Actividades TDAH

1. MAR DE FUEGUITOS
DIFERENTES

2. Destinatarios
 Alumnado de 1º de Educación Secundaria
Obligatoria

3. Objetivos
 Concienciar al alumnado de que la diversidad
existe.
 Dar fórmulas para que ellos no entiendan la
diversidad como diferencia, sino como igualdad.
 Explicar el TDHA como una de esas diferencias.
 Entender el TDHA como una dificultad de
aprendizaje por el que el alumno es capaz de
aprender con alguna “ayuda”.
 Participar en la planificación de adaptaciones para
los compañeros con TDHA.

4. ACTIVIDADES

5. 1. FUEGUITOS DIFERENTES
 Lectura del cuento “El mundo” de Eduardo Galeano.
El mundo
Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo
subir a lo alto del cielo. A la vuelta, contó. Dijo que había
contemplado, desde allá arriba, la vida humana. Y dijo que
somos un mar de fueguitos.
- El mundo es eso-relevó-. Un montón de gente, un mar de
fueguitos-
Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No
hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y
fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni
se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de
chispas.
Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero
otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos
sin parpadear y, quien se acerca, se enciende.

6. 1.1. Hacemos un debate sobre la diversidad de personas, y
cada alumno puede identificarse con un tipo de fuego de los
que enumera el autor: fuego sereno, fuego loco, fuego
bobo…, y con los colores de su fueguito. Justifican la
elección.
1.2. El tema lo llevamos a nuestra vida cotidiana y vemos y
justificamos los diferentes tipos de persona que tenemos
alrededor.
1.3. Trabajamos el concepto de “igualdad”, planteando la
cuestión de si, a pesar de haber escogido un tipo de
fueguito u otro, ellos se sienten diferentes al resto o si por
el contrario, son iguales. Justifican la respuesta.

7. 2. TÚ DECIDES AHORA
 Visualización del video de Youtube “TDAH: Tú decides
ahora”. Cuenta la historia de Pablo, un niño con 7 años
al que le diagnostican TDAH. Todos debemos entender
cómo podemos ayudarle a llevar una vida mejor,
partiendo por comprender en qué consiste este
trastorno.
 TDAH: Tú Decides AHora - YouTube

8. 2.1. Se comentan entre todos las características del TDAH.
2.2. Nos disponemos a realizar entre todos un calendario
de tareas dentro del ámbito escolar, que todos vamos a
cumplir, pero que sabemos que va a beneficiar a nuestros
compañeros con TDAH.
2.3. Se establecen unas normas a seguir por todos
(alumnos y profesores) en relación a los compañeros con
TDAH (rutinas, revisión de agendas, secuenciación de
tareas, control del material, autoinstrucciones, hábitos…),
en las que cada miembro será responsable de llevar una
evaluación mensual de cumplimiento.

9. TODOS AYUDAMOS
A QUE LLEVES UNA
VIDA MEJOR.