Este documento presenta una lección sobre la creación de lemas para equipos de trabajo. Proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren lemas cortos y creativos que representen las cualidades de sus equipos. Los estudiantes deben reunir ideas sobre cómo son o cómo quieren ser como equipo, y luego usar esa información para escribir un borrador de lema que resuma su identidad como grupo.

1. Escribimos un lema
que nos identifique como equipo
Papelotes, hojas bond.
Plumones.
Colores.
Limpia tipo o cinta masking tape.
Lemas relacionados con la organización o
convivencia democrática.
Libros, revistas, periódicos con lemas relacionados
a la práctica de valores, organización o convivencia
democrática.
Anexos 1 y 2.
En la vida diaria los lemas son usados para la venta de
productos, para motivar a un grupo, para representar
una empresa, etc. En esta sesión los niños crean un
lema para representar a su equipo.
Lee las páginas 53 al 65 del Fascículo 1. Comprensión de textos. IV y V ciclo.
Lima. Ministerio de Educación, 2013.
Prepara lemas relacionados con la organización o convivencia democrática.
Cópialos en un papelote.
Lleva textos, periódicos o revistas que tengan lemas o frases relacionadas a
los valores, organización, convivencia democrática, etc.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje escrito
cuando escribimos lemas?
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05
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2. Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 05
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Dialoga con tus niños sobre las actividades trabajadas en la sesión
anterior: formación de equipos de trabajo a partir del juego y reflexión
sobre las actitudes que debemos poner en práctica como miembros de
un equipo de trabajo.
Invítalos a compartir la información sobre el significado del nombre de
su equipo de trabajo.
Pídeles que lean la planificación y que digan qué actividad deben
realizar.
Pregunta a los niños: ¿para qué servirá que los equipos tengan un
lema?, ¿cómo podríamos hacer para que todos los equipos de trabajo
tengan un lema?, ¿conocen algún lema?, ¿nuestra escuela tiene un
lema?, ¿cuál es?
Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a escribir el nombre de
nuestro equipo y una frase (lema), el cual será presentado a nuestros
compañeros.
Dirige su mirada a las normas de convivencia y pide que elijan cuáles
deben poner en práctica en esta sesión.
En grupo clase
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos. Textualiza sus
ideas según las
convenciones de
la escritura.
Escribe lemas con temáticas y
estructura textual simple a partir de
sus conocimientos previos y en base a
alguna fuente de información.
Registra el avance de
los niños en la lista de
cótejo que aparece en la
sesión 7.
Área curricular de Comunicación
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3. Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 05
Invítalos a recordar otras frases que conocen y escríbelas. Si no
recuerdan ninguna, coloca en la pizarra algunos lemas que hayas
conseguido. Por ejemplo:
Entrega los periódicos, revistas, avisos, etc. (portadores de textos) en
los que se encuentran lemas.
Pídeles que lean a sus compañeros los lemas que han encontrado.
Pregunta a los niños: ¿cómo son los lemas? Anota una lista con las
características que tienen los lemas:
Son cortos.
Dejan un mensaje.
Son fáciles de recordar.
Son creativos.
Planifica con los niños lo que van a hacer en la sesión:
Planificación
En forma individual70minutos
DESARROLLO2.
Cambiemos
la educación,
cambiemos todos.
El buen trato
a todos les es
grato.
¿Qué vamos
a escribir?
¿Para qué vamos
a escribir?
¿Quiénes
leerán el
texto?
¿Cómo lo
haremos?
¿Qué
necesitamos?
¿Cómo lo
presentaremos
a nuestros
compañeros?
Un lema
o frase
que nos
identifique
como
equipo.
Para presentar
a nuestros
compañeros
y docente el
nombre de
nuestro equipo
y las actitudes
que nos
caracterizan.
Nuestros
compañeros
y docentes.
Escribimos las
características
y otras
palabras
relacionadas
con el nombre
del equipo.
Elaboramos la
frase que nos
identifica.
Información
acerca del
nombre
de nuestro
equipo.
En una cartulina
decorada, etc.
50

4. Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 05
Ayúdalos a elaborar una lista de ideas en un mapa telaraña,
respondiendo a la siguiente pregunta: ¿cómo somos o queremos ser
como equipo? Pueden hacer una lluvia de ideas.
Pide a los niños que se organicen por equipos para revisar nuevamente
la información recogida sobre el significado del nombre de su equipo.
Recuerda las características del lema que van a escribir y las ideas que
han planificado.
Explica a los niños que:
Primero deben ordenar sus ideas para dar sentido al eslogan. Pueden
comenzar por la acción o la cualidad.
Luego deben decir lo que entiende cada uno del eslogan.
Finalmente, deben acordar cuál es el eslogan del grupo.
Pídeles que escriban su primer borrador donde colocarán las cualidades
que tienen o quisieran tener como equipo de trabajo y que estas se
relacionen con el nombre que eligieron.
Acércate a ellos, asegúrate que están usando la información con la que
cuentan y que la frase escrita tenga sentido.
Ayúdalos a verificar el sentido de su frase preguntándoles: ¿qué quiere
decir?
Textualización
En grupo clase
Grupo:
Buen trato
Escuchamos
a todos
Gusta a
todos
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5. Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesión 05
Recuerda con ellos paso a paso de las actividades realizadas para
escribir y presentar nuestro lema: ¿qué pasos seguimos?, ¿cómo lo
logramos?, ¿qué nos ayudó a escribir y corregir el lema?, ¿por qué?
Anota sus respuestas en la pizarra.
Cierra la sesión del día diciéndoles que han creado un lema para su
grupo. Para poder escribirlo necesitaron leer algunos ejemplos y
observar las caracteristicas que tiene. Luego, anotaron algunas ideas
y finalmente las usaron para escribir. Aprendieron que los lemas se
encuentran en los avisos publicitarios, en la televisión, en educación,
etc. En esta sesión los usamos para que los grupos tengan un lema que
los represente.
Pide a los niños de cada grupo que
lean su lema y pinten los aspectos que
cumplen.
Da tiempo para que cada equipo revise
el lema que ha elaborado teniendo en
cuenta la flor.
Pídeles que escriban la versión final
de su lema en el material
que ellos planificaron,
recuérdales que lo deben
hacer con letra clara
y la pueden decorar
para presentarla a sus
compañeros.
Invita a los niños a
presentar ante sus
compañeros el nombre de
su equipo y el lema que
acaban de crear de forma
creativa.
En grupo clase
Revisión
Acompaña a tus
estudiantes en la revisión
de textos, pues es el
momento más importante
en la producción de textos.
En ese intervalo podrán
darse cuenta de los
aspectos que deben
mejorar en su texto.
Se puede
recordar.
Se relaciona
con el
nombre del
equipo.
Tiene
sentido.
Causa
impacto.
Es creativo.
Tiene
mayúscula
al inicio.
El Lema
Tiene
punto al
final.
Comunica
el propósito
del equipo.
10minutos
CIERRE3.
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