1. LA HISTORIA EN UNA
IMAGEN
DICTADURAS LATINOAMERICANAS SEGUNDA MITAD DEL
SIGLO XX
PRESENTADO POR:
LAURA CAMILA FORERO, MARÍA CAMILA SÁNCHEZ,
ANNGIE DANIELA LEIVA Y ANAMARÍA PÁEZ

2. LA HISTORIA EN UNA IMAGEN
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS DICTADURAS
LATINOAMERICANAS DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX, EN LAS
ESTUDIANTES DE NOVENO EN EL COLEGIO MARIA INMACULADA PARA EL
AÑO 2014.

4. A continuación se presentan los hechos problemáticos que dan lugar al
proyecto de investigación:
• Las estudiantes en su gran mayoría aluden a conocer e interpretar los
cambios significativos que se han presentado durante la historia de las
Dictaduras.
• El estilo en la didáctica pedagógica de las clases de historia en donde el
docente es protagonista debe ser de enseñanza y aprendizaje.
• El desinterés de las estudiantes por aprender; es fundamental cambiar en
ellas esta convicción para lograr un aprendizaje significativo, para ello es
necesario la motivación ya que resultará eficiente y podrán confrontar lo que
saben de historia con lo nuevo que aprenden.

5. ¿Cómo contribuir en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las
estudiantes del grado noveno a partir de una estrategia didáctica que
facilite la comprensión de las dictaduras en Latinoamérica de la
segunda mitad del siglo XX en el Colegio María Inmaculada durante el
año 2014?

6. Este proyecto parte de la necesidad de buscar una estrategia didáctica para
contribuir en los procesos de enseñanza – aprendizaje en las estudiantes del
Colegio María Inmaculada de los grados noveno.
• A través de una estrategia más atractiva que facilite la comprensión de los
temas por medio de la lectura de imágenes, esta actividad está dirigida
fundamentalmente para la enseñanza aprendizaje de las DICTADURAS
LATINOAMERICANAS SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX.
• Teniendo en cuenta que las actividades están enfocadas para las estudiantes de
los grados novenos, se ha buscado una nueva perspectiva que les permita a las
estudiantes explorar, reforzar y afianzar los conceptos claves.
• Se buscarán imágenes que les permitan representar elementos históricos y
transformarlos para evolucionar de forma constante y gradual en su contexto
cultural.

7. Proporcionar una estrategia didáctica enfocada en imágenes (elemento
de las artes plásticas) y videos, para las estudiantes de grado noveno en
la asignatura de historia, sobre las dictaduras de la segunda mitad del
siglo XX en Latinoamérica, en el Colegio María Inmaculada durante el
año 2014.

8. • Identificar características sobre las dictaduras Latinoamericanas
durante la segunda mitad del siglo XX.
• Planificar una estrategia didáctica con enfoque en las imágenes
como elemento de las artes plásticas.
• Evaluar la capacidad de interpretación que tienen las estudiantes
de grado noveno del Colegio María Inmaculada con respecto a
las dictaduras Latinoamericanas de la segunda mitad del siglo XX
teniendo en cuenta la estrategia didáctica formulada
anteriormente.

9. Las dictaduras tienen como fin derrocar
al que está en mando y obtener el
poder por un tiempo indefinido.
Las dictaduras del siglo XX provocaron
violencia, masacres, terrorismo etc.
Lo cual derivo en los artistas una expresión
de crítica y resistencia al sistema presentado
en esta época por medio de sus obras.
DICTADURAS
Una dictadura es una forma de gobierno que se caracteriza
fundamentalmente por la falta de control democrático en la
gestión pública.

10. DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
La didáctica de la historia conlleva a tener varios
parámetros para que el aprendizaje fluya con más
facilidad en las estudiantes, teniendo en cuenta:
• Ámbito social
• Climático
• Personal.
Estimular por medio de una estrategia
didáctica, la cual motive a las educandas a
mejorar su desempeño académico, su
atención y su análisis critico respecto a la
temática.

11. ARTES PLASTICAS
(Imágenes)
El arte no escapaba de la realidad vivida, al contrario,
se encontraba en su punto más alto dando a entender
las situaciones concretas de la sociedad.
Cada artista mostraba en su
trabajo temas o eventos que eran
parte de lo que en ese momento
estaba sucediendo.

12. .
REPRESENTANTES
(Latinoamérica, segunda
mitad siglo XX)
Fernando Botero, David Alfaro Siqueiros, José Clemente
Orozco y Rufino Tamayo en México; Pedro Nel
Gómez y Santiago Martínez Delgado en Colombia;
Joaquín Torres García en Uruguay y León Ferrari de
Argentina.
Los representantes han reflejado en
sus obras la inconformidad con el
sistema de esta época.

13. Con la ayuda del imágenes representativas y videos se implementará una nuevas
estrategia que busquen un mejoramiento en la parte académica y cultural de las
estudiantes donde puedan comprender de manera asertiva y con agrado los temas
vistos durante sus procesos cognitivos, expresivos y afectivos en su asignatura de
Historia.
Se puede observar las caraceristicas que representan este proyecto a partir de:
• EL ARTE ES UNA FORMA DE EXPRESIÓN
• LA HISTORIA Y ARTE VAN DE LA MANO
• EN LA FORMACIÓN DE UNA PERSONA, LA HISTORIA ES UN ASPECTO ESENCIAL.

14. • 1990: Finaliza dictadura chilena.
• 1989: Finaliza dictadura paraguaya
• 1983: Finaliza dictadura argentina.
• 1980: Finaliza gobierno de la junta militar en Perú.
• 1973: Inicia la dictadura militar de Pinochet en Chile.
• 1968: Nueva dictadura por parte de una junta militar.
• Creación del movimiento del 68 en México.
• 1959: Revolución Cubana, golpe de estado a Batista.
• 1958: Inicia frente nacional en Colombia.
• Finaliza dictadura de Marcos Pérez Jiménez.
• 1957: El general Gustavo rojas pinilla es obligado a dejar su puesto.
• 1956: Finaliza dictadura de Manuel Arturo Odría en Perú.
• 1955: Derrocado Domingo Perón inicia la dictadura militar en Argentina.
• 1954: Inicia dictadura de Alfredo Stroessner, en Paraguay.
• 1953: Inicia dictadura militar en Colombia con Gustavo Rojas Pinilla.
• Inicia la dictadura militar de Marcos Pérez Jiménez en Venezuela.
• 1952: Inicia dictadura Batista, en Cuba.
• 1948: Inicia dictadura en Perú de Manuel Arturo Odría.

16. En el marco legal se presentan las siguientes normas y leyes:
• LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN
• LEY DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
• MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO MARÍA INMACULADA:
DEBERES Y DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES Y PROFESORES

18. METODOLOGÍA/HERRAMIENTAS

19. 1. Elaborar un mapa mental resaltando hechos y acontecimientos de las dictaduras
latinoamericanas de la segunda mitad del siglo XX.
2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de obtener propuestas por parte de las estudiantes
acerca de lo deseado para implementar el mencionado proyecto de investigación.
3. Implementar una estrategia didáctica que aborde las dictaduras latinoamericanas del la
segunda mitad del siglo XX, por medio de imágenes y videos cortos que sean representativos
de la época.
4. Aplicar evaluaciones a la población escogida teniendo en cuenta la estrategia didáctica
formulada anteriormente.