tendencias pedagogicas

1. ANALISIS DE TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
Desde mis experiencias de clase he notado como las diferentes prácticas
educativas impactan, a su manera, los procesos de enseñanza – aprendizaje que
aplicamos en nuestros niños, propiciando la adquisición de habilidades particulares
en cada caso en aspectos tales como: psicomotriz, comunicación, cognitivo,
kinestésico, entre otros. Es así como, por ejemplo, cuando hago uso de los recursos
tecnológicos con los que se cuenta en la sede El Socorro de la Institución Educativa
San Isidro se evidencia como se obtienen resultados diferentes si desarrollamos
actividades soportadas en el APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, por
ejemplo, mediante el que se logra estimular en nuestros estudiantes el trabajo en
equipo. Al implementar prácticas que promuevan APRENDIZAJES VIVENCIALES
se observa cómo se fortalecen en los estudiantes sus aprendizajes al realizar, de
manera personal, cada una de las diferentes actividades; y así se logran fortalecer
habilidades y destrezas diferentes en cada estudiante a partir de la estrategia
didáctica aplicada desde mi quehacer como maestra.
De manera particular me he inclinado por la implementación de prácticas
pedagógicas y didácticas de APRENDIZAJE FLEXIBLE, ya que pretendo que los
estudiantes hagan uso de los recursos tecnológicos con los que contamos, en todo
momento y en cualquiera de los espacios aledaños a nuestra sede educativa.
Asimismo se trata de incentivarlos para que fortalezcan su expresividad y hagan
uso intensivo de los mencionados recursos, tomando parte activa en sus procesos
de formación de manera decidida y entusiasta.
Ahora bien, los pormenores del presente proyecto de lectoescritura me han
permitido construir un PLE que consiste principalmente en:

2. Conceptualización: La lectoescritura es una estrategia de enseñanza, de
aprendizaje y de interrelación de lectura y la escritura.
Por medio de este herramienta de lectoescritura ustedes van a poder aprender, a
escribir y leer con mayor facilidad, y van adquirir una mejor comunicación y
comprensión en lo que se lee y se escribe
Desarrollo: Al iniciar con la actividad, se presentara un video que se llama mono
silaba donde el niño y la niña podrán observar , escuchar y comprender de cada
silbas, luego de haber visto el video se le hace la entrega de los materiales en
medio físico, para llevar a cabo dicha actividad.
Cierre: Después de haber realizado las actividades se organiza a los niños y niñas,
en una mesa redonda, se hace la evaluación oral, donde ellos y ellas opinen, y
expresen sus ideas acerca del tema realizado en la clase. Es una técnica didáctica
en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser
consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la
discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y
asesoría del profesor.
Debo destacar que las diferentes prácticas desarrolladas atienden a los
requerimientos y propuestas institucionales establecidos, en atención a la
normatividad, desde el Proyecto Educativo Institucional.