3 ___________ ____________
_____________: _____________________________
_____________: _____________________________
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34. Anexo 4
ESCUELA TELESECUNDARIA No. 694
C.C.T. 13DTV0694Z
ZONA ESCOLAR: 30 SECTOR: 09
LOCALIDAD : SAN MIGUEL
MUNICIPIO: TIANGUISTENGO
REPRESENTANTE DESIGNADO PARA RETIRAR EL RECURSO ECONÓMICO
NOMBRE: BAUTISTA HERNÁNDEZ ESTEBAN
CARGO: PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
33

35. Anexo 5
PLAN DE MEJORAS DE LA ESCUELA (PREESCOLAR Y PRIMARIA)
SECTOR: ________ ZONA ESCOLAR: ________ C.C.T.: __________________
El día ___ de__________________ de 20___, la Asociación de Padres de Familia de la Escuela “_____________________________________________”, de la localidad de _____________________________________ del municipio de
_______________________________ del estado de Hidalgo se reunió en asamblea y en coordinación con la dirección de la escuela y la mesa directiva de la Asociación de alumnos, se llevaron a cabo las actividades programadas para la detección de
las necesidades de material escolar de consumo cotidiano, así como las necesidades de mejoramiento de los muebles y el edificio escolar, que una vez jerarquizadas en orden de importancia, permitió la elaboración de el “Plan de Mejoras de la
Escuela”, mismo que a continuación se detalla:
PLAN PARA ADQUIRIR MATERIAL ESCOLAR DE USO COTIDIANO
(1) (2) (3) (4)
MATERIALES QUE SE REQUIEREN CANTIDAD COSTO DEL MATERIAL FECHA PROBABLE DE ADQUISICIÓN
SUBTOTAL(A):$ ____________________
PLAN PARA EL MANTENIMIENTO O REPARACIÓN DE LOS MUEBLES Y EL EDIFICIO ESCOLAR
FECHA PROBABLE DE REALIZACIÓN
(5) CANTIDAD DE MATERIALES COSTO DE LOS MATERIALES COSTO MANO DE OBRA ORGANIZACIÓN DE LOS PADRES DE
REPARACIÓN O MANTENIMIENTO A REALIZAR DE LA REPARACIÓN O
REQUERIDOS (6) REQUERIDOS (7) ESPECIALIZADA (8) FAMILIA PARA REALIZAR EL TRABAJO (10)
MANTENIMIENTO (9)
SUBTOTAL(C):$___________
SUBTOTAL(B):$ ____________________ ___
TOTAL (11): ___________________
CON OBJETO DE HACER USO TRANSPARENTE DE LOS RECURSOS, EN SU OPORTUNIDAD, SE PRESENTARÁN LOS DOCUMENTOS COMPROBATORIOS. ASÍ MISMO LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA SE COMPROMETE A PARTICIPAR CON LOS MAESTROS EN ACCIONES
QUE APOYEN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS.
ELABORADO POR:
PRESIDENTE DE LA A.P.F. TESORERO DE LA A.P.F.
SELLO DE LA A.P.F.
_________________________ _________________________
(NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA)
SECRETARIO DE LA A.P.F. DIRECTOR
_________________________
*LAS FIRMAS DE LOS PADRES DE FAMILIA ASISTENTES A LA REUNIÓN DEBERÁN RELACIONARSE AL REVERSO DE ESTA HOJA CON LA FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA. _________________________
(NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA)
*VER AL REVERSO DE ESTA HOJA INSTRUCTIVO DE LLENADO.
34

