El documento presenta una secuencia didáctica de 15 días para la realización de un musical poético por parte de estudiantes de primaria. El proyecto involucra la composición de poemas, la creación de una melodía musical y la presentación del musical final. Las actividades incluyen discutir ideas previas, formar grupos, definir el producto final, usar recursos TIC, asignar roles, y ensayar durante la segunda semana.

1. SECUENCIA
DIDÁCTICA
Didáctica de la enseñanza
POETIA, EL MUSICAL POÉTICO
Un musical creado por niños
Yolanda Santiago Navas
1º B de E. Primaria

4. 1. Punto de partida.
· Tema principal: para comenzar, se establecerá el tema principal al que
irá enfocado el proyecto, que en este caso, será el de las reacciones
químicas.
· Pregunta inicial: Para que los niños se adentren en el mundo de la
música le “lanzaremos” una pregunta: ¿Os gustaría ser protagonistas del
acto más increíble del mundo?
· Detección de ideas previas: tras haber formulado esta pregunta se
formarán grupos de tres o cuatro alumnos, que deberán redactar una lista
de preguntas para que el tema quede más claro. Para que todas las
actividades se vean potenciadas p
2. Formación de grupos y organización.
Después, el docente se encargará formar grupos de tres o cuatro personas.
Necesitamos romper los grupos homogeneos , por lo tanto el professor
romper ésta primera barrera y cada niño se podrá conocer major.
Por otra parte, se organizará el aula de modo que se puedan llevar a cabo
las actividades programadas.
3. Definición del producto final.
· Producto a desarrollar Los alumnos desde el primer momento que
comienza el Proyecto deberan de saber cuáles son el producto final y los
objetivos:
- Producto final: Un musical hecho por y para niños con poemas
compuestos por ellos mismos.
- Con esta mezcla de asignaturas de artistística y literatura.
Potenciaremos las competencias culturales y artísticas en los
alumnos. De esta forma tan amena habrán aprendido música
(composiciones,notas,instrumentos,compases,etc.)) y literatura
(poemas,rimas,estrofas,tipos de poemas, etc.)

5. 4. Recursos y herramientas TIC.
Todos los profesores del colegio y los padres del niño sería conveniente que
ayudasen para la realización de actividades más técnicas (dar los tipos de
poemas o cómo componer; en este caso sería los profesores pero si hay
padre que tienen nociones sobre todo esto pues perfecto) y las actividades
manuales (como montar el atrezzo) para agilizar todo el proceso.
Se emplearán diversos materiales en función de las actividades que se
realicen. Puesto que hay una gran diversidad de herramientas de las que
nos podemos servir en el aula, podemos destacar:
· Ordenadores y tabletas con acceso a internet.
· Pizarra digital.
· Plataformas virtuales para mejorar la comunicación entre los alumnos y
el profesor, como pueden ser Edmodo, Google Apps for Education, etc.
· Vídeos y páginas webs para investigar, analizar y recoger información.
· Cartulinas, dibujos impresos, tijeras y pegamento.
. Aplicaciones de sonido y música para la realización de la composición
en conjunto
5. Planificación.
· Asignación de roles: en cada grupo habrá un supervisor que se encargue
de orientar al grupo y comprobar que las tareas se estén llevando a cabo
adecuadamente. Sabemos que durante el poema no va a haber una
cooperación obligatorio, si los niños quieren agruparse es por gusto propio;
en cambio, durante las composiciones musicales se harán grupos de tres o
cuatro para la atribución de instrumentos y ritmos.

6. FASES DEL PROYECTO
Introducción:
El profesor busca una forma diferente de incluir en el currículo una de las
competencias menos valoradas, en este caso la educación artística.
Los niños podrán agilizar su creatividad tras este proyecto, se animarán a la
lectura y avivarán su sentido musical.
El proyecto va a desarrollarse en 15 días, entre esos 15 días hay 4 que son
específicamente de ensayo y preparación.
DÍA 1, esta sesión constará de 1 hora.
Se hará una breve introducción de lo que haremos los 15 días. El primer día es un día de
ideas, de “comernos” la cabeza para que surja un proyecto con el que los niños aprendan
y disfruten. Este proyecto se llamará POETIA.
- Sólo serán preguntas
Lo principal que vamos a hacer va a ser preguntar a los niños para saber si tienen alguna
idea de cómo se estructuran las canciones, si han realizado alguna coreografía, cómo se
realiza un poema y si saben algo sobre edición de videos.
o ¿Habéis querido alguna vez hacer una canción propia?
o ¿Qué tipo de género os gustan en las canciones? (amor, realista…)
o ¿Sabéis rimar?, ¿os gusta?, ¿Sabéis que son las rimas?
o ¿os gusta bailar? ¿Habéis bailado en frente de una cámara alguna vez?
o ¿Sabéis cómo se realizan los videoclips? … etc
o ¿Habéis hecho alguna vez poemas?, ¿Sabéis que son las rimas?
o ¿Habéis visto alguna vez un musical?
Al realizar las preguntas sabremos de qué manera enfocar el proyecto a las posibilidades
de nuestros alumnos.

