COLEGIO "ANTONIO NEUMANE"

1. UNIDAD EDUCATIVA “ANTONIO NEUMANE”
“UNEDAN”
CURSO: 3ro Bachillerato. PARALELO: “A”.
NOMBRE: Fabricio Alexander Ortiz García
ASIGNATURA: Sociologia
TEMA:
 Herramientas utilizadas en la sociologia
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS, 2015 – 2016
UNIDAD EDUCATIVA “ANTONIO NEUMANE”
“UNEDAN”
Herramientas de la sociología

2. La sociología es la ciencia social que estudia los fenómenos colectivos producidos por la
actividad social de los seres humanos, dentro del contexto histórico-cultural en el que se
encuentran inmersos.
En la sociología se utilizan múltiples técnicas de investigación interdisciplinarias para analizar e
interpretar desde diversas perspectivas teóricas las causas,significados e influencias culturales
que motivan la aparición de diversas tendencias de comportamiento en el ser humano
especialmente cuando se encuentra en convivencia social y dentro de un hábitat o "espacio-
temporal" compartido.
Los orígenes de la sociología como disciplina científica están asociados a los nombres de Karl
Marx, Henri de Saint-Simon, Auguste Comte, Herbert Spencer, Émile Durkheim, Georg
Simmel, Talcott Parsons,Ferdinand Tönnies, Vilfredo Pareto,Max Weber,Alfred
Schütz, Harriet Martineau, Beatrice Potter Webb y Marianne Weber. A pesar de esto, ya desde la
Edad Media, pensadores de origen árabe,como Ibn Jaldún, realizaron reflexiones académicas
que podrían ser consideradas sociológicas.
Algunos de los sociólogos más destacados del siglo XX han sido Robert K. Merton, Erving
Goffman, Peter Blau, Herbert Marcuse,Wright Mills, Pierre Bourdieu o Niklas Luhmann. En la
actualidad, los análisis y estudios más innovadores de los comportamientos sociales corren a
cargo de autores como George Ritzer, Anthony Giddens,Zygmunt Bauman, Ulrich Beck,Alain
Touraine, Manuel Castells, entre otros.
Las perspectivas generalmente usadas son el interaccionismo simbólico,
el socioconstruccionismo, la teoría del conflicto, la fenomenología y la teoría funcionalista, no
siendo las únicas. Muchos sociólogos se han abocado al estudio de la sociología crítica, el
posestructuralismo, y otras tantas basadas en la comprensión del sujeto desde una perspectiva
amplia, basada en disciplinas como la historia, la filosofía, entre otras, obteniendo así una teoría
sociológica compleja y cuyos conocimientos son más profundos que en los primeros casos. Para
ello, se apoya en los conocimientos de autores como Michel Foucault, Walter Benjamin, Roland
Barthes,Slavoj Žižek y otros.
Distintas corrientes han nutrido el cuerpo teórico de la sociología, entre las que destacan,la
Escuela Francesa,la Escuela Inglesa, la Escuela de Chicago y la Escuela de Fráncfort. C La
sociología, al ser la ciencia dedicada al estudio de las relaciones sociales del ser humano, y
siendo ésta de carácter heterogéneo,ha producido diversas y en ocasiones opuestas corrientes
dentro de su mismo que hacer; tal situación se ha enriquecido, mediante la confrontación de
conocimientos, el cuerpo teórico de esta disciplina.

3. Herramientas cualitativas
La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento
humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la investigación cuantitativa, la
investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal
comportamiento. En otras palabras, investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión,
en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales
como cuál, dónde, cuándo. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras
pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos, como salas de clase,
etc.
Este método consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas,
interacciones y comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes
dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son
expresadas por ellos mismos. Cook y Reichardt consideran entre los métodos
cualitativos a la etnografía, los estudios de caso, las entrevistas a profundidad, la
observación participante y la investigación-acción.
Una primera característica de estos métodos se manifiesta en su estrategia para tratar de
conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a través de la
medición de algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de
procedimientos que dan un carácter único a las observaciones. La segunda característica
es el uso de procedimientos que hacen menos comparables las observaciones en el
tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este método busca menos la
generalización y se acerca más a la fenomenología y al interaccionismo simbólico. Una
tercera característica estratégica importante para este trabajo (ya que sienta bases para el
método de la investigación participativa), se refiere al papel del investigador en su trato -
intensivo- con las personas involucradas en el proceso de investigación, para
entenderlas.
Herramientas cuantitativas
Cook y Reichardt apuntan que "cuando se aplican métodos cuantitativos se miden
características o variables que pueden tomar valores numéricos y deben describirse para
facilitar la búsqueda de posibles relaciones mediante el análisis estadístico". Aquí se
utilizan las técnicas experimentales aleatorias, cuasi-experimentales, tests "objetivos" de
lápiz y papel, estudios de muestra, etc.

4. Dentro de todos los análisis de los métodos cuantitativos podemos encontrar unas
características basadas en el positivismo como fuente epistemológica: el énfasis en la
precisión de los procedimientos para la medición, así como la relación clara entre los
conceptos y los indicadores con los que se miden (para evitar las confusiones que genera
el uso de un lenguaje oscuro, que pese a ser seductor, es difícil de comprobar su
veracidad). Otra característica predominante de los métodos cuantitativos es la selección
subjetiva e intersubjetiva de indicadores (a través de conceptos y variables) de ciertos
elementos de procesos, hechos, estructuras y personas. Estos elementos no conforman en
su totalidad, los procesos o las personas (de allí se deriva el debate entre los
cuantitativistas que nunca ven un fenómeno integrado, sino siempre conjuntos de
partículas de los fenómenos relacionados con la observación, y los cualitativistas que
pueden percibir los elementos generados que comparten los fenómenos). Sin embargo,
las nuevas técnicas cuantitativas, como el análisis de redes sociales, o la historia de
acontecimientos, consiguen en cierta medida superar estas limitaciones.
Herramientas comparativas
El método comparativo estudia la correlación que existe entre uno o más fenómenos que se cotejan.
Cuando se estudia, por ejemplo, la relación directa que existe entre el desarrollo del urbanismo y la
relajación de las costumbres, o entre la extensión de la educación y la democracia, se hace uso del
método comparativo.