1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA:
Profr. Manuel Mirazo Navarrete.
CLAVE: 26EPR0312F ZONA: 031 SECTOR: 03
MAESTRA(O) DE GRUPO:
María Guadalupe Ramos Romero.
DATOS DEL PRÁCTICANTE:
Loyceth Amairani Nuñez Maldonado.
Asignatura Bloque, Tema Fecha de aplicación
Geografía
Bloque V, ¿Cómo vivimos los mexicanos?. Miércoles 8 de mayo del 2013
Fase 1.
25 min.
Eje Aprendizajes esperados. Contenido
Calidad de vida, ambiente y prevención de
accidentes.
Distingue la calidad de vida del lugar en
donde vive en relación con México.
La calidad de vida de la población en México.
Competencias que se favorecen: Propósito Recursos Educativos:
Participación en el espacio donde vive. Adquirir conceptos, habilidades y actitudes
para construir una identidad nacional
mediante el reconocimiento de la diversidad
natural, social, cultural y económica del
espacio geográfico.
• Hojas blancas
Secuencia didáctica
Tiempo
estimado
Inicio:
1.- Es leída grupalmente la carta de Emilia en la página 150 del libro de texto de geografía.
Desarrollo:
2.- Escriben en hoja blanca, una carta titulada “Si yo fuera el líder de México, éste tendría”, donde expresen qué elementos
consideran ellos son indispensables para vivir (comida, vivienda, entre otros).
Cierre:
3.-Voluntariamente pasan al frente a compartir su carta con los demás compañeros.
5 min.
5 min.
10 min.
5 min.
Evaluación
Instrumento a emplear Aspectos a evaluar
Registro. Tiene nociones acerca de los elementos básicos para vivir bien en una comunidad, al redactar
la carta “Si yo fuera el líder de México, éste tendría”.
Tarea Observaciones e imprevistos
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NOMBRE Y FIRMA DE MAESTRO ASESOR
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA

2. “PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA:
Profr. Manuel Mirazo Navarrete.
CLAVE: 26EPR0312F ZONA: 031 SECTOR: 03
MAESTRA(O) DE GRUPO:
María Guadalupe Ramos Romero.
DATOS DEL PRÁCTICANTE:
Loyceth Amairani Nuñez Maldonado.
Asignatura Bloque, Tema Fecha de aplicación
Geografía
Bloque V, ¿Cómo vivimos los mexicanos?. Viernes 17 de mayo del 2013
Fase 2.
55 min.
Eje Aprendizajes esperados. Contenido
Calidad de vida, ambiente y prevención de
accidentes.
Distingue la calidad de vida del lugar en
donde vive en relación con México.
La calidad de vida de la población en México.
Competencias que se favorecen: Propósito Recursos Educativos:
Participación en el espacio donde vive. Adquirir conceptos, habilidades y actitudes
para construir una identidad nacional
mediante el reconocimiento de la diversidad
natural, social, cultural y económica del
espacio geográfico.
• Mapa mundial.
• Rotafolios.
• Mapa de México.
Secuencia didáctica
Tiempo
estimado
Inicio:
1. Se les presenta a los niños un mapa mundial que señala los mejores lugares para vivir.
2. Comentan en grupo por qué creen que son considerados así.
Desarrollo:
3. Separados en equipos llenan el rotafolio con las indicaciones que se les pide, éste está dividido en cuatro partes, una deben
anotar los datos de la calidad de las viviendas en el país, en el otro las escuelas y nivel educativo, en el siguiente los recursos
(energía eléctrica, agua potable y drenaje) y el último la esperanza de vida en las entidades del país. Esta información la
investigan en su libro de texto gratuito de geografía.
Cierre:
4. Comparan sus respuestas de manera grupal por medio de participación.
5. En un mapa de la república mexicana, seleccionan los estados donde se consideren tengan mejor calidad de vida.
5 min.
3 min.
32 min.
8 min.
7 min.
Evaluación
Instrumento a emplear Aspectos a evaluar
Rúbrica. Adquisición del concepto de calidad de vida, reconoce los estados más ricos y los más
necesitados, a partir de la actividad en equipos.
Tarea Observaciones e imprevistos
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NOMBRE Y FIRMA DE MAESTRO ASESOR