7. Día 2, esta sesión constara de 1 hora y media.
Para la realización de un poema tendremos que darles a los niños una serie de pautas
para que sepan de entonación, rimas, estrofas, métrica etc. Para que los niños se
enganchen a los poemas podemos crear un mundo poético que ellos mismos diseñarán
y crearán (a lo largo de los días esto tomará más forma) este mundo se llamara POETIA
Siempre poco a poco para que no se agobien, ya que este proyecto tiene como objetivo
obtener un sentimiento de satisfacción y felicidad.
Para enfrentarnos con la melodía y la letra de la canción inspiraremos a los alumnos con
canciones que a ellos les guste, que la letra de la canción se base en su día a día. Para
que los niños se incentiven más les enseñaremos diversos poemas ya que muchos
poemas hoy en día son canciones y así sabrán la estructura real de una canción (rima,
estrofa, estribillo etc..). Con la letra de la canción diseñada se incluirán los poemas de
los niños que recitarán en el musical.
Día 3 Esta sesión constará de 1 hora y media.
- Comenzamos con la decoración de Poetia, el día anterior habrán buscado
poemas, frases, imágenes relacionadas con la literatura poética y en este día
comenzaremos a decorar toda la clase
- Para que le sea más atractivo crear intentaremos que anteriormente acepten
nuestra invitación bloggers, youtubers de España que estén relacionados con
este mundo del arte. (Javier Ruescas, María Jesús, poeta ceutí profesora del Siete
Colinas; por ejemplo)
- Para que les sea más cómodo escribir los poemas el colegio dispondrá de tablets
u ordenadores para agilizar el proceso de elaboración. En las tablets buscaremos
los tipos de poemas. También concienciaremos a los alumnos que los temas no
deben de ser muy dispares unos con otros ya que se tendrán que incluir en la
melodía para el musical.
- Tendrán que pensar el tema sobre el que irá su poema y así poco a poco durante
la primera semana ya casi habrán terminado esta primera parte del proyecto.

8. Día 4, esta sesión constará de 1 h y media
Constará en la búsqueda de inspiración para realizar la melodía, el profesor dará unos
acordes iniciales, fáciles y básicos.
- Hoy comenzamos con la Orquesta de Poetia.
- Si vemos que los niños no arrancan, que su inspiración está bloqueada. Iremos a
museos, galerías de artes, dar las clases en el campo para transmitir paz y
tranquilidad etc.
- Buscamos rimas fáciles para que los niños se lancen.
- Con esas rimas intentamos compactarlas con la melodía.
- Para que todos los niños se sientan integrados y adaptados a la clase,
repartiríamos instrumentos de percusión simples y los agruparíamos, es decir,
crear grupo de 4 personas de maracas, otro grupo de triángulos, otro grupo de
xilófonos y otro de sonajas y panderetas.
- Les haríamos repetir un compás y que ellos mismos elijan cual les gusta más.
- La melodía lo más recomendable es que sea lírica para que compacten ben con
la recitación de poemas.
Día 5, esta sesión constará de 1h y media.
Comenzamos el día con el poema. Entramos con los niños en Poetia, este día va a ser
totalmente cooperativo y práctico. Con esto quiero decir que trasladamos Poetia al patio
donde en el jugaremos a hacer versos:
- Uno de los juegos consistirá en observar cualquier elemento del patio,
comenzaremos a mirar animales, plantas etc y buscaremos una rima para así
agilizar y dar ideas a los niños sobre su futuro poema.
- En el segundo juego necesitamos una pelota y hacer un gran círculo con los
niños. El profesor dirá una palabra y los niños tendrán que pasarse la pelota para
que digan una palabra que rime con la última sílaba de la palabra del profesor.
Llevamos Poetia a la clase de nuevo, es entonces cuando preguntamos sobre sus
creaciones poéticas. En sus tablets tendrán sus poemas y las expondremos en la pizarra
digital, cada uno verá sus fallos se autoevaluará y entre todos ayudaremos un poco al
compañero que exponga su poema.
- Con esta exposición practicaremos la entonación de los poemas, las pausas y
como recitarlos adecuadamente para la grabación.

