Proyecto de Aula Esc Nueva Tucuycito La Loma

1. USO LAS TIC PARA LEER Y ESCRIBIR
POR:
PILAR LUNA
ESCUELA NUEVA TUCUYCITO LA LOMA
BECERRIL CESAR
2012

2. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se realiza con el fin de desarrollar nuevas herramientas en
las prácticas educativas de la Escuela Nueva Tucuycito La Loma haciendo
uso de las TIC para que los estudiantes los adquieran habilidades y
destrezas a la hora de aprender a leer y a escribir.
Esta sede educativa en su modalidad de escuela nueva, dicta clases a los
grados desde preescolar hasta quinto de primaria, se encuentra ubicada en
la vereda Tucuycito La Loma del municipio de Becerril, Cesar.
El público al cual va dirigido el proyecto es al grado de Pre-escolar,
utilizando estrategias lúdico-educativas para mejor sus procesos de
aprendizajes.

3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo enseñar lectura y escritura a los niños de preescolar de la Escuela
Nueva Tucuycito la Loma haciendo uso de las TIC?
EXPLORACION PREVIA
¿Se puede aprender algo jugando?
¿Cómo motivar a un niño para que aprenda a leer y a escribir usando las
TIC?

4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Involucrar las TIC como una nueva herramienta para la enseñanza de la
lectura y la escritura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Utilizar las TIC para reforzar la enseñanza de la lectura y escritura
del grado preescolar de la Escuela Nueva Tucuycito La Loma.
 Aplicar las TIC de manera lúdica para captar la atención de los
estudiantes del grado preescolar de la escuela.
 Incentivar a los estudiantes en el manejo de la tecnología.

5. COMPETENCIAS
Las áreas involucradas en el proyecto están las lengua Castellana e
Informática.
REFERENTES CONCEPTUALES
Antecedentes:
Las investigaciones que se han realizado a lo largo del presente proyecto,
han confirmado la importancia que tiene la incorporación de las TIC en este
tipo de procesos de aprendizajes, ya que hacen las clases más amenas y
entretenidas lo que le permite al niño estar más atento y comprometido con
dichas clases.
 Aprender a leer y a escribir usando la computadora:
La enseñanza del lenguaje escrito en el primer año de escolaridad
primaria comporta un espacio de debate permanente, tanto en el
marco pedagógico-didáctico como en el epistemológico. En la
actualidad, es además terreno fértil para investigar como el acceso a
las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
promueve una práctica muy temprana de la lectura en pantalla, incluso
en modalidades no convencionales, desde antes que los niños ingresen
a la escolaridad formal. La escuela, sin embargo, si bien reconoce esta

6. realidad, parece mostrarse reticente a repensar la alfabetización
inicial incorporando esta nueva dimensión de la experiencia infantil,
prefiriendo e cambio, mantener algunos presupuestos tradicionales.
Lo cierto es que, aun cuando investigadores renombrados coinciden en
que no hemos resuelto los problemas básicos de la alfabetización
inicial, un nuevo reto nos reclama, que tiene a su vez varias aristas.
Por un lado, la necesidad de investigar como los nuevos lenguajes y los
nuevos modos de leer y de escribir afectan los procesos de lectura y
escrituras; y por otro, como esos modos de relacionarlos con las
tecnologías, de marcada empatía en el caso los chicos, impresionan en
los procesos de enseñanza y aprendizajes escolares1.
1
http://nuevostextosnuevaslecturasyescrituras.blogspot.com/2009/06/aprender-leer-y-escribir-
usando-la.html

7. DELIMITACIONES
DELIMITACION ESPACIAL
El proyecto se llevara a cabo en las instalaciones de la Escuela Nueva
Tucuycito La Loma, ubicada en la Vereda Tucuycito la Loma del municipio de
Becerril, departamento del Cesar.
DELIMITACION TEMPORAL
Se estima que la duración del proyecto será de cuatro (4) meses.

8. TEMATICA A ESTUDIAR
Lectura y Escritura (Lengua Castellana)
RECURSOS DIDACTICOS
Afiches, guías, canciones, títeres entre otros.
RECURSOS DIGITALES
Offline
 Paint
 Word
 Sebran.
Online
 Youtube,
 Slideshare
 Mil maneras de leer
http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/

9. METODOLOGIA
El método a utilizar es el método constructivista, ya que este postula la
necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus
propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual
implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
Este además debe aprender a indagar, a explorar y a hacer un análisis de
su propio conocimiento. El constructivismo promueve destrezas sociales y
de comunicación, creando un ambiente que enfatiza la colaboración e
intercambio de ideas.

10. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Actividad 1: Utilizar el computador para presentar las vocales a los
alumnos.
Actividad 2: Utilizar el computador con el programa Paint para que el
estudiante tenga la oportunidad de realizar sus primeros trazos usando las
vocales.
Actividad 3: Utilizar el computador y conectarle unos parlantes para que el
alumno pueda escuchar lo que se hace en la actividad con el fin de
identificar las letras con los sonidos.
Actividad 4: Presentar software educativo Sebran a los estudiantes para
que puedan interactuar con el computador y aprender al mismo tiempo que
se divierten.
Actividad 5: Hacer uso de páginas web como youtube y Colombiaaprende
para complementar el proceso de aprendizaje.

11. PLAN DE ACTIVIDADES
PLAN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACION
Utilizar el computador
para que el estudiante
DOCENTE PAINT, SEBRAN, WORD, PARLANTES. 1 MES
realice sus primeras
practicas en el.
Presentar ayudas
audiovisuales que le
AFICHES, RONDAS INFANTILES ,
permitan al estudiante DOCENTE 1 MES
VIDEOS Y CARTILLAS
relacionar las letras
con los sonidos
Realizar practicas en
clases haciendo uso de
todas las PAINT, SEBRAN, WORD, PARLANTES,
DOCENTE 1 MES
herramientas AFICHES, VIDEOS Y CARTILLAS.
planteadas para el
proyecto.
Hacer uso de la web YOUTUBE,
para complementar las DOCENTE http://www.colombiaaprende.edu.co/ 1 MES
practicas educativas mml/

12. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para realizar
los ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que
se pretende en la comunidad educativa.
Todas las actividades propuestas se realizaran de forma dinámica, alegre
generando así el mejor de los ambientes para que los niños puedan
divertirse y aprender al mismo tiempo.
El uso de las herramientas TIC será para los niños de preescolar la forma
más interesante y divertida de aprender.
Después de cumplir con los objetivos propuestos se espera seguir usando las
TIC para mejorar de manera continua el aprendizaje de todos los
estudiantes de la escuela.

13. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 El estudiante aprenderá a usar las herramientas TIC que le permitan
generar un conocimiento en el área específica como lo es en este caso
Lengua Castellana.
 El estudiante fortalecerá sus habilidades de lectura y escritura.
 El estudiante adquirirá conocimiento para la búsqueda de algunas
herramientas como lo son algunas páginas web y software educativos
a los que pueden acceder en línea.
 Generar la inquietud en los estudiantes para que puedan usar las TIC
en todas las áreas del saber.

14. INSTRUMENTOS DE EVALUACION
 Seguimiento constante en las actividades realizadas por los
estudiantes.
 Exámenes sorpresas, pruebas, quizes y practicas grupales.

15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE AULA DE LA ESCUELA NUEVA TUCUYCITO LA
LOMA
SEPTIEMBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
OCTUBRE
ACCION A REALIZAR
1. Diseño del proyecto
2. Identificación de la pregunta problema
3. Definición de objetivos
4. Búsqueda de antecedentes
5. Planteamiento de la metodología a utilizar
6. Planeación de las actividades a utilizar
7. Desarrollo de las actividades propuestas
8. Evaluación de las actividades desarrolladas
9. Evaluación de informes y observaciones