reflexiones de las experiencias de campo

1. EXPERIENCIAS DE
CAMPO
Educación Especial
Paola A. Pérez Martínez

2. INTRODUCCIÓ
N
La educación especial es una llena de grandes retos y
conlleva mucha labor y dedicación. En esta
presentación se encuentran algunas reflexiones sobre
las experiencias de campo que se hicieron en las
escuelas que escogí. Al final se encuentra la reflexión
que incluye lo que pienso sobre esta experiencia.

3. ACADEMIA INMACULADA
CONCEPCIÓN

4. REFLEXIÓN
Día 1 Sexto Grado
Pude observar que todo transcurría normal en
el salón de clases y que a pesar de que es un
niño con una excepcionalidad su desempeño es
uno bueno en clase.

5. REFLEXIÓN
Los compañeros lo tratan como un niño igual a
ellos, lo cual me sorprende porque no todos los
niños actúan de esta manera; muchas veces tienden a
menospreciar a estos niños y allí me demostraron lo
contrario estos niño del sexto grado.

6. El comportamiento del grupo es como
normalmente se ve en los salones, algunos
hablan otros no y la maestra tiene control de
grupo.

7. REFLEXIÓN
Tercer Grado
En el salón pude ver que fue una clase normal como
cualquier otra, pero este tercer grado es el grado mas
fuerte que tiene la escuela ya que en los dos grupos
que hay de tercero existe problemas de conducta, aun
así la maestra trata de mantener el control bastante
bien.

8. REFLEXIÓN
Día 2 Sexto Grado
Entiendo que la clase se manejo bien, el niño dentro
de su conocimiento comprende que debe corregir sus
errores, solo que en algunas ocasiones como son los
exámenes o pruebas debe comprender que no se
pueden cambiar las contestaciones.

9. REFLEXIÓN
Tercer grado
Pude ver que es difícil mantenerse quieto
teniendo esta excepcionalidad, y más aún cuando
no se medica al niño. Es complicado mantenerse
en reposo cuando tu cuerpo te lo impide.

10. REFLEXIÓN
Día 3 Sexto grado
Pude observar que es un niño que le gusta participar y
que la maestra le brinda las oportunidades posibles
para que el ejecute bien el trabajo.

11. REFLEXIÓN
Ella lo trata como cualquier otro estudiante y
esto lo veo bueno en el sentido de que no se
le “añoña” o mima demasiado por su
excepcionalidad. Esto lo hace ser más
independiente en su zona escolar.

12. REFLEXIÓN
Tercer grado
Según lo que pude aprender en la clase de educación
especial estas asistencias tecnológicas motivan más a
los estudiantes porque ven mas movimiento e
interactúan con los diferentes materiales y equipos
que hay en la sala de clase.

13. REFLEXIÓN
No vi nada que tuviese que mejorar en la
clase pero le recomendé que cuando
observara conductas adecuadas lo premiara
con sellos u otros materiales.

14. REFLEXIÓN
Día 4 Sexto grado
Pude observar que el video no capturó la atención
debida al estudiante, se distrajo luego de cierto
tiempo. Se necesita algún video u otra actividad para
que este se mantenga activo y no se distraiga.

15. REFLEXIÓN
Entiendo que el niño debería tener una educación un
poco más especializada o alguien que lo ayude
directamente ya que en la escuela la enseñanza es mas
grupal, se les dan sus acomodos pero no los
necesarios.

16. REFLEXIÓN
La escuela no se centra en estas ayudas a
niños con excepcionalidades pero aún así los
padres lo quieren en esta escuela. La maestra
no esta especializa para atender todas sus
necesidades. Sin embargo, pude notar que
hace el mayor esfuerzo.

17. REFLEXIÓN
Tercer grado
Observé que las canciones y baile relajan un poco
más al niño y que lo motivan mucho. Fue muy
diferente a como se comportaba en el salón de
clase.

18. REFLEXIÓN
Él es un estudiante que descontrola mucho a los
demás en su grupo porque al estar muy desesperado
los demás compañeros comienzan a regañarlo y a
decir lo que tiene q hacer. Pero a pesar de este
trastorno es un niño que desea aprender y sentirse
que puede hacer todo por su cuenta.

19. ESCUELA MARIA
DOLORES FARÍA
SALÓN DE AUTISMO

20. REFLEXIÓN
Día 1
Este día los niños permanecieron sentados en sus
mesas copiando lo que esta les había dado en la
pizarra. No todos pueden copiar, así que se les
escribe la tarea en su libreta para que tengan el
material.

21. REFLEXIÓN
Creo que debería buscársele una mejor
estrategia de aprendizaje para ellos ya que los
mantienen al mismo nivel.

22. REFLEXIÓN
Día 2
Este día la maestra les proveyó unos manipulativos
sobre las figuras geométricas tridimensionales. Pude
ayudarles e interactuar con ellos, hacerles preguntas y
ver como se desenvolvían con los demás compañeros.

23. REFLEXIÓN
Los mas que sabían ayudaban a los otros diciéndole
cual era la figura que se les presentaba. Luego de eso
se les dio un papel el cual los estudiantes debían
decir cuantos lados tenían las figuras, colorearlos y
pintarlos.

24. REFLEXIÓN
En ese momento me senté con uno de los niños que
tiene una dificultad grande en el habla y las destrezas
motoras. Simplemente el me daba la mano y con mi
ayuda hacíamos entre los dos los trazos,

25. REFLEXIÓN
pero este es un niño que se desespera mucho
y se mantiene la mayor parte de día parado
en la ventana y se paro luego de cierto
tiempo y se fue.

26. Día 3
En este día los niños de los distintos programas de
excepcionalidades de la escuela tuvieron un día de
baile y entretenimiento. Ayudé a la maestra a
trasladarlos a la cancha y allí tuvieron una
presentación de la banda escolar del pueblo de

27. Cabo Rojo y otras actividades de baile de otros niños
con excepcionalidades. Muchos de ellos les gusto la
música y se paraban a bailar, otros se mantenían
sentados y tapándose los oídos. Fue un momento muy
ameno y lleno de muchas emociones.

28. REFLEXIÓN
Me exprimieron el corazón los niños al ver toda esa
emoción que les emanaba del cuerpo. Lo único que
me molestó fue el que al niño que se mantenía con los
oídos tapados porque no le gustaba el ruido lo
dejaron allí sentado y no lo enviaban al salón con otro
ayudante.

29. TRABAJOS DE LOS
NIÑOS

32. ASISTENCIA TECNOLÓGICA

33. ASISTENCIA TECNOLÓGICA

34. REFLEXIÓN FINAL
Finalmente puedo decir que los niños con
excepcionalidades son eso mismo,
EXCEPCIONALES! Son personitas hermosas
que buscan ser tan independientes como tu y
como yo.

35. REFLEXIÓN FINAL
Muchos son dependientes pero mientras puedan
dar lo mejor de si será algo que les llene de emoción
y vida.

36. REFLEXIÓN FINAL
Puedo decir que como todo en la vida
existen gustos y disgustos pero en cierto
modo debemos buscar dar lo mejor para
poder ayudar a personas como estas que
pueden ser igual o mejores que muchos.