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  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Establecimiento de viveros de caucho en la sede San Antonio las arañas Curso: Duración: Grado primero 53dias I. PLANIFICACIÓN Justificación Éste trabajo es muy importante porque por medio de este proyecto los niños podrán evidenciar el proceso de germinación de las plantas y en especial el caucho, también con las diapositivas miramos paso a paso el proceso de germinación en los viveros. Es de notar que los niños de la institución José María Córdoba sede las arañas se beneficiara, ya que este proceso genera empleo y solución de calidad de vida porque este proyecto les generara una mejor educación y un futuro económico, ellos podrán vender las plántulas a los hacendados para su producción de caucho en sus fincas o parcelas Pregunta de investigación ¿De que manera el establecimiento de viveros de caucho pueden mejorar la calidad de vida en los estudiantes? Exploración previa ¿Cómo germinan las plantas de caucho en los viveros? ¿Para qué sirven los viveros? ¿Por qué se hacen los viveros? ¿Cuántas clases de viveros hay? Objetivos del proyecto General: • Establecer viveros de caucho para la producción de plántulas y siembras de caucho en nuestra región utilizando como herramienta de publicidad las TIC. Específicos: Enseñar a los estudiantes el proceso de realización de los viveros Cuidado y mantenimiento en el proceso de germinadores.
  2. 2. Selección y trasporte de semillas y plántulas Competencias. Cognitiva: reconoce las semillas y plántulas que están en los viveros. Comunicativa: cuenta a sus compañeros y compañeras cómo realizaron el trabajo de trasplante, y como estaban las plantas ya germinadas. Socioafectiva: sigue las instrucciones y está cerca de sus compañeros en las actividades que realizan. Temática a estudiar Clases de viveros Viveros en tierra Viveros en bolsas Referentes conceptuales: El vivero es un conjunto de instalaciones que tiene como propósito fundamental la producción de plantas. Como hemos visto, la producción de material vegetativo en estos sitios constituye el mejor medio para seleccionar, producir y propagar masivamente especies útiles al hombre. El origen de una planta, ya sea a partir de una semilla, de un segmento o por cultivo de tejidos, los primeros días de vida son los más críticos para su sobrevivencia. Con el propósito de lograr que un mayor número de plantas sobreviva a esta etapa se utilizan instalaciones especiales en las que se manejan las condiciones ambientales y se proporcionan las condiciones de crecimiento más favorables para que las nuevas plantas continúen su desarrollo y adquieran la fortaleza necesaria para trasplantarlas al lugar en el cual pasarán el resto de su vida. Por esto, el diseño de un vivero es un aspecto fundamental para llegar a obtener plantas listas para su siembra. Debido a los fuertes problemas de deforestación, a la pérdida de biodiversidad que sufre el país y a la gran necesidad de reforestar, los viveros pueden funcionar no sólo como fuente productora de plantas, sino también como sitios de investigación donde se experimente con las especies nativas de interés, con la finalidad de propiciar la formación de bancos temporales de germoplasma y plántulas de especies nativas que permitan su caracterización, selección y manejo. Esto permitirá diseñar, conocer y adecuar las técnicas más sencillas para la propagación masiva de estas especies. Además, los viveros también podrían ser sitios de capacitación de donde surgieran los promotores de estas técnicas. Dependiendo de su finalidad, los viveros son temporales o permanentes. Recursos didácticos
  3. 3. Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico. Recursosdigitales Offline: video beam.PowerPoint Online: slideshare. Metodología Activa y participativa Actividades propuestas Actividad 1: Selección y adecuación del lugar donde se va hacer el vivero Actividad 2:preparación del sustrato o compuesto donde van a germinar las semillas(arena, tierra, materia orgánica ) llenado de bolsas Actividad 3: Preparación de germinadores(sustrato: tierra y arena ) se colocan las semillas con el vientre arriba y se tapan con cisco de madera, se deben regar 3 veces al día Actividad 4: Germinación, selección y traslado de plántulas (punto blanco, pata de araña, y plántulas de 28-30cm de largo) REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Limpiar, trazar,cercado, Docente Machete, pita zanjado. Alumnos metro, pico, Padres de familia pala, clavos delos alumnos alambre pua , postes Actividad 2: DURACIÓN 8días
  4. 4. Consecución y transporte de materia orgánica, arena, tierra, ymesclado de este para llenar las bolsas. Alumnos Padres de familia delos alumnos Docente Carretas, bolsas de polietileno de 20 por 45cm Palas, sacos, cisco agua, regaderas, baldes, zarandas 15días Hacer los germinadores de 1mt de ancho por 5mt de largo, por calle de 50cm (capas de tierra, y arena) Alumnos Padres de familia delos alumnos Docente Carretas, baldes ,cisco, bloques, semillas 15días Actividad 4: Traslado de semillas en punto blanco y pata de araña;plántulas con un piso foliar Docente Padres de familia Alumnos Manos, sacos , tarros 15días Actividad 3: DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Las anteriores actividades son asignadas por grupo y verificación del docente EVALUACIÓN Participación, cooperación, compañerismo, sentido de pertenencia , conocimiento oral y escrito. Evidencias d aprendizaje: Fotos, Videos y viveros en casas. Instrumentos de evaluación Manejo del tema, destreza para hacer las diferentes actividades, seguimiento de participación diaria, Trabajo de campo.

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