Hoja del servicio del docente

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MEMBRETE DE LA INSTITUCIÓN
Hoja del Servicio del Docente
Datos Personales
Apellidos y Nombres:
_______________________________
_______
C.I. ________________________ Sexo: F _____ M _____
Nacionalidad ____________________ Lugar de Nacimiento
_____________________________________________________
________
Fecha de Nacimiento ____/____/____ Estado Civil _____________
Planteles donde Trabaja
Plantel Lugar Cargo
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

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___________________ ___________________ ___________________
Asignaturas que Dicta: _________________________________________
__________________________________________
Instrucciones: A continuación encontrará una serie de ítems claramente
definidos, que permiten al docente la ubicación en la escala correspondiente
de la respuesta más acertada.
Aspecto: Sobresaliente Distinguido Bueno Regular Deficiente
5 4 3 2 1
N° Aspecto S Di B R De
1 Su presentación personal está acorde con las
exigencias del medio donde actúa.
2 Presenta equilibrio y estabilidad ante diferentes
situaciones del quehacer educativo.
3 Su comportamiento público fomenta buenas
relaciones humanas en el plantel y la comunidad
bajo los principios de ética y participación.
4 Se caracteriza por su puntualidad, asistencia a su
lugar de trabajo y demás actividades escolares y
extraescolares programadas por la institución.
5 Siempre puntual en el cumplimiento del horario y
demás responsabilidades inherentes a su actividad
docente.
6 Se preocupa por mantenerse actualizado en el
campo educativo, a través de cursos de
mejoramiento profesional y otros medios.
7 Se mantiene informado por los asuntos relevantes
de la cultura y su interés por proyectarla en el
medio donde actúa.
8 Tiene buen tono de voz, se expresa con claridad y
se hace entender fácilmente.
9 El uso adecuado y frecuente de recursos didácticos
(láminas, transparencias, películas) le permite llevar
la información requerida al estudiante.
10 Aporta ideas valiosas y participa creativamente en
la planificación y desarrollo del proceso educativo.

3. 120
11 Utiliza técnicas de enseñanza para mejorar el
proceso de aprendizaje.
12 Participa en la planificación, desarrollo y evaluación
de las actividades escolares de la institución.
13 Toma en cuenta las características de intereses del
estudiante, cultiva los valores personales, familiares
y de identidad nacional, y ayuda a la orientación
vocacional de los alumnos.
N° Aspecto S Di B R De
14 Su desempeño docente se caracteriza por el
conocimiento del material instruccional y el uso
adecuado de los materiales.
15 Evalúa cuali-cuantitativamente al alumno,
retroalimenta y orienta el aprendizaje con el fin de
mejorar la cualidad y eficiencia de los mismos.
16 Desarrolla actividades en el área investigativa con
el fin de mejorar la calidad educativa.
17 El porcentaje de la promoción obtenida en relación
con la matrícula inicial y el promedio del
rendimiento de sus alumnos.
18 Participa en actividades de extensión social
planificadas por la institución.
19 Su sentido de pertenencia a la institución, espíritu
de trabajo y dedicación.
20 Lo caracteriza la autoestima y la vocación.
Observaciones
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Firma del Docente
Comité de Sustanciación

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Apellidos y Nombres C.I. Firma
________________________
________________________
________________________
______________
______________
______________
___________________
___________________
___________________
3.2. Elementos Estereotipados de Supervisión y Evaluación
Directiva
Los miembros del Personal Directivo (director-subdirector) son los
supervisores natos de la institución y el seguimiento que hace a su personal
debe ser sistemático y objetivo, que garanticen la emisión de juicios
valederos y logre así el mejoramiento del desempeño docente. Puede aplicar
dos modelos:
3.2.1. Plan de Supervisión. Contenido:
- Identificación.
- Justificación.
- Objetivos.
a. Instrumento de Supervisión (Docente de Aula)
- Responsabilidad.
- Organización de la clase.
- Motivación. Proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Preparación de la clase.
- Capacidad para transmitir conocimientos.
- Dinámica pedagógica.
b. Instrumento de Supervisión (Educación Física)
- Técnico administrativo.

