presentación

1. Pensamiento
pedagógicos
contemporáneo

2. Objetivo general :
• Analizar las diversas propuestas del pensamiento pedagógico
contemporáneo que se han producido para la discusión de las
problemáticas educativas y las alternativas que se han generado a
partir de ellas

3. Unidades didacticas
Unidad Objetivo
I. La crisis del pensamiento pedagógico
posmoderno en procesos de construcción.
Identificar el pensamiento de la posmodernidad en
la construcción del fenómenos educativo y su
impacto en la conformacion de los sujetos
II. Implicaciones el pensamiento pedagógico
posmoderno en la educacion
Debatir las principales implicaciones del
pensamiento pedagógico posmoderno en la
educacion actual
III. E l pensamiento pedagógico latinoamericano Reflexionar sobre las principales ideas y tendencias
del pensamiento pedagógico latinoamericano actual
IV. Las aportaciones del pensamiento pedagógico
mexicano
Analizar algunas tendencias del pensamiento
pedagógico construido por pensadores mexicanos

4. Contenidos temáticos
1.1 La crisis de la modernidad.
1.2 El paradigma posmoderno ¿ruptura o continuidad?
1.3 El discurso posmoderno del saber y el poder.
1.4 La pedagogía posmoderna
1.5 Pedagogos posmodernos.
1.6 El fenómeno educativo desde la pedagogía posmoderna.
1.6.1 La problematización del sujeto pedagógico.
1.6.2 El oficio del pedagogo.
1. 6.3 Identidad y cultura pedagógica.
1.6.4 Narrativas pedagógicas postmodernas.
1. 6.5 La pedagogía de frontera como contramemoria pedagógica.
1.6.6 El oficio del alumno
1. 6.7 El reconocimiento pedagógico de las diferencias.
1.7. La pedagogía de la situación

5. Contenidos temáticos
2.1 El debate posmoderno de la pedagogía crítica.
2.2 El sujeto pedagógico crítico y reflexivo.
2.3 El docente comprensivo.
2.4 Miradas educativas.

6. Contenidos temáticos
3.1 Paulo Freire y la pedagogía de la autonomía.
3.2 Iván Ilich: la descolarizaciòn
3.3 Juan Carlos Tedesco. La sociedad del conocimiento.
3.4Pablo Gentili y su pedagogía de la exclusión.
3.5 Hugo Zemelman. Conversaciones
Didácticas y didáctica no parametral.
3.6 Una propuesta educativa latinoamericana. Adriana Puiggros
3.7 El nuevo paradigma en la educación latinoamericana en el siglo XXI, Cecilia Braslavsky.

7. Contenidos temáticos
4.1 Análisis político del discurso pedagógico. (Rosa Nidia Buenfil, Marcela Gómez.)
4.2 Aportaciones a la educación básica. Silvia Shmelkes, Emilia Ferreiro, Olac Fuentes Molinar.)
4.3 Tendencias teórico- curriculares. (Alicia de Alba, Raquel Glazmán, Ängel Díaz Barriga.)
4.4 Discusiones sobre política educativa. (Pablo Latapí Sarre, Carlos Muñoz Izquierdo.)
4.5 Problemática del Sistema Educativo Mexicano. (Juan Prawda, Margarita Noriega.)
4.6 Cuestiones de investigación cualitativa de corte etnográfico.(Martha Corenstein, Elsie Rockwell.)
4.7 Sobre la Universidad. (Javier Rojas Mendoza. Ibarra Colado. Axel Didrikson.)
4.8 Atención a la diversidad. (Marcela Lagarde de los Ríos, Alma Rosa Sánchez, Martha Lamas.)