El documento propone diseñar un ambiente de aprendizaje mediante la tecnología de realidad aumentada para fortalecer las habilidades espaciales de estudiantes de grado décimo en una institución educativa en Paipa, Colombia. Se implementaría en 2015 e involucraría el diseño 3D, habilidades espaciales y código. Adicionalmente, se propone apoyar con tecnologías emergentes un ambiente de aprendizaje para grado noveno y reconocer la importancia de estas tecnologías.

1. Yudy Cristina Blanco Duarte
201415635
Docente
Darwin Andrés Díaz Gómez
Universidad De La Sabana
Maestría En Proyectos Educativos Mediados Por TIC
Noviembre 12 de 2015
Integración De Tecnologías Emergentes En Proyectos Educativos

2.  Diseñar un ambiente de aprendizaje que permita fortalecer las habilidades
espaciales mediante la tecnología de “Realidad Aumentada” con estudiantes de
grado decimo en la Institución Educativa Rafael Bayona Niño del municipio de
Paipa.
 Implementar un ambiente de aprendizaje para grado noveno apoyado con tecnologías
emergente
 Reconocer la Importancia de las tecnologías emergentes y su utilidad en la vida diaria.
 Identificar y conocer el manejo de herramientas para el desarrollo de realidad aumentada.
OBSERVACIÓN. La implementación se realizaría con los estudiantes de grado décimo
del año 2015 .

3. Realidad aumentada
Diseño 3D
Habilidades Espaciales
Código

4.  La Institución Educativa Rafael
Bayona Niño se encuentra
ubicada en la zona rural del
municipio de Paipa Boyacá
cuenta con 448 estudiantes en
los niveles de preescolar, básica
y media técnica, actualmente
está articulada con la
Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia en el
programas “Instalación y
Mantenimiento de Redes y
Computadores” proyectando a
los estudiantes para acceder a
la educación superior sin dejar
de lado la formación en valores,
ética y moral, respetando la
diversidad existente en la
comunidad.

5.  El avance de las tecnologías de a Información de la comunicación, hacen
necesario que estemos a la vanguardia de los mismos especialmente en el área
de Tecnología e Informática, desarrollando estrategias que permitan la continua
actualización e los programas de enseñanza aprendizaje.
 Cuando se escucha el término “realidad aumentada” parece un imposible en las
instituciones educativas públicas, el imaginario asume que se requiere tecnología
muy avanzada con la que no se cuenta.
 La institución cuenta con dos aulas de informática para atender a los niños desde
grado preescolar a grado once y un servicio intermitente de Internet, muy pocos
cuentan con computadores o internet en sus hogares, sin embargo la motivación
y necesidad hacia el aprendizaje de herramientas tecnológicas es cada vez
mayor.

6.  En la Institución este
temas se abordo con los
estudiantes de grados
11 en el área de
tecnología , como
proyecto de investigación
para la feria de la
ciencia, dando
oportunidad a estos de
indagar y potenciar sus
habilidades creativas.

7.  Una de las conclusiones a
la cual se llegó es que es
posible abordar este tema
con software libre y
tecnología que tenemos
al alcance, se notó
interés de los
estudiantes de la
Institución por conocer y
continuar con el estudio
de esta temática.
GENIAL!

8. La metodología propuesta es la de aprendizaje por
proyectos, apoyada también en las diferentes
herramientas libres y colaborativas de la web 2.0
especialmente las del entorno de google,
propiciando el trabajo colaborativo

9. Los estudiantes de la institución
educativa cuentan con pocas
herramientas tecnológicas en sus
hogares, siendo la institución la
única oportunidad de acceder a las
mismas..

10. “Nada más importante
en la vida de un
educador..
que ver la satisfacción
de sus
Estudiantes cuando
Encuentran cosas
innovadoras”