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- Técnico docente.
- Actuación del profesor durante el desarrollo de la clase.
c. Informe y registro de las visitas de supervisión.
d. Cronograma.
MEMBRETE DE LA INSTITUCIÓN
Instrumento de Supervisión al Aula
I. Datos Generales.
Fecha de la Visita: _____________________ Nombre del Docente: _______
____________________ Año o Grado: ____________ Sección: _______
Matrícula Existente: ____________ Asistentes: _____________
II. Objetivo.
A través de la observación en el aula, describir los hechos significativos
captados en la conducción del desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje, con el fin de aplicar los correctivos necesarios para mejorar la
efectividad del proceso educativo y estimular al Personal Docente en su labor
educativa.
III. Evaluación del Desempeño Docente.
1. Responsabilidad
S Di B R De
1.1. Llega puntualmente a la clase. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.2. Evita durante la clase pérdida de tiempo. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.3. La disciplina de los alumnos es correcta al llegar

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el profesor. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.4. Durante la clase mantiene el dominio del grupo. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.5. Los alumnos entran ordenados al salón. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.6. Saluda el profesor antes de iniciar la clase. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.7. Pasa la lista antes de comenzar la clase. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
S Di B R De
1.8. Explora en el campo experimental del alumno. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.9. Hace recuento de la clase anterior. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.10. Usa material didáctico apropiado. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.11. Evalúa a los alumnos en el transcurso de la clase. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.12. Emplea ejemplos claros en el transcurso de la
clase.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.13. Recapitula el objetivo visto en clase. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.14. Coloca asignaciones para la próxima clase. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. Organización de la Clase
S Di B R De
2.1. Utiliza el plan de contenido y evaluación para el
desarrollo de la clase.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.2. Lleva adecuadamente el registro de actuación del
alumno.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.3. Fomenta la lectura y escritura durante las clases. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.4. Es ordenado en las explicaciones. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.5. Da unidad a sus explicaciones, saca conclusiones
y evita terminar las clases a la hora debida.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3. Motivación para la Enseñanza-Aprendizaje
S Di B R De
3.1. Demuestra el profesor interés en la cátedra. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.2. Transmite ese interés a los estudiantes. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

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3.3. Da a conocer el objetivo antes de iniciar la clase. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.4. Comienza la clase demostrando la importancia e
interés del tema.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.5. Subraya positivamente las intervenciones de los
estudiantes.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4. Preparación para la Clase
S Di B R De
4.1. El profesor demuestra conocer suficientemente
los temas que expone.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4.2. Prepara toda la clase evitando improvisaciones. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4.3. Es seguro en sus afirmaciones. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4.4. Ante las preguntas de los estudiantes responde
sin evasivas.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5. Capacidad para Transmitir Conocimientos
S Di B R De
5.1. Destaca el profesor las ideas principales. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5.2. Utiliza lenguaje comprensible. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5.3. Define la terminología nueva. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5.4. Ilustra sus explicaciones con ejemplos. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5.5. Verifica durante la clase si los estudiantes han
entendido su explicación.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6. Dinámica Pedagógica
S Di B R De
6.1. Promueve la participación de los estudiantes

8. 125
(haciendo preguntas). ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6.2. Utiliza adecuadamente los métodos de
aprendizaje (discusiones de grupo, lecturas).
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6.3. En sus explicaciones, es variado e interesante
(voz clara y adecuada, mira a los estudiantes, se
independiza del texto).
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6.4. Mantiene el orden y ritmo de la clase. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6.5. Propicia en los alumnos la explicación de
conocimientos, habilidades y destrezas.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
MEMBRETE DE LA INSTITUCIÓN
Informe de la Visita de Supervisión
Datos de Identificación
Docente: ______________________________________________________
Fecha de la Visita: _____________________ Hora: ________ Año o
Grado: ____________ Sección: _______ Supervisor (es): ____________
_____________________________________________________________
Firma del Supervisor Firma del Director
Firma del Docente

9. 126
Resumen de la Supervisión
Situación S Di B R De
Dominio-contenido
Expresión verbal
Dominio de grupo
Asistencia y puntualidad
Presentación personal
Secuencia de la clase
Tono de voz
Equilibrio emocional
Dominio de técnicas
Sociabilidad
3.2.2. El Modelo de Autoevaluación pero bajo la Apreciación del
Director
Este modelo se aplica al final del año escolar.
3.3. Criterios Evaluativos de Otras Dependencias
En la organización institucional existen otras dependencias que
registran y controlan en forma específica aspectos del desempeño docente,
como asistencia a clases, actividades especiales, consejos y jornadas de
Perfeccionamiento docente; puntualidad, participación, entrega de recaudos
y otros. Entre estas dependencias encontramos: Coordinaciones,
departamentos, seccionales, talleres y laboratorios.

10. 127
Cuadro 54.
Record de los Docentes
Asistencia Recaudos
Plan de
Lapso
Plan
Evaluación
Planilla
Evaluación
Re.
Mat.
Visitas
Otros
Apellidos y Nombres
PlanAnual
1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°