Cuadros comparativos.

1. Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales
Maestría en Informática Educativa
S016
Nuevas Tecnologías en Educación
Asignación N°4
Lic. Wilikiler Denis 10-708-437

2. Índice
Introducción
Qué es el Horizon Report
Ediciones de Horizon Report
Tabla Cronológica de las diferentes Ediciones de los Informes Horizon
Comparación de las Tecnologías de los Informes Horizon
Usos prácticos en Panamá
Conclusión
Recomendaciones
Bibliografía

3. Introducción
Índice
En este trabajo se realiza una análisis comparativo de las diferentes
ediciones de los Informes Horizon, con el objetivo de revisar las
tecnologías emergentes en la educación superior y como este
implica generar grandes cambios en los espacios educativos.

4. Horizon Report..?
Índice
Informe que visualiza a nivel global las
tecnologías emergentes en un plazo máximo de
5 años que pueden tener un impacto
importante y a su vez apoyan a la enseñanza, el
aprendizaje y la investigación en universidades
y centros educativos.
• NMC (New Media Consortium)Lo publica

5. Índice
EDICIONES DE
INFORME
HORIZON
Educación
Superior
MuseoPrimaria,
secundaria
Bibliotecas
Examina tecnologías que
emergen que podría tener uso en
la enseñanza universitaria
Examina las NT y su posible
repercusión en los entornos de
educación pre-universitaria.
Examina tecnologías que pueden
tener repercusión en la educación
y la interpretación dentro del
entorno del museo.
Examina los acontecimientos
importantes en la tecnología
por su impacto en las
bibliotecas académicas.

6. 2014 2015 2016
Un año
La creciente ubicuidad de los Medios
Sociales, cambia la forma de
interactuar, presentar información.
Incremento del uso del Aprendizaje
Mixto o Híbrido generando el análisis
de aprendizaje.
Crecimiento del enfoque sobre la
medición del aprendizaje mediante el
análisis de datos.
Implementar más aprendizaje online,
aprendizaje mixto y otros modelos
de colaboración.
Rediseño de los Espacios de
Aprendizaje, se originan nuevas
formas de aprendizaje.
Incremento del uso del aprendizaje
mixto, apoyado por el herramientas
de multimedia.
Dos a
tres
años
Uso de nuevas fuentes de datos para
personalizar la experiencia
del aprendizaje y la medición de su
desempeño.
Crecimiento del Enfoque sobre la
Medición del Aprendizaje, sirve para
la mejorar el proceso formativo
Rediseño de los espacios de
aprendizaje por el auge de la adopción
de Flipped Classroom.
El estudiantes deja el papel de
consumidor y pasa ha ser un
generador de información y
conocimiento.
Expansión de los Recursos Educativos
Abiertos donde puede ser
reutilizables sin limites para usos
educativos.
Cambio a enfoques de aprendizaje
más profundo, una mezcla de
pensamiento y aprendizaje basado en
problemas.
Cuatro
a cinco
años
Nuevos enfoques y programas
basados en modelos que estimulen
el cambio.
Avance en la Culturas del Cambio y la
Innovación facilita el cambio.
Avance en la cultura del cambio y la
innovación.
Aprendizaje Online es considerado
viable por los grandes evoluciones
que ha tenido.
Incremento de la Colaboración
Interinstitucional, implica la
reducción de costos.
Replantearse el funcionamiento de las
instituciones, con el objeto de
transferencia tecnológica entre la
educación y el mundo empresarial.
TABLA CRONOLÓGICA DE LOS INFORMES HORIZON (20014 AL 2016)
Período
Horizon
Índice

7. COMPARACIÓN DE TECNOLOGÍAS
The Horizont Report
2014 – 2015 - 2016
Un año o
menos
Dos a tres
años
Cuatro a
cinco años
Índice

8. UN AÑO O MENOS
Tecnología Descripción
2014
Flipped Classroom
El proceso de instrucción se vera o escuchara en casa (vídeo,
podcast, etc) y trasladando los deberes dentro de la clase.
Learning Analytics
Utiliza el análisis de datos para la toma de decisiones, que
mejore la experiencia proceso de aprendizaje.
2015
BYOD, Bring Your
Own Device
Práctica de traer laptops, tabletas, smartphone y otros
dispositivos móviles al entorno de aprendizaje o el trabajo.
Flipped Classroom
El profesor transmite contenidos en videolecciones, podcasts,
textos y foros en línea a los que el estudiante acceden.
2016
BYOD, Bring Your
Own Device
Práctica de traer laptops, tabletas, smartphone y otros
dispositivos móviles al entorno de aprendizaje o el trabajo.
Analíticas de
aprendizaje y
aprendizaje
adaptativo
Proceso de recopilación y análisis de datos sobre la
interacción individual de los estudiantes con las actividades
de aprendizaje online.
Período
Horizon
Índice

