1. INFORME DEL MES DE ABRIL
Maricel Margoth Peña
(Psicóloga Especialista en Familia)
Juan Pablo Vargas Zuleta
(Licenciado Recreación y Deportes)
CTPGA NORTE 1 Y 2

2. PROYECCIÓN PERSONAL
Cuando hablamos de Proyección, hacemos referencia a un mecanismo de
defensa que opera en situaciones de conflicto emocional o amenaza de
origen interno o externo, atribuyendo a otras personas u objetos los
sentimientos, impulsos o pensamientos propios que resultan inaceptables
para el sujeto.
Se “proyectan” los sentimientos, pensamientos o deseos que no terminan
de aceptarse como propios, porque genera angustia o ansiedad,
dirigiéndolos hacia algo o alguien y atribuyéndolos totalmente a este objeto
externo.
Por esta vía, la defensa psíquica logra poner estos contenidos
amenazantes afuera.

3. De igual manera la cultura física y lo psicosocial entran hacer uno
de los pilares fundamentales de la formación del ser humano
donde a privilegiado un aprendizaje significativo en los
aprendices del SENA CTPGA, siendo esta un aspecto
fundamental en los procesos de la UBA “Unidad de Bienestar al
Aprendiz”, pues la vivencia permite al aprendiz a ser creativo;
soñador, cooperativo desde todos los ámbitos del ser.
Así mismo la cultura física y lo psicosocial en el SENA debe
convertirse en potenciadora de habilidades sociales, sin limitarse
a las prácticas deportivas, competitivas, teniendo como principal
fuente el desarrollo de actitudes de compañerismo, la adquisición
de la tolerancia ante cualquier suceso, la aceptación de las
normas propuestas a nivel individual o grupal y el desarrollo de
sentimientos de cooperación.

4. OBJETIVO
Identificar las características y habilidades de los aprendices a
nivel de su proyección personal, teniendo en cuenta la elección
actual de su formación y los ámbitos donde continuamente
esta en relación.

5. ACTIVIDADES
⃠ Proyección del ser a partir de su experiencia actual en los ámbitos familiar,
personal, social, económico, laboral y educativo. (Escrito).
⃠ Proyección de la película “EL ULTIMO REGALO”.
⃠ Retro-alimentación a partir del sentir y de las emociones generadas después
de proyectar la película. posterior a esto devolución del objetivo planteado.
⃠ Actividades que le permitan proyectar el sentir a nivel de crecimiento y
proyección de sí mismo en los diferentes ámbitos competitivos del aprendiz.
⃠ Trabajo individual y colectivo-
⃠ Dinámicas que aportan al aprendiz a adquirir Habilidades y destrezas en
marcadas a su proyección personal.
⃠ Actividades Lúdicas en caminadas a su agilidad mental; coordinación y
destreza motora.
⃠ Acciones en caminadas a modificar condiciones que requieran a cambios que
surjan en su desempeño en todos los campos.
⃠ Retroalimentación enfocada al objetivo principal.

6. Campamento

8. Valdivia

10. GUADALUPE

12. EL SALTO

14. GOMEZ PLATA

16. CAROLINA DEL PRINCIPE

18. TOLEDO

20. SAN JOSE DE LA MONTAÑA

22. HALLAZGOS
En el desarrollo de las actividades planteadas a nivel psicosocial y la
cultura física, se pudo realizar un diagnostico de los grupos
intervenidos donde la proyección de si mismo está enmarcada en
una serie de conflictos individuales y colectivos que apuntan desde
sus diferentes contextos a situaciones similares, que de alguna
manera están afectando la capacidad de interactuar desde su propia
creación y habilidad, esto reflejado en acciones tales como la
capacidad de aceptación de sí mismo en relación con el otro.
Por lo anterior descrito nos dan herramientas para desarrollar
actividades que desde la UBA, apunten a la generación de espacios
donde se puedan desarrollar habilidades en cada uno de estos
grupos de acuerdo a la necesidad de los mismos.

23. A partir de este diagnostico surgen propuestas tales como:
 Integraciones de grupo que estén de alguna forma
convergentes donde se puedan desarrollar actividades en
pro de:
 Convivencias
 Trabajo Cooperativo
 Aceptación de si mismo
 Habilidades para la vida
 Comunicación asertiva
 Habilidades Psicomotrices
 Destrezas motoras