1. FLACSO Digital-Uruguay Aulas 2.0 C4 – 2013 Tarea Clase 3 – Módulo 1
En este documento se proponen algunas actividades que se pueden desarrollar en
aula, utilizando algunos de los Recursos Digitales Educativos Abiertos (REA),
presentados en la clase 3 del módulo 1.
Se ha optado por trabajar sobre temas relacionados con los programas de Ciencias
Físicas de Enseñanza Media.
En todos los casos se pretende:
Que trabajen los estudiantes.
Potenciar el trabajo en grupo para aprender y compartir.
Investigar el uso de la herramienta digital adecuada para cada tema u
objetivo
Incentivar la producción de información legítima y apasionante para los
estudiantes.
El rol del docente, en todos los casos será de guía de enseñanza, acompañando los
procesos, a través de sugerencias y ejemplos que faciliten y ayuden a los
estudiantes en la toma de decisiones responsables y exitosas, priorizando el trabajo
en equipos.
Tema o contenido
Recurso educativo
digital
Uso del recurso
Concepto de escala.
Identificar las características
fenomenológicas de
los estados sólido,
líquido y gaseoso.
Recursos energéticos a lo largo
de la historia y en la actualidad.
Principales recursos y formas de
energía en nuestro país.
Google Earth y
Google Maps
En combinación con
el buscador de
Google.
Trabajar, en coordinación con el
docente de Geografía, para analizar las
escalas en los mapas interactivos
disponibles en la aplicación de Google.
Promover la construcción de mapas
globales y el análisis de imágenes,
donde se pueda analizar el ciclo del
agua y los cambios producidos en el
terreno por esta sustancia a través de
las edades geológicas.
Análisis de la distribución de los
recursos energéticos de nuestro país, su
uso y consecuencias sobre el medio
ambiente.
Reflexión y refracción.
Expresión de resultados y
medidas con cifras significativas.
Medir masas y volúmenes.
Reconocer la densidad como
una propiedad intensiva.
Analizar propiedades térmicas de
diferentes sistemas. Introducir el
concepto de
temperatura a través
de su medición
Google Disk (ex
Google docs)
Creación de documentos compartidos
para la producción de breves informes
de las actividades experimentales.
Análisis de datos experimentales a
través de los gráficos de la planilla de
cálculo de Google Disk.
Preparar presentaciones interactivas
construidas por varios integrantes del
grupo.
Intercambio de información
(especialmente de los procedimientos y
cuidados de cada experimento) entre los
grupos. Invitar a otros grupos a
participar de las actividades.
Facilitar la producción de materiales que
se pueden utilizar en actividades
extracurriculares como los clubes de
ciencias.

2. FLACSO Digital-Uruguay Aulas 2.0 C4 – 2013 Tarea Clase 3 – Módulo 1
Conservación de la energía y su
transformación.
Los fenómenos ondulatorios.
El sonido como onda.
Audacity Estudiar sonidos a través de la
grabación utilizando Audacity.
Afinar instrumentos.
Producir y editar músicas.
Construcción de modelos de
telescopios, microscopios,
máquina fotográfica,
caleidoscopio, periscopio,
proyectores.
Construcción de un
espectroscopio con una caja de
fósforos, observación del
espectro de diferentes focos del
alumbrado público
Webquest e Youtube Organizar grupos y promover la
construcción de páginas web o
Webquest donde se organizarán y
describirán las actividades
experimentales. Estos espacios
permitirán intercambiar experiencias
entre los grupos.
Realizar filmaciones del proceso de
construcción y de los instrumentos
obtenidos y publicarlos en Youtube,
vincular con las Webquest construidas
anteriormente.
Washington Meneses