Pensamiento Pedagógico Crítico

1. PENSAMIENTO
PEDAGÓGICO
CRÍTICO
Magaly Alegría Platas
Erik de Jesús Hernández
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
Quinto Semestre
Mtra. Natividad Vázquez Castillo
08-02-14

2. CARACTERÍSTICAS
Educación como práctica
política social y cultural
Autoconsciencia de la praxis

3. Cuestionamiento y rechazo
de las relaciones de clase

4. Contextualización
Dialéctica y búsqueda de la
transformación social

5. LOUIS ALTHUSSER
Justificación del materialismo marxista
Acción pedagógica como imposición de la
cultura dominante

6. Aparatos represivos e
ideológicos del Estado
La escuela reproduce las
relaciones de explotación
capitalista

7. PIERRE BOURDIEU Y JEAN-
CLAUDE PASSERON

8. Acción pedagógica como
violencia simbólica
Dominación cultural arbitraria

9. Selección y destino
determinados por la clase
social
Simulación de neutralidad
y autonomía educativas

10. CHRISTIAN BAUDELOT Y
ROGER ESTABLET

11. Escuela dualista
Redes escolares de
Secundaria-Superior (SS)
para la burguesía y
Popular-Profesionalizante
(PP) para el proletariado

12. Disociación entre trabajo
manual e intelectual
División, segregación y
antagonismo

13. WALTER BENJAMIN
Facultad mimética para el
aprendizaje
Lenguaje y juego
Responsabilidad
pedagógica no
instrumental

14. BASIL BERNSTEIN
Transmisión selectiva del
conocimiento
Códigos del discurso
pedagógico
Desintegración de
identidades

15. Henry Giroux hizo la crítica del pensamiento crítico.
No hay lugar para el conflicto y la contradicción.
Conflicto y resistencia
Construyó las bases de una Pedagogía radical
neomarxista.
Tratamiento dialéctico de dualismos: acción humana y
estructura, contenido y experiencia, dominación y
resistencia.
ESCUELA DE
FRANKFURT
HENRY
GIROUX

16. Resistencia y lucha contra-hegemónica
Pedagogía radical fronteriza, unión de
crítica y transformación social
Trascender los límites pedagógicos
Oposición a las estructuras dominantes

17. OTROS EDUCADORES
RADICALES
Stanley Aronowitz, es profesor de sociología en
la CUNY y autor de Educacation under siege
Peter McLaren, es profesor de educación en la
Universidad de Miami, es autor de La vida en
las escuelas, donde analiza la Pedagogía crítica
y sus fundamentos

18. Philip Wexler es profesor de la Universidad de
Rochester y autor de Social analysis of education
Cleo H. Cherryholmes es profesor de la Universidad
de Michigan y publicó su obra Power and
cristicism, donde analiza la educación estructural y
postestructural

19. Martin Carnoy es profesor de educación internacional
de la Universidad de Stanford. Sólo los movimientos
sociales que exijan la expansión de los derechos y de
las oportunidades, puede hacer democrática la
educación
Michael Apple, profesor de la ciudad de Wisconsin, es
conocido por sus análisis políticos del currículo; su
libro Ideología y currículo.

20. Myles Horton, educador que se enfocó en el
campo de la educación popular y de la educación
del adulto. Highlander se basaba en: historia
oral, canciones, drama, bailes; con el motivo de
aumentar la confianza y la determinación