36. Anexo 5A
PLAN DE MEJORAS DE LA ESCUELA (TELESECUNDARIA)
SECTOR: ________ ZONA ESCOLAR: ________ C.C.T.: __________________
El día ___ de__________________ de 20___, la Asociación de Padres de Familia de la Escuela “_____________________________________________”, de la localidad de _____________________________________ del municipio de
_______________________________ del estado de Hidalgo se reunió en asamblea y en coordinación con la dirección de la escuela y la mesa directiva de la Asociación de alumnos, se llevaron a cabo las actividades programadas para la detección de
las necesidades de material escolar de consumo cotidiano, así como las necesidades de mejoramiento de los muebles y el edificio escolar, que una vez jerarquizadas en orden de importancia, permitió la elaboración de el “Plan de Mejoras de la
Escuela”, mismo que a continuación se detalla:
PLAN PARA ADQUIRIR MATERIAL ESCOLAR DE USO COTIDIANO
(1) (2) (3) (4)
MATERIALES QUE SE REQUIEREN CANTIDAD COSTO DEL MATERIAL FECHA PROBABLE DE ADQUISICIÓN
SUBTOTAL(A):$ ____________________
PLAN PARA EL MANTENIMIENTO O REPARACIÓN DE LOS MUEBLES Y EL EDIFICIO ESCOLAR
FECHA PROBABLE DE REALIZACIÓN
(5) CANTIDAD DE MATERIALES COSTO DE LOS MATERIALES COSTO MANO DE OBRA ORGANIZACIÓN DE LOS PADRES DE
REPARACIÓN O MANTENIMIENTO A REALIZAR DE LA REPARACIÓN O
REQUERIDOS (6) REQUERIDOS (7) ESPECIALIZADA (8) FAMILIA PARA REALIZAR EL TRABAJO (10)
MANTENIMIENTO (9)
SUBTOTAL(C):$___________
SUBTOTAL(B):$ ____________________ ___
TOTAL (11): ___________________
CON OBJETO DE HACER USO TRANSPARENTE DE LOS RECURSOS, EN SU OPORTUNIDAD, SE PRESENTARÁN LOS DOCUMENTOS COMPROBATORIOS. ASÍ MISMO LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA SE COMPROMETE A PARTICIPAR CON LOS MAESTROS EN ACCIONES
QUE APOYEN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS.
ELABORADO POR:
PRESIDENTE DE LA A.P.F. TESORERO DE LA A.P.F.
SELLO DE LA A.P.F.
_________________________ _________________________
(NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA)
SECRETARIO DE LA A.P.F. PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE ALUMNOS DIRECTOR
*LAS FIRMAS DE LOS PADRES DE FAMILIA ASISTENTES A LA REUNIÓN DEBERÁN RELACIONARSE AL REVERSO DE ESTA HOJA CON LA FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA.
_________________________ _________________________ _________________________
*VER AL REVERSO DE ESTA HOJA INSTRUCTIVO DE LLENADO.
(NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA)
35

37. Anexo 5B
36

38. Anexo 6
LO QUE SE PUEDE COMPRAR CON EL RECURSO DEL AGE Material para el uso de las Tecnologías para la
Información y la Comunicación.
Material escolar de consumo cotidiano
• Gises, plumón para pizarrón y borrador. • Adquisición de consumibles para las actividades
• Diccionarios. escolares de los alumnos: Discos compactos para
• Cuadernos, crayolas y lápices de colores. grabar, cartuchos de tinta y tóner de acuerdo a la
• Todo tipo de papel para uso escolar de los alumnos, programación del Plan de Mejoras.
plastilina, pegamento y tijeras. • Adquisiciones para el equipo de cómputo usado
• Carteles educativos, instrumentos lúdicos no tóxicos por los alumnos: Componentes destinados a la
y apropiados para la población escolar. ampliación de la memoria: unidades de disco
• Monografías, mapas, biografías, carteles educativos, video digital regrabable (CD-RW o DVD-RW),
juego de geometría para el docente. disco duro interno, tarjeta aceleradora de
• Material deportivo. gráficos, tarjeta y/o chip de memoria RAM,
• Productos para el botiquín escolar y productos para puerto USB, unidad multilectora.
la higiene personal. • Por reemplazo de componentes, sólo en caso de
• Materias primas para la huerta escolar y talleres. que los originales se encuentren dañados: Disco
• Materiales para uso en laboratorio. duro interno, tarjeta motherboard, fuente de
• Herramientas para el trabajo en la huerta escolar poder y unidades lectoras (por ejemplo floppy de
como: Guantes, rastrillo, pala, pico, manguera, 3 ½” y lector de disco compacto, CD-ROM).
regadera y carretilla. • Periféricos: Regulador o no break, teclado,
mouse, micrófono para computadora.
• Adquisición de proyector (cañón) y pantalla de
proyección.
• Adquisición de programas auxiliares de software
educativo y materiales educativos multimedia
(video y cómputo).
37