9. Dia 6, esta sesión constará de 2 horas
Este día será totalmente musical para los niños. En este día montaremos de nuevo la
orquesta de Poetia pero de una forma más práctica para al fin montar la melodía de la
canción, a falta de instrumentos utilizaríamos las tablet para completar esta orquesta.
Con la orquesta de Poetia comenzamos a situar a los niños algunos con sus tablet y a
otros asignándoles los instrumentos.
- El profesor dará unas pautas para que los niños sepan el compás de la música,
aunque simplemente sea una nota. Así sabrán cómo se crea una melodía sencilla
con una gran variedad de instrumentos.
- Este juego favorecerá el avance de la canción ya que así se agilizará la creación
de la melodía al gusto de los niños
- Tendrán que recordar donde estaban sentados los siguientes días para seguir
con este juego.
Día 7, esta sesión constará de 2 horas y media.
Comenzamos con las creaciones poéticas.
Los niños este día tendrán que tener preparados sus creaciones poéticas para ser
grabadas.
Lo ideal sería ir a un estudio de grabación pero si no hay alguno cercano el colegio podría
hacer las grabaciones. Sólo falta que adquiramos un buen material de grabación; el
micrófono y la mesa de sonido sería lo básico. (Se puede alquilar en cualquier empresa
de sonido no hace falta comprarlos) y si no hay disponible una buena mesa de sonido se
podrá utilizar esta aplicación http://audacity.sourceforge.net/?lang=es para grabar las
voces de los niños.
Día 8, constará de 2 horas
Musical
La orquesta Poetia sigue en pie, el profesor ya tendrá en mente una melodía gracias a
los niños. Comienzan a tocar con las pautas del profesor, e intentan incluir los poemas
poco a poco en la melodía ya hecha.
- Para que el musical no haga parones entre poema y poema los niños deberán de
escribir una breve letra de introducción a los poemas.

10. Día 9, constará de 1 hora
Comenzamos de lleno con el musical y elegimos la melodía definitiva acompañada de
pianos, chelos y demás instrumentos que los niños habrán elegido.
Los ensayos se realizaran durante los 4 días lectivos restantes ya que el día 15 del
proyecto se presentará ante todo el colegio y los padres.
Por lo tanto en este día a los niños les tendremos que dar pautas para realizar el atrezzo:
- El tema del atrezzo
- Los materiales
Día 10, esta sesión constará de 1 hora
Hoy es el día de la presentación del libro de poemas, los niños presentaran sus propios
poemas ante todo el colegio y así practicarán el cómo recitarlos. También le
prepararemos para el posible miedo escénico del día clave del musical.
- Con esta presentación se repartirán los CDs, este medio de difusión hará que los
padres y alumnos asistan al musical del colegio.
- Se dirán los links donde se podrán escuchar los poemas aparte del CD (youtube,
myspace etc)

11. Dia 11, 12,13 y 14, Estos días constarán de 3 horas
Dejaremos unos días de preparación y ensayos para que el musical salga realmente en
condiciones.
En estos días corregimos sus posibles fallos en la entonación y cómo recitar los poemas
y observaremos si se esfuerzan y están interesados en el proyecto.
Son días claves del profesor para saber si de forma autónoma participa el alumnado.
Estos días se dividirán en dos partes:
- Primero en los ensayos del musical.
- Segundo en la preparación del atrezzo.
Para la decoración del atrezzo si hay niños que tienen problemas a la hora de realizar los
decorados se agruparán de 4 en 4 con un “líder” en cada grupo que sepa cómo realizar
el atrezzo.
Si en un grupo no hay una solución definitiva se informarán a través de internet, sea por
blogs o tutoriales de youtube para que den ideas a los niños sobre cómo realizarlos.
Por ejemplo:
https://www.juegosmalabares.com/blog (cómo inspirar a los niños)
https://www.youtube.com/watch?v=fChV1XAFLZI (cómo realizar manualidades, aquí el
ejemplo de un árbol de cartón)
Día 15, último día del proyecto. Constará de 2 horas y media.
En este día justamente antes de la actuación se graban a los niños en grupo
reflexionando sobre lo que han aprendido en este proyecto y para qué les ha servido en
el ámbito educativo. Se colgará posteriormente en la web del colegio.
Se celebra la actuación y se da fin a este proyecto.

12. EVALUACIÓN
Se hará una evaluación individua sencilla para los poemas:
Es creativo
Hay recursos
literarios
Entona
Adecuadamente
Se atasca
Ha realizado el
trabajo a tiempo
SI NO

13. Otra evaluación pero ésta en grupo para el musical: