1. ¿CÓMO SOMOS POR DENTRO?
Autor:
Ketty lora
Colaboradores
Docentes del C.E LOS AMARILLOS
Proyecto Pedagógico asesorado por Alexander Quintana Moreno en el marco de la
Etapa de Formación y Acompañamiento 2012 del programa Computadores para Educar
en la Región Caribe desarrollada por el Departamento de Sistemas de la Universidad
Tecnológica de Bolívar
C.E EDUCATIVO LOS AMARILLOS sede loma grande
Sahagún –Córdoba - Colombia
noviembre de 2012.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y
demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer
uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda
obtener,
distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría, se realice sin fines
comerciales y sin cambios o modificaciones, de acuerdo con los términos de la Licencia
Creative Commons By-Nc-Nd: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/

2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Descripción del Contexto
Según el último censo del Municipio de Sahagún, vereda de loma grande, posee una población de
2.150 habitantes, en marcados en una extensión territorial de 30 kilómetros cuadrados, en todo su
territorio predomina la topografía ondulada, afectada por un amplia red de arroyos que lo recorren,
sus suelos son altamente fértiles con buenas propiedades físicas y químicas aptos para la agricultura
y ganadería, con una temperatura promedio de 28ºC y humedad relativa del 83%.
Los habitantes pertenecientes a la Comunidad de loma grande son personas de escasos recursos
económicos, pertenecientes al estrato 1 y 2 del sisben, dedicados principalmente a trabajar como
jornaleros en los cultivos tradicionales, en las fincas ganaderas; el porcentaje de desempleo es alto,
muy pocas familias se dedican a los cultivos de pan coger y producción de especies menores.
Identificación del Problema
El estudio en el grado cuarto de los diferentes sistemas mediante los cuales se llevan a cabo las
funciones vitales en el ser humano, y la complejidad del sistema excretor, conlleva a que los
estudiantes de este nivel confundan su función básica y no identifiquen los órganos que lo
conforman; obstaculizando el desarrollo de las competencias básicas exigidas por el Ministerio de
Educación Nacional.
Se requiere entonces de la utilización de un material o herramienta educativa que permita la
interpretación básica y comprensión de la función de excreción y los órganos que conforman el
sistema excretor.
.
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3. Población Beneficiada
Los beneficiados por este proyecto son los estudiantes de cuarto grado de la sede loma grande del
C.E LOS AMARILLOS.
OBJETIVO GENERAL
Utilizar las TICs como herramienta educativa para el conocimiento y comprensión del sistema
excretor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Recolectar información mediante un software educativo.
-Utilización de herramientas informáticas para interpretar básicamente la función de excreción.
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4. JUSTIFICACIÓN
El ser humano para llevar a cabo las funciones vitales utiliza diversos sistemas. Lo que implica el
estudio de cada uno de ellos.
De lograr que los estudiantes de 4º grado de la sede Loma Grande, mediante la utilización de las
TICs interpreten básicamente la función de excreción, identifiquen los órganos que forman el
aparato excretor, lo mismo que su función y la diferencien de las demás funciones vitales, se podría
reducir el número de estudiantes que no identifican o confunden los órganos de dicho sistema;
mejorando así el aprendizaje y la calidad en la educación.
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5. RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS
Las áreas involucradas en el proyecto están las Ciencias Naturales e informática
Las competencias a desarrollar:
Naturales
Conoce la función básica y los órganos del sistema excretor.
Informática
Adquiere destreza en el manejo del mouse.
Utiliza debidamente el correo electrónico
Evaluación
La evaluación se realizara por logros, estos son:
•
•
•
•
•
Conoce la función y los órganos del sistema excretor.
Interpreta básicamente la función de excreción.
Conoce la ubicación y la función de los órganos más importantes del sistema excretor.
Maneja adecuadamente la herramienta paint.
Utiliza debidamente el correo electrónico.
Permitirá conocer y fortalecer en la institución y en los estudiantes: Los avances cognoscitivos; el
desarrollo de las competencias de manera integrada.
Se evaluará el proceso teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y
tecnológicos de la institución.
Apropiación y Uso de las TICs
La propuesta desarrolla competencias para la comprensión del sistema excretor utilizando las TICs;
realizando actividades específicas como:
- Utilizando el
programa Paint, el estudiante ilustrará en una lámina el proceso de excreción, según
su comprensión de lo visto en clase.
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6. -Los estudiantes intercambian sus ilustraciones a través del correo electrónico. Cada quien, dará a
su pareja una opinión, enfocada a que la lámina realmente represente el proceso.
-Utilizando YouTube los estudiantes observarán videos alusivos a la función de excreción.
Software Utilizado
Hoy en día la tecnología ha avanzado tanto que el ser humano tiene a su disposición una variedad de
software, para poder realizar múltiples tareas. Para este proyecto utilizaremos software gratuito y
con licencia que a continuación relacionamos:
• Biblieduca –Elcuerpo humano
• Educarchile
• Portales Educativos
• Internet
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7. ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE
ACTIVIDAD 1.
Orientación de la clase de ciencias naturales (sistema excretor), observación de láminas,
diapositivas, realización de la ilustración en el cuaderno.
En esta fase los responsables son el docente y los estudiantes.
RECURSOS
Láminas, presentaciones en power point, libros de consulta fotocopias, lápices de
colores.
COMPETENCIAS
•
Conoce la función y órganos del sistema excretor.
ACTIVIDAD 2.
En la sala de informática, utilización del programa paint, para que los estudiantes
ilustren una lamina de la función de excreción según lo comprendido en clase.
En esta fase los responsables son el docente y los estudiantes.
RECURSOS
Paint.
COMPETENCIAS
•
•
Maneja adecuadamente la herramienta paint.
Adquiere destreza en el manejo del mouse.
ACTIVIDAD 3.
Intercambio de ilustraciones a través del correo electrónico. Cada quien, dará a su
pareja una opinión, enfocada a que la lámina realmente represente el proceso.
En esta fase los responsables son el docente y los estudiantes.
RECURSOS
Correo electrónico.
COMPETENCIAS
• Utiliza debidamente el correo electrónico.
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8. ACTIVIDAD 4.
Observación de videos alusivos a la función de excreción en youtube.
En esta fase los responsables son el docente y los estudiantes.
RECURSOS
Internet, video beam.
COMPETENCIAS
•
•
Interpreta básicamente la función de excreción.
Conoce la ubicación y la función de los órganos más importantes del sistema
excretor.
ACTIVIDAD 5.
Creación de un blog alusivo a la explicación de la función de excreción.
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9. Matriz de actividades
Objetivo
Específicos
Actividades
Competencias a
Desarrollar Estudiantes
Tiemp
o
Responsable
Conoce la función y Un día Docente y
Orientar la clase
Observación de láminas,
del
sistema
de ciencias
diapositivas, realización de la órganos
estudiantes
excretor.
naturales alusiva ilustración en el cuaderno.
al sistema excretor
Manejar
adecuadamente el
mouse y el
programa paint.
En la sala de informática,
utilización del programa
paint,
para
que
los
estudiantes
ilustren
una
lamina de la función de
excreción
según
lo
comprendido en clase.
Maneja adecuadamente la
herramienta paint.
el
Evidencias
tangibles:
documentos,
fotos, exámenes,
etc.
Recursos
Láminas,
presentaciones
en
power
point, libros
de
consulta
fotocopias,
lápices
de
colores.
Un día Docente y
estudiantes
Evidencias
Paint.
tangibles:
documentos,
fotos, exámenes,
etc.
Un día Docente y
estudiantes
Evidencias
tangibles: fotos,
etc.
Adquiere destreza en el
manejo del mouse.
Manejar
Intercambio de ilustraciones Utiliza debidamente
correo electrónico.
debidamente el
a través del correo
correo electrónico. electrónico. Cada quien, dará
a su pareja una opinión,
enfocada a que la lámina
realmente represente el
proceso.
Productos
Correo
electrónico.

