1. “PRINCIPIOS DE CONTEO”
PRINCIPIO DEL ORDEN
PRINCIPIO DE CORRESPONDENCIA.
ESTABLE
Estipula que para contar es
indispensable el establecimiento de
una secuencia coherente.
Los niños pueden utilizar la
secuencia numérica convencional
o o una secuencia propia no
convencional, pero siempre de
manera coherente
Gelgan y Gallistel (1978)
Subyace a cualquier intento genuino de
enumerar conjuntos y guía los esfuerzos
de construir estrategias de control de los
elementos contados y por contar, como
separa los unos de los otros.
A los tres años los niños parecen emplear
un principio como este para destacar
errores de enumeración como contar dos
PRINCIPIO DE UNIDAD
Como una función es asignar
valores cardinales a conjuntos para
diferenciarlos o compararlos, es
importante que los niños no solo
generen una secuencia estable y
asignen una etiqueta , sino también
que empleen una secuencia de
etiquetas distintas o únicas
veces un mismo objeto o saltarse alguno.
Gelman y Meck
PRINCIPIO DEIRRELEVANCIA DEL ORDEN
PRINCIPIO DE ABSTRACCIÓN
Se refiere a la cuestión de lo
que puede agruparse para
formar un conjunto
Gelman y Gallistel (1978)
PRINCIPIO DE VALOR CARDINAL
Los niños pueden aprender fácilmente la
técnica de contar denominada regla del
valor cardinal, es decir se basan en el
ultimo numero contado en respuesta a una
pregunta sobre cantidad, Sin embargo, no
garantiza una apreciación adecuada del
valor cardinal en sí.
Funson y Hall, 1983; Von Glaserfeld (1982)
El orden en que se enumeran los elementos
de un conjunto no afecta su designación
cardinal