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1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM
“LUIS LOPEZ DE MESA”
INF-1244-GAD01-V1
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
TALENTO HUMANO
Vigencia:
25/09/2015
DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
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DEPARTAMENTO Ciencias Naturales
GRADOS 10° y 11°Académicas
ACTIVIDAD Llaneridad Académica 25 de Septiembre
AÑO 2015
LLANERIDAD ACADÉMICA
Actividad que será a través de juegos temáticos en el contexto: biodiversidad de los llanos orientales y
costumbres de los llaneros.
JUSTIFICACIÓN:
Haciendo uso de la creatividad, el reciclado y teniendo en cuenta de que somos el departamento de las
ciencias naturales, se propone esta actividad con el fin de hacer más interactivo el formato,que se ha
venido manejando en la institución, de la llaneridad académica; brindar una participación más amena y
eficaz de la comunidad Inemita y de paso acentuar algunas de las costumbres llaneras y parte de la
biodiversidad de la región de la Orinoquía. Esta dinámica nos sirve como ejemplo de lo que pretende el
departamento para el día de la Ciencia
A continuación se presenta cada uno de los juegos y cómo se realizaría la metodología de trabajo.
ACTIVIDADES QUE SE VAN A DESARROLLAR
Juego N°1:Alimenta La Taparuca
Responsables: Lic. Evert Daza y el grupo a su cargo la sección 10-2.
Metodología del Juego:El juego se realizará en un área delimitada y previamente escogida. El grupo de
estudiantes “Los Pijas”, deben lanzar pimpones “Granos de maíz” a la boca de las gallinas “taparucas” y
hacer que los pimpones se introduzcan por el pico de las taparucas.Gana el grupo que más taparucas
haya alimentado en su totalidad durante el tiempo previsto para la actividad. En caso de empate, el
número de pimpones definirá quienes fueron los ganadores. Durante el tiempo de juego los estudiantes
portarán un sombrero negro con el stiker de la llaneridad, que los distinguirá como participantes activos
de los Juegos.
Juego N°2:Pescando En Baradero
Responsables: Lic. Gabriel Castro y el grupo a su cargola sección 11-11.
Metodología del Juego:El juego se realizará en un área delimitada y previamente escogida. El grupo de
estudiantes“Los Camaritas”son los que van a pescar. Durante el tiempo de juego los estudiantes
portarán un sombrero negro con el stiker de la llaneridad, que los distinguirá como participantes activos
de los Juegos; y adicional se les entregará una caña de pescar que tenga un gancho en la terminación de
la cuerda, para que puedan atrapar los peces nativos delos llanos orientales.Gana el grupo de Camaritas
que más peces haya sacado del baradero durante el tiempo previsto para la actividad. En caso de empate,
el puntaje de cada pez definirá quienes fueron los ganadores.
Juego N°3:Enlazar Al Potro
Responsables: Lic. Ernesto Meneses y el grupo a su cargola sección 10-1.
Metodología del Juego:El juego se realizará en un área delimitada y previamente escogida. El grupo de
estudiantes“Los Parienticos”están ubicados en la talanquera y son los que enlazaran los potros. Durante
el tiempo de juego los estudiantes portarán un sombrero negro con el stiker de la llaneridad, que los
distinguirá como participantes activos de los Juegos; y adicional se les entregarálos aros de manguera
que van unidos a lazos de cabuya, los parienticos deberán lanzar el aro y este debe caer en un caballito
de madera, el cual tiene ruedas que lo dejan moverse, trayéndolos hacia la talanquera donde están ellos,
si el caballo se llega a caer es considerado como des-apersogado y vuelve al sitio donde estaba. Gana el
grupo de Parienticos que más caballos hayan enlazado y amarrado en la talanquera durante el tiempo
previsto para la actividad. En caso de empate, el puntaje de cada caballo definirá quienes fueron los
ganadores.
Juego N°4:Ordeñar La Vaca
Responsables: Lic. Osiris de la Rosa y el grupo a su cargola sección 11-12.
Metodología del Juego:El juego se realizará en un área delimitada y previamente escogida. El grupo de
estudiantes“LosVaquianos”están ubicados en el corral y son los que ordeñarán las vacas. Durante el
tiempo de juego los estudiantes portarán un sombrero negro con el stiker de la llaneridad, que los
distinguirá como participantes activos de los Juegos; y adicional se les entregaránlos recipientes donde
vaciarán la postrera (leche), los campiranos deberán ordeñar la mayor cantidad de postrera posible,

