4. DEFINICIÓN OVA
Los Objetos Virtuales de Aprendizaje
(OVA) son aquellos “archivos o
unidades digitales de información
que, contando con cierto nivel de
interactividad e independencia, suelen
ser utilizados en diferentes propuestas y
contextos pedagógicos”.
6. CARACTERÍSTICAS OVA
Reutilización
Educatividad
Interoperabilidad
Accesibilidad
Durabilidad
Independencia y autonomía de los objetos
Generatividad
Flexibilidad
7. CLASIFICACIÓN DE OBJETOS
POR USO PEDAGÓGICO
Objetos de instrucción
Objetos de colaboración
Objetos de práctica
Objetos de evaluación
8. OBJETOS DE INSTRUCCIÓN
Son los objetos destinados principalmente al
apoyo al aprendizaje, donde el estudiante juega
un rol más bien pasivo. Pueden dividirse en:
Objetos de lección
Objetos workshop
Objetos seminario
Objetos artículos
Objetos white papers
Objetos casos de estudio
9. OBJETOS DE
COLABORACIÓN
Son objetos que se desarrollan para la
comunicación en ambientes de aprendizaje
colaborativo y se subdividen en cuatro tipos:
Objetos Monitores de Ejercicios
Objetos Chats
Objetos Foros
Objetos de Reuniones On-Line
10. OBJETOS DE PRÁCTICA
Son objetos destinados principalmente al
autoaprendizaje, con una alta interacción del
estudiante y se pueden distinguir ocho de estos
tipos:
Simulación juego de roles
Simulación de software
Simulación de hardware
Simulación de código
Simulación conceptual
Simulaciones de modelo de negocios
Laboratorios On-Line
Proyectos de investigación
11. OBJETOS DE
EVALUACIÓN
Son los objetos que tienen como función
conocer el nivel de conocimiento que tiene un
estudiante; existen cuatro de estos tipos de
objetos:
Pre-evaluación
Evaluación de Proficiencia
Test de Rendimiento
Pre-Test de Certificación
12. AVA
DEFINICIÓN
ENTORNOS DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE
APRENDIZAJE
FASES DE CREACIÓN DE UN AVA
CONSIDERACIONES PARA UN AMBIENTE
VIRTUAL DE APRENDIZAJE
13. DEFINICIÓN
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) se
define como el conjunto de entornos de
interacción, sincrónica y asincrónica, donde,
con base en un programa curricular, se lleva a
cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a
través de un sistema de administración de
aprendizaje.
14. ENTORNOS DE UN AMBIENTE
VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Entorno de conocimiento
Entorno de colaboración
Entorno de asesoría
Entorno de experimentación
Entorno de gestión
15. FASES DE CREACIÓN DE UN
AVA
PLANEACIÓN
DISEÑO, DESARROLLO DE LOS ENTORNOS
Y PRODUCCIÓN DE LOS CONTENIDOS
DIGITALES
OPERACIÓN
16. CONSIDERACIONES PARA UN
AMBIENTE VIRTUAL DE
APRENDIZAJE
Finalmente, para que un ambiente virtual de
aprendizaje tenga un “clima” adecuado para los
actores educativos se deben tener en cuenta
aspectos como:
Confianza
Interacción
Accesibilidad
Motivación