9. DE DOS A TRES AÑOS
Tecnología Descripción
2014
Impresión 3D
Tecnologías que construyen objetos físicos a partir de contenido
digital tridimensional (3D).
Videojuegos y
Gamificación
La integración de elementos de juego, mecánica
y contextos de los videojuegos en situaciones educativos.
2015
Makerspaces
Talleres orientados para compartir y explorar el hardware
electrónico, la creación de herramientas, programación.
Tecnología
“Wearable”
Dispositivos basados en ordenadores que pueden ser llevados
encima por los usuarios, tomando la forma de accesorios como
joyas, gafas, etc.
2016
Realidad
aumentada y
virtual
Entornos generados por ordenador que simulan la presencia
física de personas y objetos para generar experiencias
sensoriales realistas.
Makerspaces
Talleres ubicados en instalaciones en la comunidad o
instituciones educativas, donde el objeto de crear prototipos o
productos do-it-yourself en colaboración.
Período
Horizon
Índice

10. DE CUATRO A CINCO AÑOS
Tecnología Descripción
2014
Quantified Self
Tecnología con capacidad de monitorizar nuestro cuerpo, con
el fin de analizar los datos para mejorar nuestro rendimiento.
Asistentes
Virtuales
Interfaces que reconocen e interpretan la voz humana con
precisión con el objetivo de ayudar en una gran variedad de
actividades.
2015
Tecnologías de
Aprendizaje
Adaptativo
Software y las plataformas en línea que se ajustan a las
necesidades individuales de los estudiantes a medida que
aprenden.
El Internet de
las Cosas
Red de objetos conectados que enlazan el mundo físico con el
mundo de la información a través de la web.
2016
Informática
afectiva
Desarrollo de computadoras que reconozcan, interpreten,
procesen y simulen la gama de las emociones humanas.
Robótica
Diseño y aplicación de máquinas que realizan una serie de
tareas automatizadas.
Período
Horizon
Índice

11. Usos prácticos en Panamá
Índice
Grandes esfuerzos realizan las autoridades y las
instituciones educativas para incorporar las
tecnologías de forma efectiva en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Aprendizaje con robótica/programación
• Desarrollo de la creatividad y la lógica.
• La robótica se pueden integrar materias, como
matemática, física o la informática.
• Programar cuentos e historias interactivas.

12. Usos Prácticos
Redes Sociales y su Aplicación en la
Educación
• Medio para el intercambio de recursos.
• Crear grupos para realizar diferentes
actividades, como por ejemplo, discusiones
sobre temas concretos, zona de preguntas y
respuestas, publicación de trabajos, entre otros.
Podcasting
• Incentivar a tus estudiantes con el fin de crear
una biblioteca de podcasts de diferentes
asignaturas.
• Realizar un breve resumen del libro que están
leyendo actualmente.
Índice

13. Usos Prácticos
Índice
Teléfonos Móviles/Tabletas
• Para hacer fotos: ilustrar trabajos y
presentaciones.
• Para hacer vídeos: grabar experimentos e incluirlos
posteriormente en trabajos y proyectos.
Pizarra Interactiva
• Apoyo para las explicaciones de los docentes:
proyectar imágenes, esquemas, simulaciones
virtuales, vídeos.
• Dinámicas de grupo mediante el uso de la pizarra.

14. Conclusión
Índice
El ente responsable de realizar los Informes Horizon el “New Media
Consortium” es una organización internacional sin fines de lucro formado por
más de 250 colegios, universidades, museos, empresas y otras organizaciones
dedicadas a la enseñanza dedicada a la exploración y utilización de los nuevos
medios y las nuevas tecnologías.
El Informe Horizon es un medio de gran utilidad porque ayuda a los
profesionales de la docencia y líderes académicos, proporcionando la
investigación y el análisis de las tecnología emergentes que conlleva a grandes
cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

15. Recomendaciones
Índice
 Para provechar significativamente los resultados que generan los
Informes Horizon es importante establecer políticas públicas en
educación y TIC que garanticen todas las condiciones necesarias para que
los estudiantes de hoy puedan aprender con herramientas del siglo XXI.
 Promover la inclusión del uso de las TIC con fines pedagógicos en los
currículos de formación docente y capacitación continua de las mismas,
es fundamental para que adquieran las competencias necesarias que
conlleven a potenciar el uso eficaz de los medios tecnológicos disponibles
hoy en día.

16. Bibliografía
Índice
 http://www.azaharacasanova.es/el-informe-horizonte/
 http://blog.educalab.es/intef/?s=horizon+report
 http://entreparentesis.org/informe-horizon-6-tendencias-6-retos-6-tecnologias-
aprendizaje/
 https://en.wikipedia.org/wiki/Horizon_Project
 http://cdn.nmc.org/media/2014-nmc-horizon-report-ES.pdf
 http://cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-ES.pdf
 http://cdn.nmc.org/media/2016-nmc-horizon-report-HE-ES.pdf