1. Planificación
Escuela N° 147 Provincia de Mendoza
Grado: 4°
Edad: entre 9 y 10 años
Área: Ciencias Naturales
Tema: Elementos Biodegradables y No degradables
Metas:
Reconocer y diferenciar elementos biodegradables y no degradables.
Motivación:
Para comenzar la clase, la docente pasará un power point que contendrá definiciones
simples y concretas de elementos biodegradables y no degradables.
Luego colocarán la fecha y el tema en sus cuadernos, llevando a cabo también un registro
de lo que vieron en el power point, acompañado por las explicaciones de la docente.
Desarrollo:
Para continuar con la clase, la docente divide a los alumnos en grupos (4 o 5 dependiendo
la cantidad). A cada grupo se les entregará tarjetas con fotografías reales de diferentes
elementos:
Bolsas de plástico.
Cartón.
Madera.
Pilas.
Baterías.
Papel.
Botella de vidrio.
Hojas y troncos de árboles.
Cascaras de frutas.
Corcho.
Metal.
Imanes.
Entre otras.

2. Las tarjetas serán iguales para cada grupo. Además se les entregará una fotocopia, en forma
de cuadro comparativo para que realicen una actividad. La consigna será: clasificá los
elementos que tenés en las tarjetas en biodegradables y no degradables.
Se les dará un tiempo para que lo discutan entre los compañeros de grupo y coloquen el
nombre de cada elemento en la columna que crean conveniente.
Una vez que terminen la actividad, se les pedirá que busquen en sus computadoras (en
páginas proporcionadas por la docente) los elementos biodegradables y no degradables que
ellos clasificaron y verifiquen si sus hipótesis son correctas, en caso de que no deberán
corregir su error en un nuevo cuadro que les dará la docente.
Cierre:
Cada grupo deberá pasar al frente del aula y mostrar ambos cuadros, comentar lo que
hicieron y porque creen que algunos elementos estaban mal ubicados.

3. Boceto de Planificación del proyecto
Escuela N° 147 Provincia de Mendoza
Grado: 4°
Edad: entre 9 y 10 años
Tema: Elementos Biodegradables y No degradables
Áreas:
Ciencias Naturales: se va a trabajar el tema principal, debido a que la planificación
anterior trata el tema, se seguirá trabajando de la misma manera.
Lengua: se trabajarán construcción de afiches y carteles, tipos de texto,
comprensión lectora y expresión oral con lectura de textos relacionados al tema, por
ejemplo noticias, cuentos, historias, entre otras cosas.
Matemática: se trabajaran los gastos realizados en la confección de afiches y de
campañas a favor del cuidado del medio ambiente.
Ciencias Sociales: se trabajará en conjunto el impacto ambiental del tema, el día del
medio ambiente y la seguridad vial; ésta última en cuanto a concientización y
carteles similares a los viales con imágenes sobre elementos biodegradables y no
degradables.