10. Interpretar el
Observación de videos
funcionamiento
alusivos a la función de
básico del sistema excreción en youtube.
excretor a partir
de videos
alusivos.
Interpreta básicamente la
función de excreción.
Conoce la ubicación y la
función de los órganos
más
importantes
del
sistema excretor.
Un día Docentes y
estudiantes
Evidencias
Internet, video
tangibles:
beam.
documentos,
fotos, exámenes,
etc.

11. RESULTADOS ESPERADOS | RESULTADOS OBTENIDOS
Lo que esperamos de este Proyecto Pedagógico de aula es solucionar en parte el problema, que los
estudiantes comprendan la función básica del sistema excretor e identifiquen los órganos que
conforman este sistema, mediante la utilización de las TICs; logrando así que la diferencien de las
demás funciones vitales y reduciendo el número de estudiantes que no identifican o confunden los
órganos de dicho sistema. Mejorando así el aprendizaje y la calidad en la educación.
APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES
El proyecto se implementará en el año 2013. Se puede hacer una conclusión importante con respecto
al manejo de las TICs, esto es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática
y la comunicación que se puede utilizar en pro del aprendizaje. La facilidad no solo de buscar
información sino también de crear, innovar, procesar, difundir información rompe todas las barreras
que limita la adquisición del conocimiento, y contribuye al desarrollo de habilidades y destrezas.
Las TICs ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza : Material didáctico, entornos
virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, mensajerías, videoconferencias y otros canales de
comunicación y manejo de información que desarrollan creatividad y entornos de trabajo
colaborativo que promueven el aprendizaje significativo, activo y flexible.
Es así que nuestro proyecto busca es eso, otras estrategias, otros caminos para que los estudiantes
de cuarto grado comprendan la función básica del sistema excretor .
BIBLIOGRÁFIA
Pietrantuono, A. L. (S. F.) sistema excretor. Recuperado de
http://wwweduteca.org/proyectos.php/1/3964
Castro Sánchez, N. y Guarín Arias, C. (2006) Portal de la ciencia. Bogotá, Colombia:
Grupo Editorial Norma.