1. El Vigía, Marzo 2013

2. Es un proceso crítico y democrático que se desarrolla sobre relaciones de
corresponsabilidad, centrados en la escuela, familia y comunidad,
determinado por principios, valores e intencionalidades, establecida en
unas necesidades geo-históricas particulares, desde una práctica social
donde se estructuran saberes y relaciones para la transformación social.
Debe responde a las siguientes preguntas:
¿Qué debo enseñar?
¿Cómo enseñar? ¿Cuándo enseñar?
¿Qué y cuándo evaluar?

4. FORMACIÓN INTEGRAL
DE ADOLESCENTES Y JÓVENES
ENTRE 12 Y 19 AÑOS
CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
FORMACIÓN INTEGRAL
INCORPORACIÓN AL PROCESO SOCIAL
Finalidad:

5. •Formación con Conciencia Histórica e Identidad Venezolana.
•Desarrollo de Capacidades y Habilidades para el Pensamiento Crítico.
• Integración al Sistema de Producción de Bienes y Servicios con Proyectos
Educativos Sustentables
• Formación de un Ciudadano con Conciencia Histórico - Social,
Desarrollo Integral, Bien Colectivo y Corresponsable.
•Formación Dirigida al Desarrollo Endógeno
•Fomenta Habilidades, Destrezas y Valores para Resolver Problemas
y Transformar la Realidad.
•Proporción de Herramientas para la Investigación.
•Garantiza la Formación Especializada en los Campos Científicos, Humanísticos,
Artísticos, Técnicos y Tecnológicos. Formación Ocupacional

6. Acceso, Permanencia y Prosecución.
Orienta, Atiende e Incorpora a Excluidos.
Formación de un Ser Social Humanista.
Fomenta la Colectividad.
Promoción Integral del Ambiente (Socio-productivas)
Forma para el Desarrollo Endógeno.
Brinda Complemento Alimentario. PAE.
Avances en Ciencia y Tecnología. CBIT.
Integración Familia – Escuela –Comunidad.

10. Clases
Participativa
Proyectos
•PEIC
•PA
•PROYECTO DE DESARROLLO ENDOGENO
•PLAN INTEGRAL
•PROYECTO DE LABOR SOCIAL
•PROYECTOS PRODUCTIVOS