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tratando en lo posible de no apoyar la vaca. Gana el grupo de Campiranos que más litros de postrera
hayan ordeñado durante el tiempo previsto para la actividad. En caso de empate, definirá quienes fueron
los ganadores el Campirano que primero llenó su recipiente individual de postrera.
Juego N°5:Qué No Se Le Queme La Mamona
Responsables: Lic. Alexander Mahecha y el grupo a su cargola sección 11-10.
Metodología del Juego:El juego se realizará en un área delimitada y previamente escogida. El grupo de
estudiantes“Los Cuñaos”que van a atinar al blanco. Durante el tiempo de juego los estudiantes portarán
un sombrero negro con el stiker de la llaneridad, que los distinguirá como participantes activos de los
Juegos; y adicional se les entregaráncerbatanas y dardos. Los cuñaos deberán Lanzar dardos a unos
círculos giratorios, que contienen blancos puntuados, los cuales deben ser atinados si se desea sumar en
puntos (Asar bien la carne), también tienen imágenes de fauna silvestre que es propia de la región de los
llanos orientales, y que por ningún motivo deben ser atinadas, ya que les harían perder los puntos
logrados (quemar la carne).Gana el grupo de Cuñaos que dejaron quemar el menor número de carnes
posibles durante el tiempo previsto para la actividad. En caso de empate, los Cuñaos que más puntos
hagan definirán quienes fueron los ganadores.
CONCEPTOS QUE SE VAN A MANEJAR
Estación de Juego
Es el lugar donde se encuentra una o más baterías de juego, instaladas y listas para realizar su actividad
recreativa. Una estación de juego está encargada de animar y entretener a una sección en total en cada
hora de la jornada, según como se haya hecho la organización.
Estación de Juego
Es el lugar donde se encuentra una o más baterías de juego, instaladas y listas para realizar su actividad
recreativa. Una estación de juego está encargada de animar y entretener a una sección en total en cada
hora de la jornada, según como se haya hecho la organización.
Un grupo de máximo 5 estudiantes son los pijasque van a alimentar las taparucas (gallinas),y que van a
competir contra otro grupo de máximo 5 estudiantes.
Batería de Juego
Es el escenario donde jugarán y se divertirán un subgrupo de máximo 10 estudiantes de cada curso; ya
sea de manera individual o por equipos de competencia, es la encargada de recrear al subgrupo de
estudiantes durante el tiempo de juego.
Tiempo de Traslado
Es el lapso de tiempo entre el inicio de cualquier periodo de clase diario y el traslado de la sección hasta
la estación de juego donde van a participar, debe ser un tiempo de hasta un máximo de 15 min.
Tiempo de Juego
Es el lapso de tiempo entre el inicio de la actividad recreativa y la premiación de los estudiantes o
equipos de competencia, debe ser un tiempo de hasta un máximo de 40 min.
COMITES LIDERADOS POR LOS ESTUDIANTES
Comité de Batería de Juegos (CBJ): Es el grupo de estudiantes organizadores que desempeñan un papel
de guía y orientador de las actividades recreativas que se realizarán en cada una de las baterías de
juegos. Su Función es velar por el correcto funcionamiento de la batería de juego que está a su cargo
durante el tiempo de juego. En cada tiempo de juego deben estar dos estudiantes del grupo pendientes de
su labor en la batería de juego, los cuales serán relevados según como organicen la actividad.
Comité de Traslados (CT):Es el grupo de estudiantes organizadores que desempeñan un papel de guía y
orientador de los traslados que se realizarán en cada una de las estaciones de Juego. Su Función es velar
por el eficiente traslado de la sección a la estación de Juego que le corresponde y la correcta información
de la distribución de los estudiantes en las baterías de juego.En cada tiempo de juego debe estar un
estudiante del grupo pendiente de su labor de traslado hacia la batería de juego, el cual será relevado
según como organicen la actividad.
Comité Ambiental (PRAE):Es el grupo de estudiantes organizadores que desempeñan un papel de guía
y orientador de los buenos hábitos ambientales. Su Función es concientizar a los estudiantes del correcto
proceder con los residuos y las basuras durante el tiempo de juego, dando información de los lugares
donde se deposita las basuras y felicitando a los estudiantes que manifiestan buenos comportamientos
ambientales; todo esto con el fin de que, una vez terminada la llaneridad, el aseo de las estaciones de
juego no sea una actividad muy extenuante. Durante la actividad PRAE los estudiantes deben portar

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escarapelas, brazaletes, chaleco o paleta indicadora que lo identifique como integrante del grupo
ambiental PRAE.En cada tiempo de juego debe estar un estudiante del grupo pendiente de su labor de
concientización ambiental, el cual será relevado según como organicen la actividad.
FICHA DE ASIGNACIÓN DE ESTUDIANTES A LOS COMITES POR BATERÍA DE JUEGO

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GRADO:_________________________ JUEGO:___________________________
BATERIA NOMBRES
JORNADA MAÑANA JORNADA TARDE
CBJ CT PRAE CBJ CT PRAE
1
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3
4

