FORO EDUCATIVO NACIONAL 2010

FORMATO ESTANDAR PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE EXPERIENCIAS
                    SIGNIFICATIVAS...
•   YEILYS GAMEZ

        •   JUANA BENJUMEA

        •   ELKIN SUAREZ

        •   BRAULIO MARTINEZ



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7 Población con la que se llevó a cabo la experiencia.



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 Acercar los estudiantes del INSTITUTO CRISTO REY al estudio
         de las Ciencias Sociales y la Literatura como cient...
La filosofía institucional se sintetiza en el himno del plantel donde se afirma:


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19. Evaluación
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22. Transferencia
         Cuenta con mecanismos e instrumentos para hacer intercambios
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091 foro educativo nacional 2010

  1. 1. FORO EDUCATIVO NACIONAL 2010 FORMATO ESTANDAR PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS SECCION IDENTIFICACION 1. Titulo: LAS PALABRAS EN LA RUTA DEL BICENTENARIO 1810 – 2010 2. Identificación institucional: INSTITUTO CRISTO REY Dirección: Calle 13 No. 3 – 45 Teléfono: 7756387 Correo electrónico: inscrey2003@yahoo.com Ciudad / Municipio: Fonseca Departamento La Guajira País: Colombia Código DANE de la institución educativa: 344279001037 3. Autor (es): ARELIS BERMUDEZ B. Cargo: docente de sociales Dirección: Calle 22 No. 12ª – 05 Teléfono /Fax: 7755227 Correo electrónico: arelisleonorb@hotmail.com Otros autores del equipo de trabajo: (Nombres completos) BLANCA FUENTE de ARAGON Directora de la institución DOCENTES DE ESPAÑOL Y CIENCIAS SOCIALES: • ANCIZAR CRUZ ISASA • MARTA ARAGON
  2. 2. • YEILYS GAMEZ • JUANA BENJUMEA • ELKIN SUAREZ • BRAULIO MARTINEZ 4. Ubicación temática de la experiencia 5. Resumen El proyecto surge como una consecuencia práctica de las 200 preguntas seleccionadas durante la primera etapa de “Historia Hoy”, las cuales fueron el foco de aproximación a cuatro componentes claves de la historia regional y local: 1. Plantas tradicionales de uso tradicional. 2. Rituales mortuorios 3. Acompañamiento Literario 4. Historia local Los estudiantes incursos en el proyecto aprendieron que apara investigar hay que aprender, pero igualmente, que para aprender hay que investigar, es decir, internalizaron la relación dialéctica entre aprendizaje e investigación. SECCIÓN DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA 6. Tiempo de desarrollo y estado de experiencia. Fecha de inicio: Año: 2008 Mes: Febrero Estado actual de la experiencia: especifique la fase en la que se encuentra. En la mejor ejecución por la madurez y consolidación del proyecto.
  3. 3. 7 Población con la que se llevó a cabo la experiencia. Seleccione los ítems que lograron detallar el tipo de población con la que principalmente se llevó a cabo la experiencia: Nivel Educativo Preescolar X Primaria X Secundaria X Media X Grados Escolares AB 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º Número de estudiantes 464 Grados Poblacionales: Educación Regular X Afro-colombianos Raizales Rom Indígenas Frontera Desplazados Desvinculados Adultos iletrados Excepcionales Niños (as) con discapacidad 8. Ámbito en el que se desarrolla: Aula X Institucional X Inter- institucional Local Municipal Regional Nacional Internacional 9. Problema a situación que originó la experiencia El problema surge desde la necesidad de desarrollar competencias investigativas de los estudiantes en temas propios tanto de la Ciencias Sociales como de la Literatura, para lo cual se aprovechó el marco del programa HISTORIA HOY: APRENDIENDO CON EL BICENTENARIO, el cual está originalmente dirigido hacia la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales, sin embargo, con la compañía de los docentes de Humanidades, se logró la ampliación de la cobertura disciplinar, llevándolo hacia el campo de la investigación literaria. 10. Objetivos
  4. 4.  Acercar los estudiantes del INSTITUTO CRISTO REY al estudio de las Ciencias Sociales y la Literatura como científicos e investigadores.  Inculcar en los estudiantes la relación interdependiente entre el aprendizaje e investigación.  Reconocer contenidos de la cultura local, valorando su práctica en expresiones tradicionales tanto a nivel literario como cultural en general. 11. Enfoque teórico que la orienta. La experiencia es formulada desde un enfoque polifónico, es decir, desde un encuentro dialogante entre la visión genético-constructivista de Jean Piaget, la visión socio literaria de Roland Barthes, el manejo práctico de Celestino Mutis en actividades de su expedición botánica y, desde luego, principios de la pedagogía activa y el esquema IAP (investigación, acción, participación.) 12. Cómo se desarrolla la experiencia. Para el desarrollo y difusión de la experiencia se ejecutan acciones pertinentes, entre las cuales destacamos: • Direcciones de curso • Foros educativos • Obras de teatro • Actos cívicos • Boletines informativos • Periódicos murales • Debates didácticos • Jornadas culturales 13. Relación de la evaluación con el proyecto educativo institucional
  5. 5. La filosofía institucional se sintetiza en el himno del plantel donde se afirma: VIRTUD QUE NOS LLEVE A DIOS PATRIA QUE NOS HAGA NOBLES CIENCIA QUE NOS HAGA GRANDES AMOR QUE NOS UNA AL HOMBRE Concibiendo al hombre como el prototipo de la persona humana en todas sus dimensiones: individual, social, libertad y autonomía, creatividad, apertura y trascendencia. 14. Apoyos o alianzas • Ministerio de Educación Nacional MEN • Proyecto “Historia Hoy” ondas • Comunidades vecinas 15. Factores que dificultan su implementación La estructura horaria del trabajo diario que deja pocos espacios para la investigación. 16. Reconocimientos obtenidos ONDAS, reconoció la calidad, la puntualidad y la importancia de las experiencias, a través de comunicaciones dirigidas a la institución y a los coordinadores de la experiencia.  1 Puesto en el Foro Educativo Municipal y experiencias significativas Fonseca 2010.  1 Puesto Foro Educativo Departamental y experiencias significativas 2010. 17. Resultados Los estudiantes comprometidos en la experiencia han desarrollado un espíritu de valoración de la historia y reconocimiento de los productos culturales que pueden dar cuenta de ella. 18. Impacto social La comunidad de influencia de la institución reconoce la experiencia y valora su importancia en el sentido de la reconstrucción de la historia local y el rescate de prácticas culturales de inmenso valor histórico.
  6. 6. 19. Evaluación Hasta el momento la experiencia ha recibido la evaluación interna de diferentes estancias institucionales y, se está a la espera de la evaluación que practica el Ministerio de Educación ante quien fue inscrita la experiencia para su acompañamiento. 20. Productos y publicaciones propias • “PLANTAS MEDICINALES UTILIZADAS POR LAS PERSONAS PARA CURARSE DE LAS ENFERMEDADES HACE DOCIENTOS AÑOS EN EL MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN DE FONSECA”. Libro estudio a la fitografía socio medicinal de la región, abordada desde la perspectiva histórica del bicentenario. • “RITOS Y CREENCIAS A LOS MUERTOS” Libro estudio alusivo a la riqueza ritual de la región, sus creencias y costumbres en su cultura funeraria. • “LAS PALABRAS EN LA RUTA DEL BICENTENARIO” • “LA TRADICION TIENE LA PALABRA” Plegables alusivos a la exaltación de la palabra literaria como vehículo de transmisión ética, estética y de innegable valor socio histórico en la ruta de la independencia. 21. Palabras claves que categorizan la experiencia. • Pensamiento científico • Historia • Literatura • Cultura • Ritual • Tradición
  7. 7. 22. Transferencia Cuenta con mecanismos e instrumentos para hacer intercambios con otras instituciones. 23. Sostenibilidad La experiencia se hace sostenible en la medida en que ONDAS continúe su aporte económico y de asesoría, pero también en la medida en que conserve la motivación institucional hacia la experiencia. 24. Retos 1. Que los libros realizados sean publicados para que el país conozca nuestro trabajo de investigación. 2. Ganar la representación del departamento en el gran Foro Nacional en Bogotá como reconocimiento al trabajo realizado durante estos 2 años. 25. NOTA IMPORTANTE Certifico que todo lo diligenciado en este formulario es verdadera, correcto y está completo. Su diligenciamiento ha sido voluntario e implica con ello que autorizo al Ministerio de Educación Nacional, para difundir esta información por los medios de comunicación ahora conocidos o que se descubran posteriormente.

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