El profesor es responsable de asignar el uso eficiente de la información para crear nociones y formar a los estudiantes. Aunque los estudiantes tienen fácil acceso a la información, solo el profesor puede planificar, dirigir y controlar cómo se usa esa información en el aprendizaje. El profesor dirige el desarrollo educativo asegurando que los estudiantes comprenden los temas correctamente y no se confunden.

1. ¿De qué sirve el profesor?
El acceso a la información, claramente, ha tenido fuerte impacto en las
metodologías de aprendizaje, por tanto en las bases dogmaticas del profesorado, sin
embargo, el rol no ha variado, en función a la creación de nociones y formación del
escolar, considerando la utilización de la información.
La gestión educativa por parte del profesorado, implica la planificación, dirección,
acción y control de la esfera extraescolar, por ende, el profesor es el único
responsable y apto para asignar el eficiente y eficaz uso de la información con respecto
a crear nociones, pues el conocimiento vinculado al fácil acceso debe tener control y
planificar, de acuerdo a niveles aceptados de educación. El profesional está capacitado
para dirigir “no” un “casi todo”, sino más bien un “todo” respecto a la utilización de la
información para la apertura de nociones, relacionadas al eficiente uso de la
información, es así como los programas educativos implican la coordinación de las
herramientas tecnológicas de fácil acceso a la información.
Normalmente los alumnos avanzan a escalas crecientes de aprendizajes con el
uso eficiente de las TIC, tal eficiencia corresponde a la eficacia de la actividad del
docente pues la dirección en términos de formación corresponde a las actividades
razonadas y estudiadas de la información como base de la educación, como ejemplo,
es la real comprensión lectora que el profesor induce al alumno por sobre un articulo,
siendo la dirección correcta, el trasfondo de la formación educativa y el desarrollo
escolar comprendiendo los temas a analizar y no los de doble lectura, confundidos a
menudo por cualquier lector.
El profesor, siempre sabrá crear la noción y formación correcta, mientras
eficiente sea la gestión, ahora sí el profesor duda de entregar el arte con respecto a
decidir qué es lo que vale la pena recordar, estaremos en presencia de la infidencia y
por tanto la respuesta inicial a la pregunta, entenderá a una deficiencia impetuosa de
los conglomerados de formación de los nuevos profesores así como en la ejecución de
cada uno en las labores educacionales.