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DISTRIBUCIÓN DE LAS ESTACIONES DE JUEGO
Para un correcto desarrollo de la actividad de la llaneridad se tienen dos opciones de distribución,
teniendo en cuenta condiciones como tamaño de la actividad y clima del día de la llaneridad, así:
Opción 1: En caso de que el clima sea favorable
Zona 1: El patio que está frente a los laboratorios de Mecatrónica.
(Osiris de La rosa)
Zona 2: El patio que está frente a la Rectoría. (Gabriel Castro)
Zona 3: El patio que está frente a matemáticas y hasta la mitad del
patio de banderas. (Alexander Mahecha)
Zona 4: El patio frente a Cafetería y hasta la mitad del patio de
banderas. (Ernesto Meneses)
Zona 5: El patio frente al Depto. de Edu-Fisica y Patio de Salud.
(Evert Daza)
Opción 2: En caso de que el clima no sea favorable
Zona 1: El Auditorio N° 1. (Ernesto Meneses)
Zona 2: El Auditorio N° 2. (Evert Daza)
Zona 3: El Coliseo Lázaro Valencia. (Gabriel Castro)
Zona 4: El Coliseo Lázaro Valencia. (Alexander Mahecha)
Zona 5: El Gimnasio. (Osiris de la Rosa)
IDENTIDAD DE LA ACTIVIDAD
Todos los estudiantes
participantes del evento
deben portar como distintivo
particular un sombrero
llanero hecho en cartulina de
color negro, y que tiene el
logo de la actividad
estampado en la parte frontal
del sombrero.
ORGANIZACIÓN PARA EL DÍA DEL EVENTO
JORNADA MAÑANA (ERNESTO MENESES Y EVERT DAZA)
HOR
A
GRADO
S
JUEGO ENCARGADOS
1 6-2 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (PATRICIA ALBARRACÍN)
6-3 ENLAZAR AL POTRO 10-1 ( *)
6-4 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (*)
7-5 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 ( NUBIA GÓMEZ)
9-3 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (OSIRIS DE LA ROSA)

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2 6-5 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)
7-1 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)
9-5 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (PATRICIA ALBARRACÍN)
11-2 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (ALIRIO DÍAZ)
11-4 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (NUBIA GÓMEZ)
3 7-2 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)
9-4 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (OSIRIS DE LA ROSA)
10-3 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (ALIRIO DÍAZ)
11-5 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (ERNESTO MENESES)
11-8 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10(WILLIAM ROBAYO)
4 7-3 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)
8-1 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)
8-2 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (*)
8-4 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (EDITH SANABRIA)
10-6 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (OSCAR LOAIZA)
5 6-1 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (PATRICIA ALBARRACÍN)
10-5 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (OSCAR LOAIZA)
10-8 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (ALIRIO DÍAZ)
11-7 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (EVERT DAZA)
11-9 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (*)
6 7-4 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (NUBIA GÓMEZ)
8-3 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)
8-5 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (*)
9-1 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (*)
9-2 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (*)
JORNADA TARDE (GABRIEL CASTRO, ALEXANDER MAHECHA, OSIRIS DE LA ROSA)
1 6-7 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11(*)
6-8 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (OSIRIS DE LA ROSA)
8-8 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (RAFAEL DOMINGUEZ)
9-6 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (*)
9-7 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (LAUREN)
2 7-9 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (GABRIEL CASTRO)
10-4 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)
10-10 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (HECTOR CANO)
11-1 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (*)
11-3 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (EVERT DAZA)
3 6-9 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)
7-8 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (GABRIEL CASTRO)
8-7 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (RAFAEL DOMINGUEZ)
10-7 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (INDALECIO VILLARRAGA)
11-6 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (*)
4 7-6 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)
1-3
SEDE
ENLAZAR AL POTRO 10-1 (WILBUR ACEVEDO)
2-2SEDE ORDEÑAR LA VACA 11-12 (WILBUR ACEVEDO)
3-2SEDE ATRAPA LA TAPARUCA 10-2 (WILBUR ACEVEDO)
4-3SEDE QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (WILBUR ACEVEDO)
5 7-7 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)
7-10 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)
8-6 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (*)
9-8 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (LAUREN UMAÑA)
10-12 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (HECTOR CANO)
6 6-6 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (RAFAEL DOMINGUEZ)
8-9 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)

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9-9 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (*)
10-9 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (*)
10-11 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (*)
(*) Docente de otro departamento que en esa hora de clase se encuentra con el curso que va a participar
de la actividad.
PRESUPUESTO
ARTÍCULO UNIDADES VALOR UNIDAD SUBTOTAL
AFICHES 6 $2500 $15000
STIKER 17 HOJAS TAMAÑO CARTA $1000 $17000
DULCES 16 BOLSAS DE 100 UNIDADES $6500 $104000
TOTAL $ 136000
De la correcta organización y manejo de los tiempos depende en gran parte el éxito de nuestra llaneridad
académica.
De antemano les agradezco el interés y la dedicación, que nos ha caracterizado como departamento, en estas
actividades
ELABORO
LIC: EVERT DAZA
JEFE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS