Usos educativos de herramientas Web 2.0 Educación 2.0 Propuestas para avanzar en Educación 2.0

1. Web 2.0Educación 2.0
Usos Educativos Para Nuevas Herramientas De La Web
Por:
José Martín Delgado
Eduardo Moreno C.
Juan Carlos Ramírez

2. Temas
amientas Web 2.0
Usos educativos de herr
Educación 2.0
en Educación 2.0
Propue stas para avanzar

3. Car acterísticas
d e la Web 2.0
La web c omo plataforma
erramientas de pod erosa simplicidad
H
Participar (opinar, filtrar, etiquetar…)
Compartir
L de le ctura-escritura
Ha cia una web SOCIA

4. Recopilar y compartir información
Problema Solución Web 2.0
Recibir información
Lector
actualizada sobre tus
páginas web favoritas RSS (Google Reader)
Disponer y compartir en Guardar y etiquetar
línea mis sitios favoritos mis favoritos
(delicious)
Imágenes (flickr)
Hallar, crear y compartir
Videos (YouTube)
contenido multimedia
Sonidos (odeo)

5. Crear y compartir
contenido
Problema Solución Web 2.0
Disponer en línea de
Escritorio virtual
mis documentos y
aplicaciones de trabajo (Google Docs)
Crear y mantener un Blog
sitio web personal (Blogger, Wordpress)
Wiki
Crear un sitio web
colaborativo (Wikipedia,Wikispaces)

6. BLOG
?
¿ Qué es ¿ Para qué sirve ?
itácora de
S itio web / b
ispuestos Diario personal.
artículos d .
ronológico Portafolio electrónico.
en orden c
t es pueden Blog de clase: temas,
Los visitan
participar , pero NO recursos, apuntes,
tareas, actividades…
modificar.

7. WIKIs
¿ Qué son ?
Sitio web colaborativo ¿ P ara qué sirven ?
donde múltiples Colaborar
personas desarrollan dinámicamente.
o
el contenido. Compartir ideas
.
TODOS pueden líneas de trabajo
editar el contenido. H acer glosarios,
ma nuales, libros de
texto.

14. E ducación 2.0
o
el mismo concept
tiene como centro
La educación 2.0 tiv o y la creación de
l trabajo colabora
que la web 2.0: E
l.
conocimiento socia
co ncepto 2.0 puesto
io idóneo para el
El aula es un med formada por los
p equeña sociedad
que en sí es una s pues un lugar apt
o
ropios alumnos. E
profesores y los p de ayuda mutua.
y
para el trabajo conjunto

15. Edu cación
2.0
b-learning)
Enfoque mixto (
(e-learning)
Totalmente a distancia
progresiva d e dispositivos
Incorporación
móviles (m-learning)

16. eb 2.0 y ed ucación.
W : e
Sp ara el docent
OPO RTUNIDADE igr antes y nativo
s
cha entre inm
Reducir la bre
digitales ctivo, pertinen
te y
atra
Crear co ntenido más
participativo :
a ra el docente
VENTAJAS p ció n y motivació
n
Incrementa r la comunica n de informac
ión
ilació
úsq ueda y recop
Optimizar la b colaborativo.
bajo
así como el tra ión:
opc ión e integrac
CL AVE de la ad l
Hallar el int erés persona

17. Comunidades de Aprendizaje

18. Desafíos
e ducativo
s
R a z on e s d e l d e
safío educativo:
Implicaciones d
el uso intensivo
en las capacida de tecnología
des cognitivas.
Cambios en las
prácticas cultura
de vida. les y estilos
Contradicciones
entre el uso den
de las aulas. tro y fuera

20. Actuales polític as educativas
a la tecnología en
Garan tizar el acceso ducativas.
todas la s instituciones e
permanente del
Invertir en la formación
profesorado.
io s digitales como
Promo ver el uso de med
rec urso educativo.
promover las
Crear incentivos para y experimentos
s
iones educativatecnologías.
innovac
centrado s en las nuevas

21. Tutorías virtuales

22. APORTES de la Web 2.0:
a
Té cnicos: Fácil acceso ny
tas para la publicació
sofisticadas herramien
gestión de contenidos e la
Sociales: Inteligen cia colectiva a partir d ad os
ind ividuales no sistematiz
agregación de aportes
ni gu iados explícitamente.
ayor in tegración social y
La web evo luciona hacia una m mejora continua d
el
cia una
técn ica que apunta ha mayor participació
n
e una
conte nido a través d
comunitaria.

23. Propuestas para avanzar en
Educación 2.0
e u na Educación 2.0
Una de las prioridades d
ué“,
ma centrado en el “q
Evolu cionar de un siste

24. Desmitificar la memoria. La información no hay que
recordarla sino saber dónde encontrarla, cómo filtrarla,
sintetizarla, relacionarla y, en definitiva, cómo generar
conocimiento a partir de ella.
Igualdad de oportunidades en el acceso a la educación
no debe implicar uniformidad a la baja ni avanzar al ritmo
del más lento.
Es preciso superar el concepto de “programa educativo”
y sustituirlo por el de “opciones de aprendizaje”.

25. El aprendizaje debe desvincularse de la presencia en un centro
educativo y pasar a ser algo que puede ocurrir en cualquier
momento y lugar.
La educación debe entenderse como un hábito que trasciende
al período educativo formal. Aprender debe pasar a ser algo
tan cotidiano como respirar.
La Educación 2.0 debe estar basada en el desarrollo de
competencias digitales, que permitan formar personas capaces
de adaptarse a los constantes cambios.

26. El rol único del profesor cambia para dar lugar a varios roles
complementarios:
El facilitador: El papel del facilitador es colocar al estudiante en
contacto con la información para entenderla y procesarla,
ayudándole a aprovecharla de forma autónoma e
independiente.
El maestro: Comparte su conocimiento en su respectiva área,
desarrollando modelos y acercando teoría y práctica.
El asesor: Motiva al estudiante en el proceso educativo de
forma individual y personalizada.

27. as !!
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