El documento describe cómo la música se usa en las escuelas para niños con necesidades educativas especiales. Cada mañana, los estudiantes cantan una canción personalizada mientras llegan al aula. Luego, se enseñan instrumentos musicales adaptados como guitarras y cejillas modificadas para que los estudiantes puedan tocarlos a pesar de sus discapacidades. También se enseña baile adaptado, como un tango diseñado para ser bailado en sillas de ruedas.

1. Musiqueros
La música en las nee
C.E.E. Antonio Sequeros

2. ¡BUENOS DÍAS!
Empezamos el día siempre con la misma
rutina, y la canción le proporciona al
alumno un protagonismo que agradece
Esta actividad dura aproximadamente 30
minutos. Comienza con la llegada a las aulas
de los niños. Lo primero es colocar en la percha
de cada cual la mochila y la chaqueta. A
continuación, cantamos a cada niño la canción
de manera personalizada. Durante la dinámica
se van ofreciendo continuas referencias
temporales, se nombra el día de la semana, el
tiempo que hace o cualquier dato que pueda
contribuir a percibir ese día como algo único y
especial. También se puede dar información
anticipada de cómo se prevee el desarrolllo de
la jornada escolar. Siempre a la misma hora.
Siempre de la misma manera.

3. Los materiales
Tocar un instrumento suele ser complicado, y
mucho más si añadimos los hándicaps que
suelen mostrar nuestros alumnos. Para poder
hacer los instrumentos accesibles utilizamos
distintas adaptaciones de los materiales y
herramientas, como el CHAFACORDES, la
CEJILLA ADAPTADA o la GUITARRA
GALTOM

4. ¿BAILAS?
El baile es otro medio
de expresión que
podemos poner al
alcance de nuestros
alumnos. La
coreografía de este
tango está pensada
para realizarla con
una silla de ruedas.

5. Necesito más información
Para conseguir más información sobre la música y las nee
http://www.asociaciongaltom.com

6. Para finalizar
Gracias a los compañeros que
enseñaron, ayudaron y colaboraron
en esta experiencia