diferencias entre material, recurso, objeto y medio educativo

1. MorenoGómez Yuli Carolina
LicenciaturaenPedagogía
Facultadde EstudiosSuperioresAcatlánUNAM
Material Objeto Recurso Medio
Es aquel que reúne
medios y recursos que
facilitan la enseñanza y
el aprendizaje. Suelen
utilizarse dentro del
ambiente educativo
para facilitar la
adquisición de
conceptos, habilidades,
actitudes y destrezas.
El concepto de "Objeto de
aprendizaje" nació para referirse a
estos recursos, insistiendo en dos
aspectos: su carácter digital y la
posibilidad de ser reutilizado en
ambientes muy diferentes. La
expresión en inglés es:
Digital reusable learning object
Los objetos de aprendizaje se
colocan en bibliotecas. En inglés se
denominan "repository" y han sido
traducidos como "repositorios",
colecciones, almacenes, bibliotecas o
librerías (éste último una incorrecta
traducción literal del término "library").
Pero los objetos de aprendizaje
implican también una
estandarización. Los OA incluyen
metadatos que proporcionan
información sobre el contenido, el
soporte, el idioma, el autor, etc. Y
estos se encapsulan en un fichero
que incluye todos los descriptores así
como el mismo objeto.
Un recurso para el
aprendizaje que es cualquier
documento o material que
favorece o permite un
aprendizaje en el estudiante.
Puede ser un vídeo, un texto
en formato pdf o word o en
papel, etc., una presentación
tipo PowerPoint, un
cuestionario, un clip
interactivo, una página web,
una fotografía (en papel o
digital) un mapa,...
Material Elaborado con
la intención de facilitar
los procesos de
enseñanza y
aprendizaje.

2. MorenoGómez Yuli Carolina
LicenciaturaenPedagogía
Facultadde EstudiosSuperioresAcatlánUNAM
Es aquel dispositivo,
elemento, diseñado y
fabricado con
especiales
características para así
hacer más sencillo los
procesos de enseñanza
y de aprendizaje.
Es un conjunto de recursos digitales,
auto contenible y reutilizable, con un
propósito educativo y constituido por
al menos tres componentes internos:
contenidos, actividades
de aprendizaje y elementos de
contextualización.
Un recurso para
el aprendizaje que es
cualquier documento o
material que favorece o
permite un aprendizaje en el
estudiante.
Cualquier material
elaborado con la
intención de facilitar
los procesos de
enseñanza
y aprendizaje. Por
ejemplo
un libro de texto, la
radio, la prensa escolar.
Es un instrumento que
facilita la enseñanza
aprendizaje, se
caracteriza por
despertar el interés del
estudiante adaptándose
a sus características,
por facilitar la labor
docente y, por ser
sencillo, consistente y
adecuado a los
contenidos.
Medios empleados por el
docente para apoyar,
acompañar, complementar o
evaluar el proceso educativo.
Son componentes
activos en todo proceso
dirigido al desarrollo de
aprendizajes
Es aquel que reúne
medios y recursos que
facilitan la enseñanza y
el aprendizaje. Suelen
utilizarse dentro del
ambiente educativo
para facilitar la
Un Objeto de Aprendizaje es un
conjunto de recursos
digitales, autocontenible y reutilizable,
con un propósito educativo y
constituido por al menos
tres componentes internos:
contenidos, actividades de
Es un conjunto de elementos
que son utilizados por el
docente con la finalidad de
desarrollar el proceso de la
enseñanza y aprendizaje de
sus estudiantes
Es un instrumento o
canal por el que
transcurre la
comunicación.

3. MorenoGómez Yuli Carolina
LicenciaturaenPedagogía
Facultadde EstudiosSuperioresAcatlánUNAM
adquisición de
conceptos, habilidades,
actitudes y destrezas.
aprendizaje y elementos de
contextualización. El Objeto de
Aprendizaje debe tener una
estructura de información externa
(metadatos) que facilite su
almacenamiento, identificación y
recuperación"
Son todos los
instrumentos de apoyo,
herramientas y ayudas
didácticas (guías, libros,
materiales impresos y
no impresos,
esquemas, videos,
diapositivas, imágenes,
etc.) que construimos o
seleccionamos con el
fin de acercar a
nuestros estudiantes al
conocimiento y a la
construcción de los
conceptos para facilitar
de esta manera el
aprendizaje.
Es un conjunto de recursos digitales,
autocontenible y reutilizable, con un
propósito educativo y constituido por
al menos tres componentes internos:
Contenidos, actividades de
aprendizaje y elementos de
contextualización. El objeto de
aprendizaje debe tener una
estructura de información externa
(metadatos) que facilite su
almacenamiento, identificación y
recuperación.
Cualquier material que se ha
elaborado con la intención de
facilitar al docente su
función y a su vez la del
alumno. No olvidemos que
los recursos didácticos
deben utilizarse en un
contexto educativo.
Son aquellos que
facilitan la
comunicación entre
profesores y alumnos.
Es un instrumento que
facilita la enseñanza-
aprendizaje, se
Son elementos para la instrucción,
aprendizaje o enseñanza basada en
computadora.
Cualquier material que, en
un contexto educativo
determinado, sea utilizado
Son aquellos elementos
cuya función estriba en
facilitar la comunicación

4. MorenoGómez Yuli Carolina
LicenciaturaenPedagogía
Facultadde EstudiosSuperioresAcatlánUNAM
caracteriza por
despertar el interés del
estudiante adaptándose
a sus características,
por facilitar la labor
docente y, por ser
sencillo, consistente y
adecuado a los
contenidos.
con una finalidad didáctica o
para facilitar el desarrollo de
las actividades formativas,
ejemplo:
un programa multimedia que
permite hacer prácticas
de contabilidad, los videos
interactivos de idiomas.
que se establece entre
educadores y
educandos
Aquellos instrumentos
tangibles que utilizan
medios impresos,
orales o visuales para
servir de apoyo al logro
de los objetivos
educativos y al
desarrollo de los
contenidos curriculares.
Una pieza digital de material de
aprendizaje que direcciona a un tema
claramente identificable o salida de
aprendizaje y que tiene el potencial
de ser reutilizado en diferentes
contextos
Son aquellos materiales
didácticos o educativos que
sirven como
mediadores para el
desarrollo y enriquecimiento
del alumno, favoreciendo el
proceso de enseñanza
y aprendizaje y facilitando la
interpretación de contenido
que el docente ha de
enseñar.
Son herramientas
mediadoras de la
enseñanza y el
aprendizaje, utilizadas
por profesores y
estudiantes que
constituyen apoyos en
los diferentes
momentos del proceso
de asimilación, por lo
que poseen diversas
características según
las exigencias de cada
una de las etapas de
dicho proceso.