El documento resume cinco modelos pedagógicos: 1) el modelo academicista que enfatiza la disciplina y repetición, 2) el modelo centrado en el desarrollo interior del niño, 3) el modelo conductista basado en objetivos medibles y refuerzos programados, 4) el modelo cognitivo que crea experiencias para facilitar el desarrollo cognitivo independiente del contenido, y 5) el modelo emancipador que genera valores a través del trabajo colectivo.

1. MODELOS PEDAGÓGICOS
Nombre.: Mercedes Loor
Fecha.: 15/05/2015

2.  El método básico del aprendizaje es el
academicista, verbalista, que dicta sus clases
bajo un régimen de disciplina a unos estudiantes
receptores. Un ejemplo de este método es la
forma como los niños aprenden la lengua
materna; oyendo, viendo, observando y
repitiendo muchas veces; De esta manera el
niño adquiere la “herencia cultural de la
sociedad”, aquí esta representada el maestro
como autoridad.

3.  Este modelo plantea que
lo mas importante para
el desarrollo del niño, es
el interior y este se
convierte en su eje
central.

4.  Este modelo consiste en el
desarrollo de un conjunto de
objetivos terminales expresados en
forma observable y medible, a los
que el estudiante tendrá que llegar
desde cierto punto de partida o
conducta derivada, mediante el
impulso de ciertas actividades,
medios, estímulos, y refuerzos
secuenciados y meticulosamente
programados.

5.  El maestro debe crear un
ambiente estimulante de
experiencias que faciliten en el
niño su acceso a las
estructuras cognoscitivas de la
etapa inmediatamente
superior. En consecuencia, el
contenido de dichas
experiencias es secundario, no
importa que el niño no
aprenda a leer y escribir
siempre y cuando contribuya
al afianzamiento y desarrollo
de las estructuras mentales del
niño.

6.  Es un modelo
educativo
emancipador, en
donde la enseñanza
genera valores como
la solidaridad y la
búsqueda del bien
común, mediante el
trabajo colectivo para
la solución de las
necesidades sociales.

7.  Este modelo tiene una
característica principal es, de que
el joven estudiante es constructor
de su propio conocimiento.
 Y su eje principal es el aprender
haciendo