1. LA ALEGRIA DE LEER USANDO LAS TIC
POR:
LADYS SIERRA
ESCUELA NUEVA ZUMBADOR
LA JAGUA DE IBIRICO, CESAR
2012

2. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se realiza con el fin de desarrollar nuevas herramientas
en las prácticas educativas de la Escuela Nueva Zumbador haciendo
uso de las TIC para que los estudiantes adquieran habilidades y
destrezas a la hora de aprender a leer.
Esta sede educativa en su modalidad de escuela nueva, dicta clases a
los grados desde preescolar hasta quinto de primaria, se encuentra
ubicada en la vereda Zumbador municipio de la Jagua de Ibirico,
Cesar.
El público al cual va dirigido el proyecto es al grado de Pre-escolar,
utilizando estrategias lúdico-educativas para mejor sus procesos de
aprendizajes.

3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo desarrollar la comprensión lectora haciendo uso de la TIC?
EXPLORACION PREVIA
¿Se puede aprender algo jugando?
¿Cómo motivar a un niño para que aprenda a leer usando las TIC?

4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Involucrar las TIC como una nueva herramienta para la enseñanza de
la lectura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Utilizar las TIC para reforzar la enseñanza de la lectura de la
comunidad educativa de la Escuela Nueva Zumbador.
 Aplicar las TIC de manera lúdica para captar la atención de los
estudiantes de la Escuela Nueva Zumbador.
 Incentivar a los estudiantes en el manejo de la tecnología.

5. COMPETENCIAS
Las áreas involucradas en el proyecto están las lengua Castellana e
Informática.
REFERENTES CONCEPTUALES
Antecedentes:
Quienes nos dedicamos a la enseñanza sabemos que el diálogo, el
intercambio y la retroalimentación de prácticas didácticas entre
colegas fortalecen la actividad docente. Resulta imprescindible contar
con trabajos que den cuenta de acciones realizadas al interior del
aula en procesos formativos. Formación docente en lectura y
escritura es un libro que, por medio de una adecuada recopilación de
experiencias docentes y un trabajo de articulación pedagógica, nos
invita a la reflexión para generar nuevas condiciones didácticas en
lectura y escritura.
A partir de documentos compilados y organizados, como el de “Escola
que vale” desarrollado en Brasil, el texto nos invita a repasar las
voces de los participantes en torno a proyectos cuyo propósito es la
formación docente centrada en la enseñanza y el aprendizaje de la
lectura y la escritura en el nivel básico. Así, de acuerdo con los
participantes, somos testigos de los relatos alrededor de la
planeación y producción de materiales, desarrollo de actividades de
escritura y lectura compartida, intervenciones didácticas, metodología
de registros y trabajo colectivo, entre muchas más actividades.
A decir de las autoras, dos propósitos centrales se asumen en este
libro, “fortalecer la formación de los docentes y transformar la acción
en el aula”, nada más certero cuando cada cita contextualiza
situaciones que nos ayudan en cuanto a la conceptualización del

6. quehacer de la escritura, nos conduce a reflexionar sobre
problemáticas de lectura en la niñez, y se muestran los beneficios del
trabajo grupal y colaborativo entre pares, todo con el fin de
transformar y enriquecer nuestras prácticas de enseñanza.
Por medio de este libro, las autoras, reconocidas especialistas en
temas de educación, de manera propositiva nos abren la ruta para
que emprendamos recorridos de formación, modificación de
estrategias, propuestas de acciones de aprendizaje y planificación de
proyectos de enseñanza, ya que junto con cada uno de los
integrantes aquí expuestos, “es posible ir construyendo
conocimientos didácticos que permitirán luego analizar la propia
práctica desde una nueva perspectiva”.1.
1
http://metamedio.edublogs.org/2011/12/15/ensenar-a-leer-y-escribir-experiencias-utiles-para-
docentes/

7. DELIMITACIONES
DELIMITACION ESPACIAL
El proyecto se llevara a cabo en las instalaciones de la Escuela Nueva
Zumbador, ubicada en la Vereda Zumbador del municipio de la Jagua
de Ibirico, departamento del Cesar.
DELIMITACION TEMPORAL
Se estima que la duración del proyecto será de cuatro (4) meses.

8. TEMATICA A ESTUDIAR
Lectura (Lengua Castellana)
RECURSOS DIDACTICOS
Afiches, guías, canciones, títeres entre otros.
RECURSOS DIGITALES
Offline
 Paint
 Word
 Sebran.
Online
 Youtube,
 Slideshare
 Mil maneras de leer
http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/

9. METODOLOGIA
El método a utilizar es el método constructivista, ya que este postula
la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan
crear sus propios procedimientos para resolver una situación
problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo.
Este además debe aprender a indagar, a explorar y a hacer un
análisis de su propio conocimiento. El constructivismo promueve
destrezas sociales y de comunicación, creando un ambiente que
enfatiza la colaboración e intercambio de ideas.

10. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Actividad 1: Utilizar el computador para familiarizar a los alumnos
con su uso.
Actividad 2: Utilizar el computador para presentar diapositivas con
presentando de manera didáctica el abecedario para que el
estudiante tenga la oportunidad de realizar sus primeros pinitos con
las letras.
Actividad 3: Utilizar el computador y conectarle unos parlantes para
que el alumno pueda escuchar lo que se hace en la actividad con el
fin de identificar las letras con los sonidos.
Actividad 4: Presentar software educativo Sebran a los estudiantes
para que puedan interactuar con el computador y aprender al mismo
tiempo que se divierten.
Actividad 5: Hacer uso de páginas web como youtube y
Colombiaaprende para complementar el proceso de aprendizaje.

11. PLAN DE ACTIVIDADES
PLAN DE ACTIVIDADES
RESPONSABL
ACTIVIDAD ES MATERIAL DURACION
Utilizar el
computador para PAINT, SEBRAN, WORD,
DOCENTE 1 MES
familiarizar a los PARLANTES.
alumnos con su uso.
Utilizar el
computador para
presentar
diapositivas con
presentando de AFICHES, RONDAS
manera didáctica el
abecedario para que
DOCENTE INFANTILES , VIDEOS Y 1 MES
el estudiante tenga CARTILLAS
la oportunidad de
realizar sus primeros
pinitos con las
letras.
Presentar software
educativo Sebran a
los estudiantes para
que puedan
interactuar con el PAINT, SEBRAN, WORD,
computador y DOCENTE PARLANTES, AFICHES, 1 MES
aprender al mismo VIDEOS Y CARTILLAS.
tiempo que se
divierten.
Hacer uso de
páginas web como
youtube y YOUTUBE,
Colombiaaprende DOCENTE http://www.colombiaaprend 1 MES
para complementar e.edu.co/mml/
el proceso de
aprendizaje.

12. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para
realizar los ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de
renovación que se pretende en la comunidad educativa.
Todas las actividades propuestas se realizaran de forma dinámica,
alegre generando así el mejor de los ambientes para que los niños
puedan divertirse y aprender al mismo tiempo.
El uso de las herramientas TIC será para los niños de preescolar la
forma más interesante y divertida de aprender.
Después de cumplir con los objetivos propuestos se espera seguir
usando las TIC para mejorar de manera continua el aprendizaje de
todos los estudiantes de la escuela.

13. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 El estudiante aprenderá a usar las herramientas TIC que le
permitan generar un conocimiento en el área específica como lo
es en este caso Lengua Castellana.
 El estudiante fortalecerá sus habilidades de lectura y escritura.
 El estudiante adquirirá conocimiento para la búsqueda de
algunas herramientas como lo son algunas páginas web y
software educativos a los que pueden acceder en línea.
 Generar la inquietud en los estudiantes para que puedan usar
las TIC en todas las áreas del saber.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
 Seguimiento constante en las actividades realizadas por los
estudiantes.
 Exámenes sorpresas, pruebas, quizes y practicas grupales.

14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE AULA DE LA
ESCUELA NUEVA TUCUYCITO LA LOMA
SEPTIEMB
NOVIEMB
OCTUBRE
DICIEMB
RE
RE
RE
ACCION A REALIZAR
1. Diseño del proyecto
2. Identificación de la pregunta problema
3. Definición de objetivos
4. Búsqueda de antecedentes
5. Planteamiento de la metodología a
utilizar
6. Planeación de las actividades a utilizar
7. Desarrollo de las actividades propuestas
8. Evaluación de las actividades
desarrolladas
9. Evaluación de informes y observaciones