APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Asesor: Abacuc Hernández
Doctorando: Eloísa Hernández
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Dímelo y lo olvidaré;
enséñame y lo recordaré;
involúcrame y lo aprenderé.
Benjamín Franklin
...
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 “para aprender un concepto, tiene que haber
inicialmente una cantidad básica de información...
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El impulso hacia la autonomía y la
independencia, aliado con el proceso de
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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Los alumnos obtienen mejores resultados y aumentan su
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Son instrumentos a través de las cuales se
potencian las actividades de aprendizaje y las
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CARACTERÍSTICAS
Son planificadas y controladas.
 se requiere una reflexión profunda sobre
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DURANTE EL APRENDIZAJE
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COGNITIVO
PERSONALES: lo que el estudiante debe
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DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
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CLASIFICACIÓN DELAS ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE
 DE RECIRCULACIÓN: procesamiento superficial,
repaso, memorización. Logra ...
TIPOS DE CONTENIDOS
Hecho, concepto, principio
 EL HECHO: remite a un objeto, suceso o símbolo.
 CONCEPTO: designa un co...
ACCIONES ORDENADAS Y
ORIENTADAS AL LOGRO DE METAS
APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS
El profesor debe tener en cuenta las ideas...
VALOR: Son normas de conducta que las
personas deben respetar.
ACTITUD: Tendencia a comportarse
sistemáticamente de una fo...
APRENDIZAJE DE ACTITUDES
 Disposición para expresar las ideas y opiniones.
 Respetar el punto de vista del otro.
 Los c...
APRENDIZAJE DE ACTITUDES
Propiciar la cooperación, la solidaridad, la
equidad y la fraternidad en el aula y entre
a comun...
Referencias
Recuperado el. 9/3/2015 de www.cepes.edu.mx
Mendoza, A. David, (2015). Estrategias de Aprendizaje.
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El aprendizaje significativo

  1. 1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Asesor: Abacuc Hernández Doctorando: Eloísa Hernández
  2. 2. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Dímelo y lo olvidaré; enséñame y lo recordaré; involúcrame y lo aprenderé. Benjamín Franklin Esta máxima restaura el rol participativo como una condición esencial del aprendizaje significativo. La participación puede resumirse como el compromiso de un individuo dentro de una acción dada. (Silva, Enríquez, 2007)
  3. 3. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO  “para aprender un concepto, tiene que haber inicialmente una cantidad básica de información acerca de él, que actúa como material de fondo para la nueva información” (Ausubel, 1986) Hablar de aprendizaje significativo equivale, ante todo, a poner de relieve el proceso de construcción de significados como elemento central del proceso de enseñanza y aprendizaje. *El alumno aprende un contenido cualquiera: - un concepto, - una explicación de un fenómeno físico o social, - un procedimiento para resolver un tipo de problemas, - un valor a respetar, etc.
  4. 4. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El impulso hacia la autonomía y la independencia, aliado con el proceso de formación de identidad, comúnmente se dice que involucra experimentación y toma de riesgos, actividades que en sí mismas pueden expandir las capacidades y constituir un aprendizaje significativo. (Silva, Enríquez, 2007)
  5. 5. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Los alumnos obtienen mejores resultados y aumentan su interés cuando:  Saben controlar sus procesos de aprendizaje  Sedan cuenta de lo que hacen  Captan las exigencias de la tarea y responden a ella.  Planifican y evalúan sus propias realizaciones  Emplean estrategias de estudio adecuadas a toda situación.  Valoran los logros obtenidos y corrigen sus errores.
  6. 6. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Son instrumentos a través de las cuales se potencian las actividades de aprendizaje y las soluciones de los problemas, con secuencias de acciones y actividades voluntarias, consientes, especificas con propósito determinados y pueden ser abiertas o encubiertas y se realizan de manera flexible.
  7. 7. CARACTERÍSTICAS Son planificadas y controladas.  se requiere una reflexión profunda sobre el modo de emplearlas. Se deben seleccionar adecuada y concientemente.
  8. 8. TIPOS DE CONOCIMIENTO EMPLEADOS DURANTE EL APRENDIZAJE Procesos cognitivos Básicos. Conocimientos conceptuales específicos, conocimientos previos. Conocimiento estratégico. «saber como conocer» Conocimiento metacognitivo: es el conocimiento sobre el conocimiento. conocimiento sobre qué y cómo aprendemos.
  9. 9. VARIABLES DEL CONOCIMIENTO COGNITIVO PERSONALES: lo que el estudiante debe saber de sí TAREA: Lo que se debe saber sobre la tarea y sus consecuencias ESTRATEGIAS: Las posibles para resolver la tarea
  10. 10. DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Retomar el objetivo, relacionar las estrategias con los contenidos, relacionar las estrategias con las estrategas de enseñanza, y cuidar las fases y manera de evaluación.
  11. 11. CLASIFICACIÓN DELAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE  DE RECIRCULACIÓN: procesamiento superficial, repaso, memorización. Logra aprendizajes repetitivos y memorísticos. La estrategia básica es el repaso.  DE ELABORACIÓN: Integra y relaciona la nueva información, con la previa.  DE ORGANIZACIÓN: Reorganización constructiva de la información, se clasifica la información.
  12. 12. TIPOS DE CONTENIDOS Hecho, concepto, principio  EL HECHO: remite a un objeto, suceso o símbolo.  CONCEPTO: designa un conjunto de objetos, sucesos o símbolos con características comunes  PRINCIPIO: describe como los cambios que se producen en un objeto, suceso situación o símbolo se relacionan con otros objetos, sucesos. Describen relaciones causa – efecto.
  13. 13. ACCIONES ORDENADAS Y ORIENTADAS AL LOGRO DE METAS APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS El profesor debe tener en cuenta las ideas del educando, facilitar que siga las instrucciones para la solución de un problema, presentar el nuevo procedimiento de modo lógico, permitirle al estudiante que practique, confiar en el esfuerzo de los estudiante y propiciar la reflexión en el estudiante, evaluar.
  14. 14. VALOR: Son normas de conducta que las personas deben respetar. ACTITUD: Tendencia a comportarse sistemáticamente de una forma consistente ante situaciones ,objetos sucesos o personas.
  15. 15. APRENDIZAJE DE ACTITUDES  Disposición para expresar las ideas y opiniones.  Respetar el punto de vista del otro.  Los cambios de actitud se darán si el estudiante encuentra apoyo en el colectivo, se le debe demostrar confianza.  El profesor debe brindar criterios de valor claros al grupo y analizarlos con este.  Relacionar las normas de manera que el educando les encuentre significado en situaciones concretas.
  16. 16. APRENDIZAJE DE ACTITUDES Propiciar la cooperación, la solidaridad, la equidad y la fraternidad en el aula y entre a comunidad
  17. 17. Referencias Recuperado el. 9/3/2015 de www.cepes.edu.mx Mendoza, A. David, (2015). Estrategias de Aprendizaje. Recuperado el. 9/3/2015 http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/materiale s-escolares/aprendizaje-significativo-davi.php Silva, E. (2009). La comprensión del Cerebro. París: Ediciones Universidad Católica Silva Enríquez, Publicado por convenio con la OCDE.

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