Formación en Competencias Básicas y Ciudadanas.

2. Maribel Ramírez Betancur

3. Proyectos de Aula
1. La Novela de mi vida.
2. Reporteros en acción.
3. La vida, todo un cuento.
4. Crónicas de mi ciudad
5. Fábulas para formar en ciudadanía:
* Fábulosas fabulosas.
* Fábulas de la paz
6. Pensamientos de un joven.

4.  ¿Qué incidencia tiene en la formación
de ciudadanía narrar su contexto?
 ¿Cómo hacer lectura del entorno
socio-cultural y aportar así pautas
para la convivencia ciudadana?

5. OBJETIVOS
General
Relacionar docente-alumno,
Alumno-familia y Escuela-entorno
social sobre la
base de la libertad y
diversidad de opiniones, a
través de narraciones aptas
para la formación de
ciudadanía.
Específicos:
1. Desarrollar las habilidades del
lenguaje mediante narraciones
que se originan en la lectura de su
entorno social y familiar donde su
historia cuenta y se cuenta.
2. Fortalecer las competencias
ciudadanas a través de la narrativa
situando al estudiante como actor y
autor del entorno local y global.

6. 1. LOS NIÑOS Y JÓVENES: Los jóvenes investigan y escriben para
formar en ciudadanía siendo autor y actor en su contexto.
2. LOS MAESTROS: Los textos se convierten en una herramienta
para la enseñanza de las competencias básicas y ciudadanas.
3. LA COMUNIDAD: La comunidad es también un sujeto importante
en la estrategia ya que es allí donde se conocen los hechos y
acontecimientos sociales, y simultáneamente es el espacio donde los
niños y jóvenes confrontan sus Competencias Ciudadanas.

7. Referentes
Modelo Pedagógico Social- Crítico

8. 1. ACTIVA
2. DIALOGANTE
3. GRUPAL.
4.FLEXIBLE Y ABIERTA
5.
INVESTIGADORA
6. NARRATIVA.

9. FASES DEL PROYECTO
1. SENSIBILIZACIÓN:
Reflexión sobre el significado de La Competencias Ciudadanas, en su
rol como estudiante, qué aportes puede ofrecer en pro de la Comunidad.
2. EXPERIMENTACIÓN:
Se inicia el proceso de investigación y producción textual. Contrastan
sus vivencias sociales y familiares, personifican y se identifican con
situaciones cotidianas que motivan la temática a escribir, todas ellas como
reflejo de la Convivencia.
3. EXPANSIÓN Y DESARROLLO:
* La experiencia se proyectará a los niños de la sedes primaria a
través de las
lecturas dramatizadas.
*Aporta a los proyectos institucionales: Tiempo libre, Ed. Sexual,
Medio ambiente, entre otros.
*Publicación de los libros virtuales.
* Se inscriben en las convocatorias Nacionales o páginas
Internacionales.

10. La formación para
la ciudadanía no es
una asignatura
aislada, sino una
responsabilidad
compartida que
atraviesa todas las
áreas e instancias de
la institución escolar
y toda la comunidad
educativa.
Salud Sexual y Reproductiva. Ej:
«La pulga adolescente», «La
hormiga Carmela»
Medio Ambiente.
Ej: «Salvando
nuestro hogar»
Tiempo libre. Ej:
«El condena’o
saltamontes»

11. Rúbrica: Destrezas del
trabajo colaborativo
Rúbrica: Producción
Literaria

13. Ponente: Prensa y Virtualidad
(Periódico el Colombiano (2009)
Congreso Ribie col.
2010
http://mardeletras.jimdo.com/
Videos, Testimonios, Producciones,
Publicaciones, participación, redes.
Sitio Web .Competencias
ciudadanas (2011-2012)
Red de competencias
ciudadanas

14. Ganadores Tu Portal en el
Aula
 Margarita Torres Novoa
 Bogotá-Cundinamarca
 San Cristóbal Sur
 REDPatodos
 Martha Isabel Pava
 Duitama-Boyacá
 Colegio Técnico Municipal Francisco de Paula Santander
 Aulas Hermanas, enredados para preservar nuestras fuentes de
energía 2008 y otros
 Nancy Argenis Salazar Acosta
 Bogotá
 Rufino José Cuervo IED
 Inclusión del Portal Colombia Aprende en el Aula, expediciones
botánicas del S XXI, para el desarrollo de competencias científicas
 Victoria Patiño
 Fusagasugá-Cundinamarca
 Unidad Educativa Municipal
Instituto Técnico Agrícola Valsálice
 Los portales, recursos educativos interesantes y divertidos
 Nancy Camacho
 Medellín-Antioquia
 I.E. Gabriel García Márquez
 Proyectos Colaborativos: Unidos con el resto del mundo
 Walter Agudelo Marín
 Envigado-Antioquia
 Colegio Manuel Mejía Vallejo
 Cultura Informática-TIC y proyectos Colaborativos
 Ofir Fernández Ortiz
 Bogotá
 Alfonso López Michelsen IED
Lina María Álvarez
 Copacabana-Antioquia
 José Miguel de Restrepo y Puerta
 Pequeños escritores
 Omar Alfonso Bonilla
 Leticia-Amazonas
 I.E INEM José Eustasio Rivera
 La Ciudad y sus habitantes, instrumentos para la construcción y
contextualización de conocimientos en la escuela amazónica
 Rubiela Barón Ballesteros
 Valle de San José-Santander
 Colegio El Cerro Sede AValle de San José-Santander
 Las TIC's y la virtualidad una oportunidad para el aprendizaje
creativo
 Maribel Ramírez Betancur
 Envigado-Antioquia
 José Manuel Restrepo Vélez
 La comunicación , un proyecto pedagógico del aula para la
formación integral
 Javier Ignacio Sainea Ortegón
 Copacabana-Antioquia
 Normal Superior MA Copacabana
 Radio Chat para el aprendizaje de las Ciencias Naturales-Química
y el desarrollo de competencias científicas y tecnológicas
 Soraya Assias Sossa
 Lorica-Córdoba
 David Sánchez Juliao
 Las TIC, mi clase y nosotr@as
 Colombia aprende; Tu portal en el aula; ganadores; experiencias;
2010; RELPE; República Domicana; Virtual Educa 2010;
Margarita Torres Novoa; Martha Isabel Pava; Nancy Argenys
Salazar
 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-
233293.html

15. PROYECTO FÁBULAS FABULOSAS.
COMPETENCIAS CIUDADANAS

16. STAND DE PRENSA: REPORTEROS EN ACCIÓN.
(Periódico el Colombiano)

19. Trabajo
de grupo Investigación
Formación
Integral
(Fuentes)
Comp.
Ciudadanas
tecnológicas
Ética en
la
comunicación
Estructura
De textos
Reflexión
del
contexto
Buen uso de
Uso de
la web
Herramientas
Tics
Solución
De
problemas
Aplicabilidad
de los
programas
Valoración
de la
prensa
Agradecimiento a
colaboradores.
Secretaría de Educación para la
Cultura. Municipio de Envigado
Instituciones Educativas:
José Manuel Restrepo V.
La Paz.
Estudiantes
Padres de familia
Comunidad Educativa