39. Anexo 6A
Mantenimiento de la escuela y el mobiliario
• Adquisición de artículos de limpieza
(desinfectantes, escobas y jergas).
• Adquisición de pintura, brochas y solventes.
• Adquisición de material para resanar paredes,
piso, techo, puertas, ventanas, cambio de vidrios
rotos, arreglar baños, patio, cancha deportiva y
cercas perimetrales.
• Adquisición de materiales para la reparación de
las redes eléctricas e hidráulicas.
• Reparación de mobiliario escolar y sustitución de
pizarrones y pintarrones.
• Adquisición de equipos de sonido para los
eventos cívicos de la escuela.
• Adquisición de equipos de mejoramiento
climático para el aula (ventilador empotrable en
el techo o pared del aula y calentón).
• La liquidación de mano de obra especializada en
reparación electrónica, herrería (soldadura),
instalación eléctrica, instalación hidráulica
(plomería).
38

40. Anexo 6B
LO QUE NO SE PUEDE COMPRAR CON EL RECURSO •La adquisición o pago de cualquier otro concepto
DEL AGE que no sea relativo a la adquisición de material
escolar de consumo
• Adquirir bienes raíces. cotidiano y para los requerimientos de
• Pagar gastos de pasajes. mantenimiento preventivo de los espacios
• Pagar mano de obra no especializada educativos.
(albañilería, faenas, jardinería, pintura).
• Pagar los servicios de la escuela (agua potable,
energía eléctrica, gas, renta de copiadoras y La mano de obra no especializada deberá ser
computadoras). aportada por la comunidad.
• Adquirir componentes o accesorios para las
computadoras o copiadoras de la dirección
escolar.
• Adquirir copiadoras, aparatos de televisión y
monitores.
• Adquirir licencias de sistemas operativos y
antivirus.
• Construir aulas.
• Construir, reparar dirección escolar y casa del
maestro.
• Realizar acciones de rehabilitación que
requieran supervisión técnica (por ejemplo
sustitución de losas).
• Adquirir mobiliario de oficina (sillas y escritorios
secretariales o ejecutivos).
• Adquirir artículos o accesorios de lujo para el
39 uso personal del maestro.

41. Anexo 7
PAGARÉ
Documento de
Incorporación
Entregar en la
Documentación
Comprobatoria Para el
Banco
40

42. Anexo 8
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA FACTURA DIGITAL
No Facturar Mano de Obra por Las Facturas deberán de estar a
ningún tipo de servicio. nombre del CONAFE tomando
No Engargolar o perforar. como referencia los datos de la
Cédula:
Especificar el importe con letra.
Tener Impreso: Sello Digital y
Cadena Original. AVENIDA INSURGENTES
SUR No. 421 EDIFICIO B
COL. HIPÓDROMO
DEL. CUAUHTÉMOC
MÉXICO, D.F.
C.P. 06100
Tener Impreso: No. de
Tener Impreso: Código de Certificado, Año de aprobación,
Barras y/o Cédula Fiscal No. de Aprobación.
La Asociación de Padres de Familia comprobará el recurso conforme a lo acordado en el Plan de Mejoras y se deberá notificar la adquisición que no se encuentre prevista en dicho plan.
En el caso de Nivel Telesecundaria firmarán en calidad de testigos la Asociación de Alumnos (Presidente y Tesorero).
NOTA: Todas las facturas tendrán que estar pegadas en hoja tamaño carta y con los siguientes datos: SECTOR, ZONA ESCOLAR, MUNICIPIO, LOCALIDAD, C.C.T., NOMBRE DE LA ESCUELA, OBRA
DE MANTENIMIENTO, FIRMA, NOMBRE Y SELLO DE LA A.P.F., FIRMA, NOMBRE Y SELLO DEL DIRECTOR.
41