Instrumentos de Evaluación en educación física
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Instrumentos de Evaluación en educación física

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Esta presentacion nos fue proporcionada en un curso de INduccion que recibimos los profesores de educación fisica del estado en durango agosto de 2010.

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  • 1. CURSO DE INDUCCIÓN COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN FÍSICA: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
  • 2.  
  • 3.
    • TRASVERSALIDAD
    • COMPETENCIA
    • PLANIFICACIÓN
    • HETEROEVALUACIÓN
    • VINCULACIÓN
    • CAPACIDADES
    • ARTICULACIÓN
    • CONTENIDOS
    • ÁMBITOS
    • EJES
    • TIPOS DE COMPETENCIAS
    • COEVALUACIÓN
  • 4.  
  • 5. Etapas de la Evaluación Diagn óstico 1 Determinaci ón de indicadores o criterios de evaluación 3 Definici ón de expectativas de aprendizaje 2 Selecci ón y Diseño de la Técnica de Evaluación 4 Aplicaci ón de la Técnica y Procesamientos de Resultados 5 Emisi ón de Juicios valorativos 6
  • 6.
    • Están compuestas por fases que expresan conductas, competencias, secuencias de acciones
    • El profesor señalará su presencia o su ausencia
    • Los enunciados constatan hechos específicos (vgr: si ó no)
    • Exigen únicamente un sencillo juicio “realiza – no realiza”
  • 7. INDICADORES SI NO Adapta sus movimientos a las diversas secuencias rítmicas que se presentan durante el juego. A petición del profesor: identifica ritmos rápidos y lentos. A petición del profesor: ejecuta ritmos rápidos y lentos. Logra establecer el alumnos las diferencias entre un ritmo y otro. Instrumento de Evaluación : Listas de Control
  • 8.
    • Permite recoger las observaciones que se refieren a las notas de campo que el docente efectúa desde su pensamiento y experiencia.
    • Son sucesos, anécdotas, impresiones, observaciones, interpretaciones.
  • 9.
    • Son instrumentos que están elaborados a partir de :
    • Los criterios más importantes para evaluar la situación elegida de E-A
    • Estableciendo niveles o grados de consecución en relación a cada criterio
    • Se pretende reducir la subjetividad en las calificaciones
    • Se pretende proporcionar a los alumnos un feed-back y reforzar su autoevaluación.
  • 10. Rúbricas. NIVEL DE DESEMPEÑO Muy Bueno Bueno Regular Deficiente Nombra todas partes del cuerpo. Nombra casi todas las partes del cuerpo. Nombra sólo algunas partes del cuerpo. No nombra nada respecto a las partes del cuerpo. Muy Bueno 3 puntos Bueno 2 puntos Regular 1 punto Deficiente 0 puntos Nombra todas partes del cuerpo. Nombra casi todas las partes del cuerpo. Nombra sólo algunas partes del cuerpo. No nombra nada respecto a las partes del cuerpo. NIVEL DE DESEMPEÑO CON NUMERACIÓN
  • 11. Gracias por su atención! Tan malo es pasar de la medida como no alcanzarla. Confucio.