este trabajo aplica como recurso de apoyo a las tic

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: LUIS EMIRO MENGUAL URIANA
Institución Educativa: C.EI.Nª1
Sede: RIRITANA
Municipio: MAICAO
Departamento: GUAJIRA
1. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. 1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: (La
célula).
Secuencia didáctica #: (1).
Institución Educativa: (centro educativo
indígena nª1).
Sede Educativa: (Riritana).
Dirección: (Km 52 vía a Uribía, margen
derecho).
Municipio: (Maicao).
Docentes responsable:(Luis emiro
mengual y Robert boscan ).
Departamento: (Guajira).

2. Área de conocimiento: (Biología). Tema: (la célula).
Grado: (sexto). Tiempo: (45min.).
Descripción de la secuencia didáctica: (a través de un video beam, mostrar la imagen de
la celula y sus partes, a parir de allí se generara una lluvia de ideas “conceptos previos).
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: (comprender la constitución de los seres vivos).
Contenidos a desarrollar: (Que es la célula, partes fundamentales de la célula, clases de
células. ).
Competencias del MEN: (entorno vivo). Estándar de competencia del MEN:
analizo la célula e identifico las
fundamentales).

3. Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:(computador, conexión a internet,
audífono, cartulina, marcadores, plastilinas, video beam, conocimiento previo sobre el
uso Word y cmap tools):
1. 3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
(
los estudiantes se organiza en grupos para un debate sobre el tema
tratado. Luego por medio de una diapositiva se presentara la imagen
de la célula).
¡Preguntémonos!
De acuerda a las imágenes proyectadas, responda las siguientes
preguntas:
¿Qué es la célula?
Explique con tus palabras, como están constituidos los organismos
vivos.
Una vez terminada la discusión sobre el tema, se les hace la entrega
de los materiales necesarios como: computador, Guías, etc. y
además el docente ampliara la explicación sobre el concepto del
tema.
¡Exploremos! (por medio de la herramienta cmap tools, realiza un mapa
conceptual, sobre la célula, partes de la célula, y clases de célula).

4. ¡Produzcamos! (De acuerdo a la explicación del docente y las lluvias de ideas
generadas por los mismos estudiantes sobre el tema tratado
anteriormente, en un octavo de cartulina elabora una maqueta de la
célula, utilizando los materiales necesarios como: marcadores,
Reglas, plastilinas.etc. por último los estudiantes presentaran sus
trabajos para hacerles las respectivas evaluaciones sobre sus
habilidades.
¡Apliquemos! En esta fase el estudiante deberá mostrar su capacidad intelectual en
el desarrollo de las actividades propuestas por el docente. Por lo
tanto de manera individual presente la célula en una de icopor
utilizando todos los materiales necesarios y según la indicación del
docente.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Diapositiva: la célula. A través de la diapositiva los estudiantes
asimilaron el tema, ya que ellos relacionaron
la imagen con los conceptos
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5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

5. Para evaluar el nivel de conocimiento y habilidades de los estudiantes en la
implementación de las TIC. Se tendrá en cuenta, el trabajo en grupo, el uso adecuado del
computador, la elaboración de maquetas, explicación de mapas conceptuales.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Por medio de la exposición se evaluara a los estudiantes.
1. 7. BIBLIOGRAFÍA
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf