Algunas estrategías de enseñanza/aprendizaje

2. Es el conjunto de acciones que el docente
efectúa al comienzo de la clase, diseñado
para atraer la atención de los alumnos y
hacerlos entrar a la clase.

3. Para mejorar la motivación, despertando la
curiosidad y haciendo que el contenido de
la clase sea mas atractivo.
Ejemplos:

5. La técnica consiste en un intercambio
informal de ideas e información sobre
un tema, realizado por un grupo bajo la
conducción estimulante y dinámica de
una persona dinamizadora que hace de
guía interrogador.

6.  Realizar una actividad relacionada a un
tema.
 Elaborar fichas de preguntas relacionada con
la actividad propuesta.
 La discusión es abierta.
 Estimular la reflexión y guiar el diálogo en
relación a lo acontecido durante la actividad.
 En función de lo observado permite
incorporar otras preguntas.

7. Tema: Valores.
Actividad:
 Se conforman los grupos.
 Defina: Respeto y Honestidad.
Preguntas:

8. Es una forma de representación gráfica
que contiene de forma sintetizada las
ideas principales, las ideas secundarias
y los detalles del texto. (Noguera , 2009)

12. Elaborar una lectura comprensiva y
realizar correctamente el subrayado
para jerarquizado bien los conceptos
(Idea Principal, secundaria…)
El encabezamiento del esquema debe
expresar de forma clara la idea principal
y permitir ir descendiendo a detalles que
enriquezcan esa idea.

13. De acuerdo al texto elegir el tipo de
esquema a realizar.
Elaborar un borrador y revisar luego el
texto en su totalidad para ver que no
hayan quedado datos de importancia
fuera

14. Proceso mediante el cual se integran
las partes, propiedades y relaciones
de un conjunto delimitado para
formar un todo significativo.
(Sánchez, 1999).

15. Su aplicación depende en gran medida del
propósito de la síntesis y del contexto en el
que se realiza, se pueden mencionar:
Identificación de los elementos que deben
Abstracción dede situaciones, eventos u
Descripción características que definen
Generación unaconclusiones que
integrar dede estructuras
objetos Integración totalidad
Profundización del conocimiento acerca de
un grupo.
un tema.
impliquen jerarquía o cualquier otro criterio
de organización

16. a) Una falacia es un error en el argumento
utilizado para apoyar una proposición.
b) Usualmente las falacias son errores de
razonamientos al inferir.
c) Los errores pueden deberse al uso
indebido, cambio en el curso del
argumento o falta de congruencia de la
evidencia que se utiliza para apoyar una
proposición
d) Una falacia de razonamiento anula las
conclusiones de este.

17. 1.Análisis global de los planteamientos dados
2.Comprensión global de los planteamientos
3.Análisis de los conceptos ideas y relaciones de cada
planteamiento
4.Elaboración de un esquema para organizar las ideas y
conceptos dados en cada uno de los planteamientos
5.Análisis del esquema para identificar las relaciones
jerárquicas entre las ideas y conceptos dados en los
planteamientos

18. 6. Identificación del concepto a definir
7.Análisis de relaciones entre el concepto a definir y le
resto de los conceptos dados en los planteamientos
8.Identificación de una estructura u organización de las
relaciones previamente analizadas.
9.Formulación de la definición del concepto.
10. Verificación de la congruencia interna de la definición.

19. Una falacia es un error en el argumento utilizado para
apoyar una proposición. Los errores pueden deberse al uso
indebido, cambio en el curso del argumento o falta de
congruencia de la evidencia que se utiliza para apoyar una
proposición, por lo tanto una falacia de razonamiento anula
las conclusiones de este, es por ello que usualmente las
falacias son errores de razonamientos al inferir.

20. Palabra Significado o Relación con algunos
definición de los elementos
dados
María Nombre de una mujer Esposa de Daniel
Daniel Nombre de un hombre Esposo de María
Negocio Empresa Propiedad de la familia
Pérez
Gerente Persona que dirige una Cargo que ocupará el
empresa esposo de María
Riesgo Contingencia de un Daño probable
daño, peligro
Familia Grupo Familiar Dueños de la empresa
Pérez

21. 1.Análisis de los conceptos y relaciones dados en el
problema.
2.Elaboración de esquemas para organizar los conceptos
y relaciones
3.Análisis del esquema para identificar, visualizar y
clasificar las relaciones dadas, es decir, para ubicar los
datos.
4. Integración de los conceptos y relaciones en un
contexto, producto de la imaginación de cada quien.
5.Verificación de la congruencia interna del párrafo, para
comprobar si tiene sentido y si contiene todos los
conceptos y relaciones dadas.

