SÍLABO

1. FACULTAD DE DIRECCIÓN DE EMPRESAS
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y
NEGOCIOS
SÍLABO
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MATEMÁTICA FINANCIERA
PRIMERO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y NEGOCIOS
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Ambato – Ecuador
2015

2. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE
ODONTOLOGIA
SILABO 2015 - I
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura : Anatomía I
1.2 Código : ODO01AI
1.3 Grupo : Básico
1.4 Eje de formación : Básico
1.5 Semestre : I
1.6 Periodo Académico : Abril-Setiembre 2015
1.7 Créditos : 6
1.8 Total de horas : 5 semanales
1.8.1 Teoría : 3 semanales
1.8.2 Práctica : 2 semanal
1.9 Total de horas semestrales : 96 semestrales
1.10 Naturaleza : Obligatoria
1.11 Pre-requisitos : Ninguno
1.12 Co-requisitos : Biología Celular y Molecular, Embriología I, Fisiología I, Histología I,
Salud Pública, Inglés I, Informática y Telemedicina
1.13 Docente(s) Responsable(s) : CD. Mg. Dora Camara Cabello
1.13.1 Grado : Cirujana Dentista
1.13.2 Post Grado : Mg. Gerencia en Salud-Egr. Esp. Periodoncia e Implantología
1.13.3 Correo electrónico : cmelaniec@hotmail.com
1.13.4 Plataforma moodle : ANATOMIA I 2015 UNIANDES
1.13.5 Acompañamiento : Lunes 10:20 – 12:20
1.13.6 Escenarios Aprendizaje: áulico, virtual, real
II. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA:
La asignatura de Anatomía I corresponde al eje básico de formación profesional de la carrera de
Odontología, de naturaleza teórico práctico, el cual tiene como propósito que los estudiantes puedan
reconocer, identificar y describir las diferentes estructuras anatómicas de la región de cabeza y cuello,
que le permita asociar conocimientos de áreas clínicas, desarrollar competencias, por lo tanto es de gran
importancia para lograr en los estudiantes su desarrollo profesional.

3. III. OBJETIVO GENERAL:
Relacionar las estructuras anatómicas de cada uno de los componentes óseos que forman parte de la
cabeza ósea, sus características morfológicas, sus interrelaciones y movimientos que permiten el adecuado
funcionamiento del cuerpo humano.
IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Fisiología será el hipotético-deductivo y heurístico. Este
método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es
decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer
conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se
estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los
contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y
orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada
uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de
toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección
de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones.
El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas Fisiología Humana. Participaran
el docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno
aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y
hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar
sus conocimientos de Fisiología Humana, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un
Trabajo de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los
alumnos y se les asignará un Docente Asesor.