Folleto

1. Folleto
Otra de las evidencias que se construyó en octavo semestre es un folleto
elaborado a computadora. Recordemos que esta evidencia se deriva de la
planeación ajustada a las necesidades educativas que diseñé para trabajar con los
niños de 3 “B”, en la cual se abordó en primera instancia que los alumnos conozcan
las herramientas básicas de las TIC, y posteriormente realizar el folleto.
Es importante mencionar que un folleto es un documento impreso de un tamaño
en particular que sirve como herramienta publicitaria, por lo regular los folletos son
entregados a otras personas don información de interés de la sociedad. Los folletos
existen como un medio de comunicación y está construido por tres lados, su
contenido debe tener texto imágenes, los cuales deben caber dentro de los tres
lados específicos, la finalidad del folleto es difundir información de todo tipo.
Una vez que los alumnos entendieron lo que es un folleto y supieron utilizar las
herramientas básicas de las TIC, nos adentramos a realizar la evidencia acorde al
tema, la finalidad es que los alumnos realizaran un folleto dando a conocer la
importancia que tienen las TIC en la educación.
Para elegir la información que se plasmaría en el folleto se retomó la clase en
donde se dio una breve introducción a las tecnologías de información y
comunicación, la importancia que impacta en la educación y porque es importante
conocerlas. A los niños se les hizo fácil elegir la información ya que una jornada
pasada tenía todo en su libreta y como es un tema interesante para ellos y nuevo
su dedicación por hacer el folleto fue satisfactoria.
Para hacer el folleto que organizaron los equipos, cada equipo tenía que hacer
el borrador del folleto en una hoja blanca, colocando en cada parte del folleto las
características correspondientes, como presentación, imágenes y el texto que se
acordó, se les mencionó que era importante que todos participaran ya que contaría
como un punto extra en la asignatura de español.

2. Esta parte fue un poco difícil para los alumnos y para mí, como anteriormente
mencioné la escuela no cuenta con un aula de medios para su desempeño con las
TIC, por esa misma situación se hizo la planeación con ajustes a las necesidades
específicas de los alumnos.
Conforme iba terminando cada equipo iba pasando a la única laptop teníamos
para elaborar el folleto, en este caso para que pudieran participar todos los
integrantes de cada equipo y tuvieran una experiencia en la elaboración de folleto
de manera formal y con un ordenador, se delegaron comisiones, es decir, cada
equipo eligió de manera libre como sería su participación.
Algunos equipos se repartieron subtemas que pusieron en el folleto, por ejemplo,
¿Qué son las TIC?, ¿Por qué es importante las TIC en la educación? Entre otras
preguntas que se formularon para la elaboración de este documento.
En el momento de que cada alumno hacia su folleto en la laptop yo estaba con
ellos para apoyarlos, elegir la letra, ponerle colores, añadir imágenes, mover las
imágenes, etc. Pude percatarme que en todos los alumnos tuvieron interés, y
mostraron capacidad para el manejo de la computadora. De acuerdo a mi
experiencia, puedo mencionar que uno como docente debe saber buscar las
estrategias adecuadas para cada situación, abordando las necesidades del
contexto áulico.
De acuerdo a la rúbrica considero que me encuentro que me encuentro en el
nivel satisfactorio, como docente, tomó un papel el papel de guía, donde hago que
mis alumnos reconozcan la utilidad de las TIC en su vida cotidiana, y tengan una
comprensión de la utilidad de las tecnologías de información y comunicación,
promoviendo su autonomía para la implementación de las TIC.