Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión para el grupo 2o B de la asignatura Exploración de la naturaleza y la sociedad. La sesión se centra en el contenido "Qué hay en el cielo" y busca que los estudiantes describan características del sol, la luna y las estrellas a través de dibujos y una tabla. La sesión incluye actividades como la lectura de una leyenda y una discusión sobre similitudes y diferencias entre los astros.

1. Escuela Primaria 13 de Septiembre
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela:
Escuela Primaria 13 de Septiembre
Nombre del practicante (a):
Damaris Mabel Rangel Rentería
Asignatura: Exploración de la naturaleza y la sociedad Fecha:
12 de Octubre al
06 de Noviembre
Propósito de la asignatura en Primaria:
Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres
vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del
lugar donde viven.
Estándares:
4. Actitudes asociadas a la ciencia
4.1. Expresa curiosidad por los fenómenos y procesos naturales en una variedad de
contextos, y comparte e intercambia ideas al respecto.
Grupo:
2º B
Competencias que se favorecen:
 Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo
 Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información
 Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
Bloque: II
Exploramos la
naturaleza
Enfoque didáctico: Sentar las bases para el desarrollo de la formación científica básica,
el estudio del espacio geográfico y del tiempo histórico
Aprendizajes esperados:
Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna,
como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión
de luz y calor.
Sesión:
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Contenido: Qué hay en el cielo Duración: 50
min.
Materiales y recursos didácticos:
Libro de texto páginas 41 y 42, hojas blancas, pintarrón, plumones, imágenes del sol, la luna y las estrellas,
cuaderno, lápiz, borrador, programa de estudio 2011, entre otros.
Secuencia didáctica
INICIO
Para comenzar con el contenido les entregaré a los alumnos de manera individual
una hoja blanca, en donde les pediré que me dibujen del lado izquierdo todo lo
que ellos han observado en el cielo durante el día y del lado derecho todo lo que
han visto en él durante la noche, todo esto con la finalidad de saber que tanto
conocen los estudiantes acerca del tema que se abordará. Una vez terminada la
actividad la comentaremos en plenaria y algunos compañeros nos mostraran los
¿Qué y cómo se evalúa?
Se evaluará el dibujo donde
comparan lo que
observaron en el cielo en el
día y la noche.
Técnica de evaluación:
Desempeño de los

2. Escuela Primaria 13 de Septiembre
dibujos que realizaron.
TIEMPO DE LA ACTIVIDAD: 15 MINUTOS
alumnos.
Instrumento: Hoja de los
alumnos con el dibujo que
realizaron del día y la
noche.
DESARROLLO
Como siguiente actividad, les pediré a los alumnos que mencionen algunos seres
vivos que pertenecen a nuestro país, asimismo les diré que si consideran que el
sol, la luna y las estrellas son seres vivos, una vez que comentemos las preguntas
anteriores les explicaré que hace muchos años, en nuestro país habitaban
únicamente indígenas y que ellos consideraban que los seres no vivos como el
Sol, la Luna, las estrellas y la lluvia eran seres superiores que regían sus vidas.
Por lo tanto estos indígenas inventaron algunos textos en donde nos explicaban
cómo surgieron y qué poderes tenían.
Una vez socializado lo anterior les solicitaré que leamos entre todos una leyenda
que aparece en el libro de texto en las páginas 41 y 42 y se les preguntará si les
gusto la leyenda y mencionaremos las semejanzas y diferencias que existen entre
el sol y la luna y el sol y las estrellas.
TIEMPO ESTIMADO: 20 minutos
¿Qué y cómo se evalúa?
Se tomará en cuenta la
disposición y participación
de los alumnos durante la
realización del trabajo.
Técnica de evaluación:
Análisis de desempeño
Instrumento: Bitácora de
col. (Anexo 1)
CIERRE
Para finalizar, les entregaré una hoja blanca en donde vendrá una tabla la cual
tendrán que llenar y poner algunas características de los astros.
LUNA SOL ESTRELLAS
FORMA
TAMAÑO
COLOR
LUZ PROPIA
VISIB
LE EN
DÍA
NOCHE
TIEMPO ESTIMADO: 15 minutos
¿Qué y cómo se evalúa?
Se evaluará la actividad
realizada, comprensión del
contenido y el aprendizaje
adquirido.
Técnica de evaluación:
Desempeño de los alumnos
Instrumento: Tabla
realizada con las
características de los astros.
(Anexo 2).
Logros obtenidos:
Aquí se anotarán los logros, fortalezas y debilidades
que el docente observó en sus alumnos al evaluar las
Observaciones

3. Escuela Primaria 13 de Septiembre
tres etapas de la secuencia de aprendizaje,
argumentando y validando todo el proceso de manera
crítica y reflexiva.
Anticipación de dificultades:
-El alumno no sienta interés por la clase.
-Que los estudiantes no traigan el material necesario.
-Que no haya clases un día o falte la maestra titular del
aula.
-No poder mantener la disciplina dentro del salón de
clases.
-No lograr explicarme de forma clara y precisa.
Adecuaciones Curriculares:
Buscar diferentes métodos o estrategias para trabajar
con aquellos alumnos que realmente presenten algunas
dificultades en su aprendizaje. Por ejemplo trabajar
codo a codo con ellos.
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ALUMNO PRACTICA NTE ENCARGADO DEL GRUPO Vo.Bo DIRECTOR
Rangel Rentería Damaris Mabel Elsa Yudith Paez Morales Hermelindo Aguilar Prado

4. Escuela Primaria 13 de Septiembre
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Anexo 1
Bitácora de COL
¿Qué pasó?
¿Qué sentí?
¿Qué
aprendí?
ANEXO 2
LUNA SOL ESTRELLAS
FORMA
TAMAÑO
COLOR
LUZ PROPIA
VISIBLE
EN
DÍA
NOCHE