Este documento presenta el plan y ejecución de un ambiente de aprendizaje aplicado en un curso de 5to grado. El plan buscaba desarrollar competencias como el trabajo cooperativo, la comunicación asertiva y la construcción de normas. Las actividades incluyeron el autoreconocimiento de fortalezas y debilidades mediante dibujos, la descripción de la escuela y el uso de herramientas TIC. Los resultados mostraron que los estudiantes realizaron escritos creativos describiendo el proceso, aunque se necesita mejorar la comunic

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:98
Nombre ME: NUBIA PACHICHANA MARTINEZ
AAMTIC: UNETE AL PARCHE
I.E.GABRIELA MISTRAL SEDE DÁMASO ZAPATA
Curso en el que aplica AAMTIC: Grado 5-1 Jornada :Mañana
LO PLANEADO
El ambiente de aprendizaje que planteamos aquí privilegiara el desarrollo de las
competencias siglo XXI tales como: el trabajo cooperativo entre la familia y el
estudiante, así como la comunicación asertiva, en donde cada estudiante debe
estar atento a lo que expone su compañero al igual que debe desarrollar su
comunicación expositiva del trabajo. También se trabajara la construcción de
normas para el buen desempeño en el aula.
Actividades a desarrollar con los estudiantes
¿Cuáles son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de
Aprendizaje?
1. Compartir con sus compañer@s en las actividades propuestas.
¿Cuáles son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?
1. Selecciona el léxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de
exposición así como al contexto comunicativo (lenguaje)
Actividad No. 3 AUTORECONOCIMIETO
Técnica(s) me dibujo
Recurso(s) utilizándolos computadores y el programa Paint me dibujo y coloco
allí las debilidades y fortalezas que poseo. En caso de no poder contar con los
computadores los estudiantes utilizaran hojas de block, lápiz colores.
Áreas integradas, lenguaje, social Técnica (s) escrita. Describir su contexto
escolar, donde cada estudiante escribe la fecha y las características de su
escuela y de sus compañeros de su grado utilizando herramientas word.
Recurso(s) lápiz, computador hojas otros
Las áreas integradas son lenguaje, ciencias naturales y sociales.
Estándar
Comunico verbalmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados
que obtengo. (Ciencias naturales) después de observar y analizar el proceso
que ha vivido el grupo de quinto, se pueda comunicar de forma escrita dichos
procesos que nos permitan corregir y ver los avances.

2. Las áreas integradas son Ciencias Naturales, lenguaje y matemática.
Técnica(s) el dialogo y de forma escrita
1. Cada estudiante expone su escrito de la actividad
2. teniendo en cuenta la hora y el nombre de la actividad desarrollada,
describen la situación actual del grupo, sus fortalezas y debilidades.
Las imágenes permitirán que el estudiante pueda realizar una exposición más
fluida y recordar fácilmente, y describir todo lo realizado anteriormente.
Si se cuenta con las tabletas se podrá utilizar las siguientes aplicaciones NOTAS
o BIGTEXAS. Para realizar la recolección de la información, además que pueda
ser compartida por los demás compañeros de clase.
Haremos lista de chequeo de los estudiantes que vinieron hoy a clase.
Para el registro tendremos en cuenta tomar foto de algunos estudiantes
exponiendo, también filmaremos un pequeño video cuando se estén realizando la
actividad.
Leerán ante los compañeros su escrito correspondiente a la lista cada estudiante
Cada uno sale al tablero y lee ante sus compañeros.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Cámara, celular, imágenes, computadores Word y Excel o TABLETAS con
herramienta NOTAS o BIGTEXAS.
Aplicación describir una situación
Android:
https://play.google.com/store/apps/details?
id=com.Syncrom.Dress_up_the_kids_juego_de_vestir&hl=es
1. rompecabezas de bebes
https://play.google.com/store/apps/details?
id=com.kaya.cute.baby.jigsaw.puzzle&hl=es
LO EJECUTADO
Saludo, oración, asistencia se propuso una actividad lúdica con anticipación en la
cual debe existir respeto, tolerancia y atención y no atropellar al compañero (a) el
juego consiste en cambio de puestos cuando escuchen la orden ardillitas a sus
cuevas cambian de puesto, y cuando la maestra de la orden y diga ardillitas a sus
puestos los estudiantes regresan a sus respectivos puestos. Esto con el fin de
manejar una interacción y participación de grupo.
Luego se explicó la actividad 2, requiere de describir una situación actual del grupo
escribir las debilidades y fortalezas durante las actividades realizadas.
Trabajaron con mucho esfuerzo y dedicación, mientras escribían escuchaban
música clásica, para tener tranquilidad, concentración, etc.

3. Se mostraron tranquilos.
RESULTADOS
Realizaron escritos muy importantes, haciendo uso de su creatividad e
imaginación pidieron dibujar sus redacciones les dije que si ya que las imágenes
les permite recordar, organizar mejor las ideas a la hora de escribir sus propias
actividades debilidades y fortalezas.
POR MEJORAR
Explique al grupo una y otra vez que es muy importante una comunicación asertiva
y que puede mejorar para una próxima vez el trabajo se hará en un mejor tiempo
en clase, para lograr el objetivo esperado como era escribir en silencio respetando
al compañero para que logre concentrarse. Y diría que en un 90 por ciento se
logró la actividad y ellos lo evidenciaron y opinaron que se siente mejor trabajar en
silencio y respeto al compañer@ de clase.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
Cada estudiante se presentó hablo de sus debilidades y fortalezas

4. Realizamos la actividad del rollito, por grupos
Luego realizamos un rompecabezas que describe que debilidades pose cada
de los estudiantes.

5. realizamos un listado de todos los aspectos a mejorar