Trabajo que resume las ideas importantes del Capítulo 4 Aprender y Enseñar en Colaboración, del libro Evolución y Retos de la Educación Virtual. Begoña Gros, en 10 diapositivas.

1. Evolución y retos de la
educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI
(Begoña Gros)
Por: Nora Guadalupe Olivares Galindo
http://nora-olivares-snte.blogspot.mx/

2. El estudiante no está sólo
• Comparte opiniones, dudas,
inquietudes y crear conocimiento con
el resto de la comunidad.
• Ayuda y es ayudado.
• Enfrenta problemas cuya resolución
precisa del trabajo en grupo.
• Adopta herramientas que aplicará para lograr
sus objetivos.

3. ¿Por qué aprender en colaboración?
•Tecnología
•Interacción
• Intercambio
Comunidades de
aprendizaje
• Búsqueda
común.
• Comunicación
Construcción social
del conocimiento • Asume
compromisos.
• Proceso
democratizador
Trabajo
colaborativo

4. Colaborativo
▪ Aprendizaje colaborativo es la
situación en la cual una o más
personas aprenden e intentan a
prender algo en forma conjunta.
▪ La actividad se coordina
sincrónicamente.
▪ La solución al problema es
resultado de la aportación
conjunta del grupo.
Cooperativo
▪ En la cooperación la tarea está
diseñada en actividades
independientes.
▪ La coordinación sólo es
requerida para ensamblar los
resultados parciales.

5. ¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de Aprendizaje Colaborativo tecnológicamente
mediados dependen de tres Elementos o factores básicos:
La situación de
aprendizaje
Las Características del grupo
que colabora
La tecnología que se utiliza para
mediar la colaboración.

6. Diseño de tarea o situación de
aprendizaje:
▪ Se empieza por determinar los
contenidos y objetivos de
aprendizaje.
▪ Son para temáticas complejas que
requieren análisis, discusión, debate,
búsqueda de información y toma de
decisiones por parte del alumnado.
▪ Se trata de actividades de
aprendizaje compuestas de un
conjunto de tareas que van
generando pequeños resultados o
productos grupales que se van
integrando progresivamente hasta
conformar el producto final de la
colaboración.

7. El diseño de actividades colaborativas:
Tipología de
actividades:
Debates virtuales
- Establecer los objetivos
- Acortar el tiempo
- Modalidad y forma de autorización
- Forma de evaluación.
Actividades de
indagación
- Motivación.
- Identificación de las cuestiones/temas.
- Elaboración
- Confirmación y revisión de ideas
-Síntesis
Aprendizaje orientado
a la solución de
problemas
- Comprensión del problema/caso.
- Selección de información.
- Manejo de recursos.
- Elaboración. Síntesis
Simulaciones
- Manejo de variables
- Análisis de la situación.
- Interacción rápida

8. Desde el punto de vista del diseño del proceso de aprendizaje
es preciso pensar en los siguientes aspectos:
 La conformación de los grupos de trabajo.
 La planificación (individual y grupal) y la gestión del tiempo.
 Los procesos de comunicación e interacción.
 Los procesos de negociación y gestión de conflictos.
 La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
 La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales.
(Rúbricas y portafolios)

9. Evolución y Retos:
En la formación en línea es muy importante crea comunidades de
aprendices y para ello es fundamental diseñar unas buenas
actividades para promover la interacción, el intercambio y el
trabajo en grupo.
Las dificultades se deben a la falta de un buen diseño de la
actividad y a los problemas de comunicación y organización de
las actividades.
Hay que seleccionar medios que faciliten la gestión de la
información y el debate.
La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales.

10. Diplomado en Tutorías Virtuales
SINADEP-SNTE
Módulo 1 - Inmersión en los Entornos
Virtuales de Aprendizaje
Clase 4 – Expandiendo competencias
Referencia Bibliográfica:
Gros Begoña, Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-
learning del siglo XXI, Capítulo 4 “Aprender y enseñar en colaboración”,
pp.73-90