22. La familia Pérez, dueña del negocio “La
Esperanza”, invitó a los esposos María y Daniel a comer
en su casa con el fin de ofrecer a éste el cargo de
gerente del negocio. Le dijeron a Daniel que lo habían
seleccionados entre varios candidatos y que para tomar
la decisión habían tomado en cuenta sus años de
servicio como empleado, su eficiencia, su honestidad y
su conducta intachable. Además comentaron que ellos
se consideran afortunados porque estaban seguros de
que la empresa correría menos riesgos en manos de
una persona como él que en las de cualquiera de los
otros candidatos.

23. Daniel tomó algunos meses para pensar y comentar con
su esposa María la oferta que le hizo la familia Pérez.
Tenía que decidir si aceptaba la gerencia del negocio de
ese grupo familiar. Evidentemente era un riesgo que iba
a correr. Daniel tenía que dejar un importante cargo que
había ocupado durante 10 años e iniciar la aventura de
impulsar a una empresa que bien administrada podría
tener un futuro promisorio, peor que por ahora estaba
abandonada, solamente realizando trabajos de rutina y
subutilizando los recursos.

24. ACTIVIDAD ECONOMICA DEL HOMBRE
A menudo hemos oído que la economía es uno de los elementos
que mueve al mundo, ejerciendo su influencia en la más variada
gama de relaciones humanas.
Para vivir y desarrollarnos (físicamente y
espiritualmente), necesitamos elementos que podemos conseguir:
*Gratuitamente: es decir, que no debemos pagar por ellos como
son: la vida misma, el aire que se respira, los paisajes que se
admiran.
*Onerosamente: porque debemos pagar un precio para
adquirirlos, tales como: los alimentos, la vestimenta, los
libros, entre otras cosas.
Para comprar los bienes que no se consiguen gratuitamente, se
necesita dinero, el que normalmente se obtiene mediante el trabajo
y este trabajo recibe el nombre de actividad económica.

25. 1.Analice la situación de manera global
2. Identifique los elementos que conforman el todo
3.Analice los elementos que conforman el todo
4.Establezca vínculos entre las partes del todo
5.Analice los vínculos o las relaciones entre las diferentes
partes
6. Integre o interrelacione los elementos (las partes) en
un contexto apropiado para generar la síntesis.

26. ACTIVIDAD ECONOMICA DEL HOMBRE
La economía influencia todas las actividades humanas. El ser
humano para vivir necesita elementos que puede conseguir
gratuitamente (sin pagar) u onerosamente pagando).Para acceder
a ellos utiliza el dinero obtenido mediante el trabajo (actividad
económica)

27. Técnicas Resumen Síntesis
Tema
¿En que Es reducir la extensión de un Es restaurar el contenido
consiste? texto, transcribiéndolo en de un texto de modo
forma condensada. Implica personal y también
reflexionar sobre el texto y reducirlo en términos
supone generalizar o abstraer breves y precisos, a través
de una redacción
personal.

28. Técnicas Resumen Síntesis
Tema
-Hay que respetar el -No es necesario
lenguaje, orden y respetar la terminología
jerarquización propuesta por del autor ni su
¿Cómo se el autor. jerarquización ni el orden
redacta? -Debe ser conciso(sin omitir establecido por el
puntos importantes
-No es necesario utilizar las -Hay creación personal
mismas palabras del autor.
-Conviene usar sinónimos

29. Técnicas Resumen Síntesis
Tema
Fases a) Lectura Comprensiva a)Lectura Comprensiva
b) Conectar las ideas b)Conectar las ideas clave
claves, agregando nexos agregando nexos para
para articular las ideas articularlas ideas entre si.
entre si. c)Buscar un orden y
c)Establecer un criterio jerarquización personales
(que puede ser cronológico coincidentes o no con el
o de comparaciones, autor.
semejanza u oposición
entre otros)