1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
I.DATOS GENERALES
1.1.APELLIDOS Y NOMBRES: CALLATA PUMA,MARIBEL
1.2.INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “BENITO JUÁREZ” N° 0073
1.3.JEFA DE PRÁCTICA: BELTRÁN MECHATO,MARÍA
1.4.ÁREA: COMUNICACIÓN
1.5.TEMA GRUPOS VOCÁLICOS
1.6.GRADO: 3° ”A”
1.7.DURACIÓN 90 MINUTOS
1.9.FECHA 24 de abril de 2013
II.CAPACIDADES,ACTITUDES E INDICADORES
CAPACIDADES
Se estimulará la producción y reflexión de
conocimientos de manera innovadora.
ACTITUDES
Reconoce y valora la importancia de los
grupos vocálicos.
INDICADORES DE LOGRO
Analiza y clasifica los grupos vocálicos
siguiendo las pautas teóricas.
III.VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTOResponsabilidad Centra su atención a las explicaciones y
dictados de la clase en todo momento.
Cumple oportunamente con sus
tareas en clase.
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCEDIMIENTO
DIDÁCTICO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
INDICADORES
COGNITIVOS Y
ACTITUDINALES
MATERIAL
DIDÁCTICO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
CONSTRUCCIÓN Y
APLICACIÓN DE UN
NUEVO
CONOCIMIENTO.
Explicación
•La profesora hace entrega de un sobre, conteniendo
diferentes palabras, en el cual se les va pedir a los
alumnos que identifiquen a que grupo vocálico
pertenece.
•A partir de los ejemplos, la profesora explicará la
importancia de los grupos vocálicos, y sus distintas
clasificaciones, enfatizando algunos conceptos previos.
•Los alumnos recibirán separatas con la información
específica de los grupos vocálicos.
•Asimismo identificaran y clasificaran, según al grupo
que pertenezca cada secuencia vocálica.
Participa
activamente
en clase.
Expresarán
diferentes
ideas y se
generará un
debate sobre
el tema.
Papelógrafos
Sobres con
palabras
Plumones
separatas
Intervención
oral a través
de la lluvia de
ideas.
15’
15’
15’
Diálogo

2. SALIDA
EVALUACIÓN
RETROALIMENTACIÓN
TRANSFERENCIA DEL
APRENDIZAJE
Resolución de
ejercicios
Aplicación del
conocimiento
adquirido
Evalúa a los alumnos mediante un instrumento
de evaluación. Luego de revisarlas, la profesora
volverá a explicar el tema, donde se crea
necesario reforzar la enseñanza.
Se pide al alumnado redactar un texto, donde
seleccionarán palabras que contengan los tres
grupos vocálicos (diptongos, triptongos y hiatos).
Participación
de los
alumnos
mediante la
guía de
práctica.
Hoja de
ejercicios
Lapicero
-Rojo
--azul
--negro
Guía de
práctica
Fichas de
evaluación
V. BIBLIOGRAFÍA
Maribel Callata Puma
Practicante María Beltrán Mechato
Tutora de práctica
TRANSFERENCIA DE
LOS NUEVOS
SABERES A LA VIDA
COTIDIANA
Preguntas
Los alumnos reconocen, valoran y
distinguen la importancia de los grupos
vocálicos:diptongos,triptongos y
hiatos.
Se verifica el logro de la capacidad a
través de una práctica.
Se verifica el
entendimiento
de la clase
15’
30’
Esquivel Villafana, Jorge. Curso Morfosintaxis del Español I.
ADUNI. Compendio Especializado de Lenguaje.