Didactica de yeison lopez

Y

secuencia didactica para el grado 4° primaria

Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Yeison lopez y orledys martinez
Institución Educativa: Centro educativo indígena No 1
Sede: Riritana
Municipio: Maicao
Departamento: La guajira
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: la
célula.
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: centro educativo
indígena No 1
Sede Educativa: sede Riritana
Dirección: sede Riritana
Dirección km 52 vía a Uribía
Municipio: Maicao.
Docentes responsables: yeison López y
orledys Martínez.
Departamento: la guajira
Área de conocimiento: ciencias
naturales
Tema: la célula
Grado: 4° Tiempo: 2 horas
Descripción de la secuencia didáctica: iniciaremos explorando los
saberes previos del estudiante mediante lluvia de ideas, posteriormente la
socialización de las ideas previas y la retroalimentación por parte del
docente orientador para despejar las dudas y formar un ambiente
interactivo y dinámico entre estudiante, docente y TIC. (videos, imágenes,
canciones entre otros)
Además el aprendiz desarrolla la comunicación virtual con sus
compañeros.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: conocer y describir que es la célula y sus partes
Contenidos a desarrollar:
Que es la célula
División de la célula
Partes de la célula
Competencias del MEN:
Observar
Analizar
Describir
Estándar de competencia del MEN:
Explico la importancia de la célula
como unidad básica de los seres vivos.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
- Computador
- Video beam
- Internet
- Textos guías virtuales
- Conocimientos básicos del estudiante al manejo del computador
- Cartulina y plastilinas
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
El docente iniciara la clase indagando acerca del tema del día
por medio de lluvia de ideas para luego promover la
participación activa de cada estudiante. Posteriormente
organizara grupos de dos estudiantes, para debatir el tema del
día.
Luego el docente le asignara un computador por cada grupo y le
facilita una dirección web, utilizándola como un texto guía para
desarrollar las competencias.
Para el desarrollo de la clase se le entregara en material
fotocopiado un cuestionario con la siguientes preguntas:
-¿ para ti que es la célula?
¿Cuáles son los organismos que poseen célula?
-realizar una maqueta donde representes la célula y sus partes.
Una vez desarrollada la temática el docente le asignara como
cierre una investigación
¡Preguntémonos!
¡Exploremos! El objetivo de esta fase es favorecer la investigación en textos
virtuales y su respectivo análisis y afianzamiento de la
información para construir su propio conocimiento mediante la
resolución de cuestionarios y el diseño de maquetas
¡Produzcamos! El objetivo de esta fase es favorecer la investigación en textos
virtuales y su respectivo análisis y afianzamiento de la
información para construir su propio conocimiento mediante la
resolución de cuestionarios y el diseño de maquetas.
Para la realización de el cuestionario el estudiante debe
investigar conceptos claves como :
La célula
Clasificación de la célula
Función de la célula dentro de los seres vivos
¡Apliquemos! El docente le asignara a los grupos de trabajo de dos
integrantes la guía de trabajo con el procedimiento y los
materiales necesarios para la realización de la actividad.
Cada grupo deberá diseñar una maqueta representativa acerca
de las clases de células y sus respectivas partes. Luego su
valoración y comparación con sus compañeros y la explicación
del mismo
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Hipertexto de Santillana de 4° Esta es una dirección web
interactiva que le permite al
estudiante investigar conceptos
acerca de la célula y sus partes
http://ebookinga.com/pdf/santillana-cuarto-
grado-ciencias-naturales-226230966.html
-
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Se evaluara la motivación e interés del estudiante por la temática
La participación en clases
El trabajo en grupo
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Participación en clases
Investigaciones de internet
Cuestionario y su socialización con los compañeros
Diseño y presentación de maquetas
Evaluación escrita
7. BIBLIOGRAFÍA
http://ebookinga.com/pdf/santillana-cuarto-grado-ciencias-naturales-
226230966.html

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  • 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: Yeison lopez y orledys martinez Institución Educativa: Centro educativo indígena No 1 Sede: Riritana Municipio: Maicao Departamento: La guajira Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: la célula. Secuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: centro educativo indígena No 1 Sede Educativa: sede Riritana Dirección: sede Riritana Dirección km 52 vía a Uribía Municipio: Maicao. Docentes responsables: yeison López y orledys Martínez. Departamento: la guajira Área de conocimiento: ciencias naturales Tema: la célula Grado: 4° Tiempo: 2 horas Descripción de la secuencia didáctica: iniciaremos explorando los saberes previos del estudiante mediante lluvia de ideas, posteriormente la socialización de las ideas previas y la retroalimentación por parte del docente orientador para despejar las dudas y formar un ambiente interactivo y dinámico entre estudiante, docente y TIC. (videos, imágenes, canciones entre otros) Además el aprendiz desarrolla la comunicación virtual con sus compañeros.
  • 2. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: conocer y describir que es la célula y sus partes Contenidos a desarrollar: Que es la célula División de la célula Partes de la célula Competencias del MEN: Observar Analizar Describir Estándar de competencia del MEN: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: - Computador - Video beam - Internet - Textos guías virtuales - Conocimientos básicos del estudiante al manejo del computador - Cartulina y plastilinas 3. METODOLOGÍA: FASES ACTIVIDADES El docente iniciara la clase indagando acerca del tema del día por medio de lluvia de ideas para luego promover la participación activa de cada estudiante. Posteriormente organizara grupos de dos estudiantes, para debatir el tema del día. Luego el docente le asignara un computador por cada grupo y le facilita una dirección web, utilizándola como un texto guía para desarrollar las competencias. Para el desarrollo de la clase se le entregara en material fotocopiado un cuestionario con la siguientes preguntas: -¿ para ti que es la célula?
  • 3. ¿Cuáles son los organismos que poseen célula? -realizar una maqueta donde representes la célula y sus partes. Una vez desarrollada la temática el docente le asignara como cierre una investigación ¡Preguntémonos! ¡Exploremos! El objetivo de esta fase es favorecer la investigación en textos virtuales y su respectivo análisis y afianzamiento de la información para construir su propio conocimiento mediante la resolución de cuestionarios y el diseño de maquetas ¡Produzcamos! El objetivo de esta fase es favorecer la investigación en textos virtuales y su respectivo análisis y afianzamiento de la información para construir su propio conocimiento mediante la resolución de cuestionarios y el diseño de maquetas. Para la realización de el cuestionario el estudiante debe investigar conceptos claves como : La célula Clasificación de la célula Función de la célula dentro de los seres vivos ¡Apliquemos! El docente le asignara a los grupos de trabajo de dos integrantes la guía de trabajo con el procedimiento y los materiales necesarios para la realización de la actividad. Cada grupo deberá diseñar una maqueta representativa acerca de las clases de células y sus respectivas partes. Luego su valoración y comparación con sus compañeros y la explicación del mismo 4. RECURSOS Nombre del recurso Descripción del recurso Hipertexto de Santillana de 4° Esta es una dirección web interactiva que le permite al estudiante investigar conceptos acerca de la célula y sus partes http://ebookinga.com/pdf/santillana-cuarto- grado-ciencias-naturales-226230966.html - 5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
  • 4. Se evaluara la motivación e interés del estudiante por la temática La participación en clases El trabajo en grupo 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Participación en clases Investigaciones de internet Cuestionario y su socialización con los compañeros Diseño y presentación de maquetas Evaluación escrita 7. BIBLIOGRAFÍA http://ebookinga.com/pdf/santillana-cuarto-grado-ciencias-naturales- 226230966.html